思維導圖在地理綜合思維培養中的應用探究

孫興云

摘 要：綜合思維作為地理學的基本思維方法，是浙江地理選考綜合題的考查重點。利用思維導圖的發散性，繪制核心關鍵詞不同層級關系圖，建立知識記憶與思維鏈接，可實現地理知識的系統建構和思維過程的直觀呈現。文章在分析思維導圖與地理綜合思維相關性的基礎上，以2019年4月浙江選考綜合題為例，分析如何利用思維導圖培養學生的綜合思維素養。

關鍵詞：思維導圖;綜合思維;地理選考題

綜合思維作為地理學的基本思維方法，要求從多個要素系統、動態、辯證地看待地理事象，解決地理問題，是地理核心素養的重要內容。思維導圖作為一種思維形象化的方法，其發散性思維表達，利于地理知識的系統構建和思維過程的直觀呈現，是地理核心素養提升的有效途徑。

浙江地理選考試題對考生綜合思維能力的考查日益突出，加試題部分以世界或中國區域為背景，以解決實際地理問題為核心，以探究思路為引導，圍繞主題內容，通過問題鏈形式，引導考生運用所學地理基本原理規律，分析加工地理信息進行作答。筆者結合區域地理選考教學實際，在分析思維導圖與地理綜合思維相關性基礎上，以2019年4月浙江選考地理綜合題為例，分析如何利用思維導圖培養學生的綜合思維素養。

一、思維導圖與地理綜合思維相關性分析

1.實現對核心知識的系統構建

浙江選考對綜合思維的考查以區域主題為內容進行問題設計。考生需要從圖文材料和問題設計中尋找核心關鍵詞，與地理基本概念、原理和規律建立知識鏈接，建立不同層級關系的知識導圖，實現對地球運動、大氣運動、地殼運動、水體運動、整體性差異性、工農業區位、城市區位、交通區位、產業轉移、區域可持續發展等核心知識的系統構建。

2.形成發散性的問題思考方式

綜合思維要求從不同角度對地理事象進行要素的分析與綜合，從而揭示地理事象的形成原因、變化過程和意義影響。思維導圖是一種發射性思考具體化形象化的方法，借助思維導圖利于引導學生養成發散性的問題思考方式，學會多角度全方位思考解決地理問題，提升學生的地理綜合思維能力。

3.直觀呈現問題的思考過程

地理綜合思維是以地理系統知識綜合認知為起點，以新的綜合認知為歸屬，關注問題思考過程。借助思維導圖，直觀圖示地理要素聯系、地理過程、地理成因等問題的思考過程，將知識和思維可視化，有助于學生提高對區域地理問題的分析能力。

二、選考區域地理綜合思維考查案例分析

浙江地理選考綜合題分別以世界和中國區域為背景，綜合考查區域地理特征、解釋地理事象、解決地理問題的能力。筆者以2019年4月選考綜合試題為例，借助思維導圖提升地理綜合思維能力，減少綜合題答題中邏輯錯誤、思路混亂、答而不全等現象。

例1.閱讀材料，完成下列問題。

材料一：圖1為坦桑尼亞略圖，圖2為圖1中乙地降水量統計圖。

材料二：坦桑尼亞礦產資源豐富，境內大部分地區為高原，東部沿海地區有狹窄平原。自然保護區眾多，約占國土面積的1/3。該國經濟欠發達，交通、電力等基礎設施相對落后。近年來，坦桑尼亞實施經濟改革，東部沿海地區吸引了大量外資，經濟獲得較快發展。

（1）甲地處于內流區，簡述該內流區形成的自然條件。

（2）該國東部地區河流不宜發展航運，說明其自然原因。

（3）與開發水電相比，有人認為該國更宜利用天然氣發電，請說明理由。

（4）簡述該國規劃建設圖中經濟走廊的主要目的。

該題主要考查形成地理現象的成因，屬于區域隱性地理知識的考查。考生需要從試題圖文材料中獲取充分的顯性地理信息，通過思維發散和信息解讀分析出隱性信息。運用思維導圖，可以放射性思考地理事象的形成原因，結合試題所給信息，實現對地理知識的系統建構和運用知識分析解決地理問題。

問題（1）：考查甲處內流區形成的自然條件，以內流區作為關鍵詞進行發散性思考，內流區為內流河所在的區域，河流不能入海的原因可能是距海遠、流程短和地形阻隔，導致內流河流程短的主要原因是流量小，水平衡即降水量和蒸發量是影響流量大小的主要因素。試題中圖文材料的顯性信息有：距離印度洋較遠、河流入湖、緯度低。據此分析“距離印度洋遠”說明處于內陸地區，距海遠，水汽不易到達，降水少;“河流入湖”說明地形中間低四周高，河流受地形阻隔無法入海;“緯度低”說明氣溫高蒸發量大。由此而成的內流區形成的思維導圖如圖3所示。

問題（2）：該國東部地區河流不宜發展航運，要求考生從流量、流速、水位季節變化、含沙量、通航時間、通航里程等方面逆向思考河流航運價值高低的自然條件，對圖示河流不易發展航運做出合理解釋。考生可以從區域地形、氣候、水文和植被等情況分析地勢起伏大流速快、降水量少河流流量小、降水季節變化大導致河流水位季節變化大、流程短導致通航里程短、結冰期長導致通航時間短、植被覆蓋率低含沙量大等自然條件得出航運價值低。結合試題所給的圖文顯性信息和所學知識，確定該國東部區域為熱帶草原氣候：①降水季節變化大，水位變化大;②海拔數值說明河流落差大，流速快;③河流長度短，通航里程短。當然河流航運價值還有區域人口城市密度和經濟發達程度影響運輸量的大小，人工運河溝通，河海聯運，通航里程長等社會經濟條件。由此形成河流航運價值高低的思維導圖如圖4所示。

問題（3）：該國不適宜開發水電，更適宜利用天然氣發電，考查能源資源開發的條件評價，考生可從資源條件（儲量、分布、質量）、開采條件（埋藏深淺、地形地質條件）、市場條件（市場遠近、市場大小及潛力）、交通運輸條件（交通位置、運輸方式、便捷程度）等方面分析。該題需要考生從天然氣發電的有利條件和水電開發不利條件兩方面作答，從試題中所給的圖文材料看，該國天然氣資源豐富，且距沿海消費市場近，有輸氣管道;熱帶草原氣候降水季節變化大使得水力發電量也呈現季節不穩定性，上游修建水庫易破壞周圍生態環境，特別是自然保護區。由此形成能源資源開發條件評價的思維導圖如圖5所示。