“電商時(shí)代”背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

宋葉亮

【摘 ? ?要】 ?作為一個(gè)全新的數(shù)字信息時(shí)代，人們的生活已經(jīng)逐步被互聯(lián)網(wǎng)所改變。而中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革更是應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合“電商時(shí)代”這一特殊背景，通過對(duì)市場(chǎng)以及領(lǐng)域的發(fā)展來進(jìn)行具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)工作。在對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展的同時(shí)，盡可能多地與實(shí)踐接軌，在提升每一名教師綜合授課水平的同時(shí)也為學(xué)生們盡快步入角色而奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 ?電商時(shí)代背景;中職計(jì)算機(jī)教學(xué);改革

一、“電商時(shí)代”背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的常見問題

1.領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)模糊。在這種電商占據(jù)半個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在日常的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，依舊有一部分的學(xué)校還在墨守成規(guī)地進(jìn)行“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)維修、圖片處理、辦公軟件應(yīng)用”等內(nèi)容的教學(xué)，這種教學(xué)雖然是“電商時(shí)代”下從業(yè)人員的從業(yè)基礎(chǔ)，但卻并沒有真正地站在宏觀的角度、站在電商科學(xué)運(yùn)營(yíng)的角度開展各項(xiàng)特殊教學(xué)工作的推進(jìn)，久而久之很多學(xué)生雖然有意愿在“電商時(shí)代”中大展拳腳，卻由于日常計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)定位的模糊而造成了他們不知所去的尷尬局面。

2.融入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中。作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，現(xiàn)階段的中職階段計(jì)算機(jī)教學(xué)中缺少對(duì)“電商時(shí)代”下的實(shí)踐，特別是理論與實(shí)操的相互結(jié)合更是少之又少。所以在這種情況下必須要突破傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的瓶頸，從枯燥、乏味的教學(xué)中掙脫出來，通過“校企結(jié)合”“電商模擬平臺(tái)”等靈活多樣的教學(xué)手段，來突破現(xiàn)階段設(shè)備落后、簡(jiǎn)單、軟件更新滯后、電商實(shí)訓(xùn)基地配套設(shè)施不完善等現(xiàn)狀。在不斷更新知識(shí)激烈的同時(shí)，盡可能拉近電子商務(wù)與日常教學(xué)的差距。

3.相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教師資質(zhì)欠缺。作為一個(gè)新興的領(lǐng)域，現(xiàn)階段的教育中缺少了對(duì)電商人才、電商教育人才的培養(yǎng)力度，很多中職學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)領(lǐng)域教學(xué)的過程中更是缺少一些專業(yè)水平過硬、資質(zhì)豐富的電商領(lǐng)域教師，只能是通過幾名單純的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行授課，這些教師可能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的認(rèn)知是非常豐富的，但對(duì)于新興的“電商”專業(yè)而言則是甚少，也缺少一定的專業(yè)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，如此一來在實(shí)際的教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低效、遇到相關(guān)的“電商”問題卻找不到準(zhǔn)確的解析等一系列問題。

二、“電商時(shí)代”背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

1.明確教學(xué)目標(biāo)。“電商時(shí)代”背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，必須要充分地結(jié)合市場(chǎng)需求以及學(xué)生的個(gè)體差異、個(gè)體需求入手，在充分了解、掌握學(xué)生現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，來尋找其與“電商”發(fā)展過程中的專業(yè)差距，在不斷的研究與互動(dòng)過程中，教師便可以充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與意愿，來具有針對(duì)性地展開教學(xué)。例如有的同學(xué)對(duì)于“電商物流”感興趣，便可以選擇“物流基礎(chǔ)”這一選修課進(jìn)行提升，而有的同學(xué)對(duì)于電商產(chǎn)品展示過程中的網(wǎng)頁制作感興趣，那么教師便可以通過設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)制作課程來與學(xué)生們共同進(jìn)步。

在這個(gè)過程中教師必須要注重對(duì)學(xué)生需求的把控和了解，必須要杜絕“教什么就學(xué)什么”，必須要做到“學(xué)生對(duì)什么感興趣、教師就傳授什么”、“什么有用、教師就要引導(dǎo)學(xué)生研究什么”，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行充分掌握，以此來實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用。作為培養(yǎng)實(shí)用型人才的基地，中職階段的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)必須要強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生們通過實(shí)踐來獲取更多的理論驗(yàn)證，在“電商時(shí)代”下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)可以適當(dāng)?shù)販p少一些諸如“計(jì)算機(jī)編程”、“現(xiàn)代商務(wù)”等純粹的理論課程學(xué)習(xí)，盡可能多地選擇一些網(wǎng)站優(yōu)化管理、網(wǎng)頁圖片制作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)管理等實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的的科目進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)為了避免學(xué)生在未來的人才競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中必須要加大“校企合作”、“模擬實(shí)操”等辦學(xué)力度，力爭(zhēng)讓每一名中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生足不出戶就能夠掌握足夠多的就業(yè)本領(lǐng)，以此確保畢業(yè)與就業(yè)的完美過渡。

3.吸取更多電商專業(yè)人才擔(dān)任教師。可以說中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的能力將會(huì)直接影響到整個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平，所以在這個(gè)過程中每一所中職計(jì)算機(jī)專業(yè)都應(yīng)當(dāng)通過提升自身教師的電商水平，來為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。特別是要增加一定數(shù)量的實(shí)踐性人才作為學(xué)校電子商務(wù)師資力量的中流砥柱，在加大領(lǐng)域院校合作的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的完美提升。

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)在電商時(shí)代下的發(fā)展，必須要通過結(jié)合電商人才的需求動(dòng)態(tài)入手，在不斷完善專業(yè)課程設(shè)置的前提下將日常的理論教學(xué)與電商發(fā)展進(jìn)行高度融合。通過對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新和研究來走出一條適合學(xué)生發(fā)展的新途徑，為他們未來的發(fā)展打開一扇全新的大門。

【參考文獻(xiàn)】

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