提高定向直招士官學員自習課學習效率摭探

孟花鳳

摘 要：文章以湖南國防工業職業技術學院的定向直招士官學員為調查和研究對象，分析其自習課自習現狀，探索提升自習課學習效率的教學管理方案，以幫助學員養成自主學習的習慣。提高自習課學習效率項目實施方案包括實施目的、實施途徑、實施注意事項。

關鍵詞：士官學員;自習課;學習效率;教學管理方案;自主學習

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）26-0005-02

當前，教育領域正經歷著深刻的變革，突出人的主體性是世界教育改革的基本取向。在教育教學中，突出學生的主體性體現在多個方面，而提高學生的自習課學習效率，便是突出學生主體性的內容之一。學生要想提高自習課學習效率，就要積極主動地自主學習，自己看書，自己做作業，自己嘗試弄懂所學知識。學生只有積極主動地學習，才能發現自己不懂的地方及存在的問題，并嘗試找到適合自己的學習方法，真正成為學習的主人。本文以湖南國防工業職業技術學院定向直招士官學員為研究對象，通過調查和研究，探索提高自習課學習效率的教學管理方案，幫助學員養成自主學習的習慣。

一、定向直招士官學員自習課學習現狀

以湖南國防工業職業技術學院（以下簡稱“學院”）為例，隨著教育改革的不斷深化、素質教育的大力推進以及學院布局的科學調整，考慮到定向直招士官生不同于普通生，學院必須特別重視士官生的自習課。尤其是實習的班級自習課特別多，晚上實習的班級白天通常是一天自習課。所以，定向直招班級的輔導員必須做好學員的自習課管理工作。然而，士官班級的自習課似乎已成為學員們的自由課、放松課，部分士官學員時間觀念差，缺乏學習的目的性、計劃性和針對性。有的學員學習時漫無目的，通常是拿起書本翻幾下又放下，或者是翻看一下雜志，一節課下來毫無收獲，有的學員與身邊同學聊天，有的學員干脆就在自習課上睡大覺。所謂自習課，就是要自主學習、自主探究。然而一些學員愛在自習課上問同學各種問題，遇到困難時懶于思考和探究，總是希望立刻得到別人的幫助。久而久之，就會形成依賴心理，滋長懶惰情緒，以致喪失獨立意識、獨立能力和創造力。對于士官生來說，自習課非常關鍵，如果利用得好，就能向自習課要效率、要成績，能對學習有很大的幫助。

二、提高自習課學習效率項目實施方案及階段性成果

1.項目實施目的

為了充分發揮學員自我管理的內在潛能，促進學員的發展，本文對士官生自習課自主學習的目標、內容和流程等進行研究，以形成合理有效的教學管理策略，優化課堂教學結構，切實改進士官生的學習方式，激發他們的學習動機，增強他們的自主學習意識，使其具有持久的學習動力，提高自主學習的能力，做學習的主人。

2.項目實施途徑

（1）學院層面。湖南國防工業職業技術學院是一所具有軍工特色的高等職業院校，士官學員是該學院人才培養工作的重點對象。由于士官學員身份特殊，所以除規定課程和訓練時間之外，學院安排的均為自習課程。學院為士官學員開設自習課的主要目的是幫助他們積累知識，緩解其軍學融合的壓力。為了更好地實現這一目標，提高士官學員自習課的學習效率，學院應采取以下一些措施。第一，禁止學員攜帶電子設備進入自習課堂。考慮到自習課上許多士官學員利用電子設備看電子小說、視頻等，嚴重影響了課堂秩序、課堂紀律，以及自身學習主動性、積極性，學院應利用規章制度禁止學員將電子設備帶進課堂，以端正學員對待自習課的態度，使學員積極發揮學習的主觀能動性。第二，禁止學員攜帶與學習無關的課外書進入自習課堂。為避免學員在自習課上看課外書，學院應禁止其將課外書帶入課堂。這樣，學院才能更好地管理學員，使學員專注于自主學習，達到人才培養目的。第三，在課表中，學院應適當安排與教學內容有關的電影、電視節目等自習課程，讓學員觀看，以提高學員的文化素養，幫助學員了解社會時事，完成課題作業，促進學員思想的進步。

（2）教師層面。第一，加強管理力度。為提高學員的學習自覺性，提高學員自習課的學習效率，輔導員和隊長應該加強對自習課堂的巡查力度，加強對學員的軍人作風建設，培養學員的學習興趣，端正學員的學習態度，提高學員的學習效率。第二，增強教學特色。教師應增強本科目的教學特色，通過教學特色來激發學員的學習興趣，進而使學員在自習課上做好自主學習。第三，開展課后下課堂活動。教師應該開展課后下課堂活動，即來到學員的自習課堂，幫助學員及時解決在課程學習中遇到的困難和問題。這樣做，一方面可以培養學員的學習興趣，另一方面可以改善自習課作業完成進度慢、成效低的現狀。

（3）課程安排層面。第一，學院應該按年級安排自習課程。學院應根據士官學員的年級安排自習課程的數量、節點等，進而有效規范各年級自習課的時間，讓學員能夠更好地利用時間進行自主學習，避免因為自習課程安排不當浪費學員的時間。第二，學院應該按不同專業安排自習課程。學院根據不同專業安排自習課程，可以避免出現一位教師同時輔導兩個班級的現象，能夠讓專業課和自習課時間更為分明。這樣，可以避免學員對專業知識學習興趣下降、無法集中注意力學習等現象的出現。第三，學院應該重視課程安排，培養學員的興趣愛好。為培養士官學員的文體素養，學院要注重文體活動課程的安排，可利用自習課適當安排一些文體活動，促進學員全面發展。文體活動還可以增強學員的集體榮譽感和團隊合作意識，從而促進校園文化建設和教育改革。

3.項目實施注意事項

本項目應圍繞自習課的課堂和課后進行多方面的研究，并在項目實施過程中注意以下幾方面事項。第一，教師要根據班級具體情況進行研究，并提出與班級情況相符的具體實施方案，幫助學員制定符合其自身發展要求的目標。第二，教師要根據不同年級與學員不同的成才需求，廣泛開展各類適合他們的文體活動，讓學員在玩中學、在學中玩，促進學員全面發展。第三，教師在實施方案的過程中，不僅要結合實踐，還要堅持繼承與創新相結合的原則。第四，教師在課題研究和實施方案的過程中要引導班級干部充分發揮示范帶頭作用。

4.項目實施階段性成果

本項目實施后，已初見成效，各班級對每周的自習課均有詳細的安排。同時，學院領導進一步提高了對士官生自習課的重視程度，每周定期安排自習課的相關任務，定期檢查和匯總各班自習課情況，對達到要求的班級給予表揚，并要求不合格的班級進行整頓。

總之，士官生自習課的效果已明顯提升。士官學員只有在自習課上主動學習、主動實踐、主動思考、主動創造，才能充分發揮自身的學習潛能和創造潛能，才能全面提高綜合素質。教師只有把課堂教學建立在高效率自習課的基礎之上，才能讓課堂教學煥發更精彩的生命活力。

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