做一個溫柔的男老師

王冰雪

給一年三班上課的時候，坐在最后一排的袁蔚源同學突然舉手問我：“王老師，你是一個男老師，為什么比女老師還溫柔呀？”

為什么會比女老師還溫柔？我一時不知該怎么回應她，于是反問她：“那么你喜歡老師溫柔的跟你們講話呢？還是喜歡老師跟你們嚴厲的講話呢？”

“當然喜歡對我們溫柔的老師啦！”小蔚源說道。

“對啦！老師就是想做你們喜歡的老師啊！”我這樣對她說。

下課回到辦公室，我開始思考：難道自己在學生面前真的很溫柔嗎？真的比女老師還要溫柔嗎？

記得上學期也有課代表對我說，不要對他們班上的那些瘋狂男生太溫柔，要適當的發一發脾氣，如果不對他們發脾氣，他們會把我當做一個永遠都不會生氣的人。接著又話鋒一轉，但是也不希望王老師像個別老師一樣老發脾氣……

這樣看來，“溫柔的王老師”并不僅僅是個別學生的感覺和記憶了！

最近看到著名的詞人姚謙說，他常常會問自己,最吸引我的人是有怎樣特質的，經過不斷地思考探索后，唯一的答案就是溫柔。如果我也問問自己，記憶中最吸引我的，最令我懷念的老師有著怎樣的特質呢？經過不斷地思考探索，從小學的孫月英老師，到大學的任宗厚老師和張嘉瑋老師，發現自己原來也和姚謙一樣，最吸引自己的老師，他們身上的共同特質不也是溫柔嗎？

小學老師最讓我懷念的就是孫月英老師，孫老師是一個既溫柔又嚴謹的好老師。每次上課的時候她都很投入，很大聲，但是我們當時這些不懂事的鄉村淘小子天天想的就是下課到操場去“練武術”，午休到河邊去捉青蛙……我們這些難以管教的淘小子讓她上了多少“火”啊！但是記憶里孫老師從來沒有打罵過我們任何一個學生！后來她的嗓子啞了，還到城里做了扁桃體切除手術，若不是對教育事業投入了真感情，孫老師怎會有這樣的痛苦遭遇呢？同一個學校的教我們自然課的是一個高高胖胖的男老師，姓常。這個常老師可以因為任何一件小事而對學生拳腳相加，小學畢業20年了，但我清清楚楚的記得因為我課堂上的一個溜號，被這個常老師狠狠地打了兩個耳光，這兩個耳光讓我一直記到現在，疼到現在。也是從那時起，我開始思考假如自己做老師，一定要做一個對學生溫柔的男老師！做一個對學生和藹可親的男老師！

在師范畢業后，我來到了一所小學當實習老師，那時候，每天就坐在班級里聽不同的老師來上課。實習班級的英語老師是一個漂亮的女老師，有一次英語課上她抽查學生背誦英語短文，但叫起來的同學中有兩個沒有完全背下來，這位女老師一生氣就讓全班同學一個一個地背，最后全班同學都輪完了，共有十四名同學沒全背下來。這位年輕的女老師非常氣憤地說：“站起來的同學都給我到過道站著去！”然后數了一數，對其他同學說：“大家看這十四頭豬多光榮、多自豪。”這時有一個女生憋不住笑出了聲，這位女老師惡狠狠地對她說：“挺大個女生不要臉，不知害羞啊？別看你戴個眼鏡看著挺有學問，其實啥也不是，跟豬一樣！”聽到這里，坐在學生當中的我深深地感到一種悲哀。這種冷冰冰硬邦邦的訓斥，簡直不把學生當人看待，難怪學生心里不服氣，背地里都說這位老師的壞話。也是從那時起，我開始發誓自己未來一定要做一個對學生溫柔的男老師！做一個對學生和藹可親的男老師！

高爾基說：“誰愛孩子, 孩子就愛他。只有愛孩子的人, 他才可以教育孩子。”

泰戈爾說：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，這樣才使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。”

溫柔不是天生的，更不是女人的專利，而是在觀念支配下修煉得來的智慧和能力，是一種愛的情懷，是一種愛的能力。是的！我愿意做一個溫柔的男老師，我愿意溫柔的對待我教過的每一個孩子，用溫情去打動他們，發揚他們心中的真、善、美，讓美的事物喚起那種感覺，溫溫的、柔柔的……