淺談新時代大學生就業觀

馮來順　王力

摘?要：中國特色社會主義進入新時代，經濟社會發展邁入新階段，大學生就業的形勢也在悄然發生變化。大學生就業觀受多方面因素的影響，也存在諸多誤區。引導大學生構建科學合理的就業觀對于促進大學生就業、助力脫貧攻堅、適應社會各項事業發展極為重要。

關鍵詞：新時代;大學生;就業觀

一、大學生構建就業觀的必要性

就業觀是指求職者對就業的根本態度和觀念，體現了求職者的世界觀、人生觀、價值觀，是求職者對就業的行為傾向、情感傾向、認知傾向的綜合。[1]就業觀直接影響著大學生的就業價值取向、職業選擇方向、主動性以及積極性，與大學生個人發展和職業理想密切相關，決定著高等學校就業工作的質量和效率，關系到社會和諧穩定和全面建成小康社會宏偉藍圖。李克強總理在十三屆全國人大二次會議上的政府工作報告中提出，2019年要對高職院校實施擴招，規模為100萬人。這是自1999年教育部出臺《面向21世紀教育振興行動計劃》擴大招生規模之后，又一次招生政策變革，意味著未來幾年普通高等學校畢業生數量將進一步增多，大學生就業壓力進一步加大，就業形勢嚴峻。面對新形勢，必須引導大學生把個人意愿與社會需求緊密結合，構建科學合理就業觀，從而提升大學生就業質量，為社會主義事業培養更多合格建設者和可靠接班人。

二、影響大學生就業觀的因素

（一）個人因素

就業觀受個人因素影響強烈。大學生在長期的學習成長過程中形成的態度觀念、價值取向、職業理想直接決定就業觀的確立。個體之間的能力水平存在差異，人際交往能力、表達能力、管理能力的不同，會影響職業選擇的傾向。性別不同，就業觀也不同。性別歧視依然存在于各行各業，相當一部分女大學生更看重家庭和諧、生活穩定，自我認同感欠缺、就業競爭底氣不足。[2]

（二）家庭因素

大學生在擇業時往往會受家庭影響。研究表明，[3]大多數高校畢業生在就業時會認真考慮父母的意見，達不到父母的期望或者父母的期望與個人意愿不相符會讓大學生感到壓力與焦慮。家庭經濟狀況的差異會使大學生的選擇標準產生差異。貧困家庭的大學生愿意較早參加工作以減輕家庭負擔，且將福利待遇作為主要參考指標。獨生子女更愿意在離家鄉近的地方就業。

（三）社會因素

國家的戰略決策、人事制度影響人才資源市場配置，經濟增長速度、產業結構調整、經濟發達程度等都是影響大學生就業觀的因素。大學生所學專業的特點、學校的層次、就業指導體系的完善程度、行業的發展、社會的需求亦使就業觀產生差異，用人單位的選材標準直接影響大學生的價值取向。[4]

三、大學生就業觀存在的誤區

（一）過分追求“錢”途，對薪資水平要求高

新時代大學生的功利意識、金錢觀念顯著增強，大學生更加注重物質利益。很多學生不考慮社會需求，缺乏社會責任感，在擇業時出現了輕理想、輕精神、重物質、重實惠的現象，沒有認清就業期望與社會需求之間的關系，對薪資水平的要求偏離了客觀實際。用人單位往往不能提供令大學畢業生滿意的薪資，這使大學生產生了一定的心理落差。

（二）看中工作的穩定性，進入體制內才安心

很多大學生將進入政府機關、事業單位作為自己的首選，認為穩定是求職最基本的條件。[5]國考、省考的火熱程度不減，“學而優則仕”的傳統觀念影響深遠。部分大學生認為進入體制內、進入國家機關、國有企事業單位才是好工作、“鐵飯碗”，才更體面、更有地位。這也是很多家庭固有的觀念，父母在體制內工作的很大程度上希望子女也隨其后。

（三）傾向于大中城市、熱門行業，存在從眾、跟風心理

大學生更多地把自己未來的就業方向定格在大城市、大企業、高工資的地方，不論是來自城市的大學生還是來自農村的大學生都愿意追求城市的繁華、便利，寧在城市作房奴，不去農村住洋樓，寧在城市作蟻 族，不回鄉間任逍遙，普遍看中經濟價值而非社會價值。[6]心理學研究表明，在群體壓力的影響下，個體放棄自身意愿，采取順從大眾的心理是一種經濟成本最小的心理處理方式。[5]大學生在就業時從眾現象、跟風現象比較明顯。

（四）主動性缺乏，就業觀消極

社會經濟的發展使得物質條件得到極大改善，脫貧攻堅、全面建成小康社會等一系列政策的實施也使貧困幾近消失。家庭的富裕往往導致大學生缺乏就業緊迫感，認為不就業不會給家庭造成太多負擔，什么時候就業、就業質量高低并沒有太大影響，就業主動性缺乏。部分大學生存在依靠父母解決工作的心理。大學生活的輕松閑適與參加工作以后的緊張忙碌也使一些大學生對找工作望而卻步，因為沒有做好步入社會的準備而消極面對。

四、新時代大學生就業觀的構建

就業觀，實際上是社會的一種整體價值觀。大學生應當從就業目標、就業價值及就業實踐三個層面來構建科學合理的就業觀。[7]在就業目標層面上要堅持理想主義與現實主義相結合，既要有職業理想，也要認清社會發展、行業發展、個人發展的形勢及規律。要降低就業期望值，摒棄好高騖遠，樹立大眾化而非精英化的就業觀。在就業價值層面上，要堅持自我價值與社會價值相結合。習近平總書記勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉變擇業觀念，堅持從實際出發，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩走實，善于在平凡崗位上創造不平凡的業績。李克強總理指出：要營造一種社會氛圍，使就業人員轉變就業觀念，或者說形成一種適應就業需要的觀念。中國傳統文化就有“三百六十行，行行出狀元”之稱。在就業實踐層面上，堅持理性擇業與自主創業相結合。在大眾創業萬眾創新的新時代浪潮下，大學生不應該把目光局限于找一份穩定的工作，而是要更加注重提升個人素質，鍛煉適應多崗位的能力，要敢于弄潮，勇立時代潮頭。

參考文獻：

[1]齊柳.新時代大學生就業觀探析與引導[J].淮北職業技術學院學報，2018，17（06）：31-33.

[2]韓新路.女大學生就業觀研究[J].中華女子學院學報，2011，23（03）：58-61.

[3]沈西橋.家庭結構對大學生就業觀的影響——以貴陽學院為例[J].現代交際，2018（20）：58-61+57.

[4]文豐安.新時期影響大學生就業觀形成的因素研究[J].國家教育行政學院學報，2009（07）：28-34.

[5]解瑋，高金祥.當代大學生就業觀的誤區及教育引導之策[J].繼續教育研究，2017（11）：94-96.

[6]楊智平，劉學文，王飛.當前大學生就業觀誤區分析及引導[J].現代教育，2013（01）：38-41.

[7]遲成勇.論當代大學生就業觀之建構[J].中國石油大學學報（社會科學版），2012，28（02）：103-108.