思想政治教育與創新創業教育協同發展新路徑

魏顯文

摘?要：思想政治教育與創新創業教育課堂的效率在不斷提高，但是，如果如何將思想政治教育與創新創業教育課堂導入有進行有效的協同發展，仍是目前急需解決的一個問題。本文通過探究思想政治教育與創新創業教育課堂人文精神滲透存在的問題，對相關的課堂人文精神滲透有效利用進行了探究。

關鍵詞：思想政治教育;創新創業教育;協同發展;新路徑

總的來說，當前我國的思想政治教育與創新創業教育已經取得了很大的突破。高等職業院校進行教育的過程中更多的是培養專門的技術人才，培養他們的創新創業精神，但是在這一過程中，學生的思想政治教育必須要過關，因此如何將二者進行協同發展必須進行充分的考慮。

1 在高校學生思想政治教育與創新創業教育能夠協同發展的原因

（1）思想政治教育與創新創業教育也屬于我國教育體系中一個十分重要的環節，當前我國的教育主要為素質教育及培養學生的全面發展，尤其是對于在校大學生，對于他們的創業教育，就是指培養他們的創業精神，并且掌握一定的專業技能，是一種十分高層次的教育，而思想道德教育在本質上與創業教育是一致的，都是為了為祖國培養更加全面的人才，因此二者是有相互協同發展的條件的。

（2）思想政治教育與創新創業教育的目的具有一致性。進行創業教育是為了讓學生有一定的創業以及創新精神，并且在創業之前掌握一定的技能，使得他們的個人素養得到全面提升，其最終目的都是為了提高學生的綜合素質，為我國的社會主義建設添磚加瓦。而進行思想道德教育也是這樣，讓學生更好的了解我國社會主義核心，讓他們的思想道德過關，以此才能培養出更好的社會主義接班人。而在這一過程中培養的各種美德，例如艱苦奮斗，自強不息等等，都對于學生創業有著很大的作用，可以說二者的關系是相互協同發展，不可分割的。另外一個方面，二者的教育手段都是相近的，當前我國的教育已經擺脫了傳統的課堂理論教學，而是更多的注重學生的實踐能力的培養。在進行創業創新教育的過程中，更多的要求他們動手去做，使得他們的專業技能得到提高，因此已經擺脫了傳統課堂只教理論的束縛，而思想道德教育也是一樣，通過建立思想道德基地，弘揚中國特色社會主義文化，培育他們的優秀品格，可以說二者的教育手段也是相互協同發展的。

（3）學生自主學習存在的問題。在認知方面，思想政治教育的教學過程當中存在著學生自主學習的相關問題，有的老師或者是家長對于相關的思想政治教育存在著誤解，認為思想政治教育只是需要思政老師的教學，而忽視了對其思政學科本身特點的研究。在二者進行協同發展的時候，必須需要遵守以下幾個基本原則，首先就是要以思想政治教育為先，只有思想過關，才能更好的進行創新創業，使得學生向著健康的方向發展。另外一個方面就是強調學生的主體性，讓學生自主學習，每個人都是自己命運的主宰，讓他們自己去打算自己的人生，強調學生的主體地位，并且培養他們這種意識，最終能夠發揮人生的價值。

2 高校學生思想政治教育與創新創業教育相協同發展的具體辦法

2.1 對于這一協同發展過程加強管理

有一套完整的有機協同發展制度，只有有了很好制度，才能使得學習的效率得到保證，這在教育工作中具有重要的作用。因此，學校的教育工作中需要成立專門的機構。并且這一機構要制定相關政策，在政策制定過程中要結合實際情況具體的進行制定，另外必須使得思想教育政治能落下，才能更好的為學生的健康成長提供幫助，實現人生的價值。

2.2 在協同發展的過程中，要重視理論，聯系實踐

協同發展的過程中重視學生動手能力的培養，當前我國的教育主要為素質教育，更多的培養學生全面的能力。因此必須重視理論實踐相結合，首先要重視理實一體化，只有理論打好了，在未來進行實踐的過程中才有才能，更具動力，另外一方面要更新自己教學內容，隨著科技技術的不斷向前發展，越來越多先進的技術并運用到教學過程中，因此必須對于這些先進的技術進行運用，對于教學內容不斷進行更新，以激發學生的，學習意愿。對于學習內容來說，應該在思想政治理論課教學中有機穿插創業教育的內容，使得二者能夠得到有機的結合真正得到協同發展。

2.3 要加強對于校園文化打造

只有一個良好的環境，才能為學生成長奠定基礎，在潛移默化中使得學生得到成長，因此在這里院校辦學的時候，應該以服務為宗旨，以就業為導向，使得學生的理論與實踐，以及動手能力同時發展。并且在日常工作中，積極與社會上的企業相結合，與他們展開更深入的合作，使得學生能夠進入這些企業，并且實習，這樣掌握的專業技能以及相關理論知識將會更加的深刻。另外一個方面，必須要結合自身優勢，建立自己的專業品牌，形成自己的特色專業，例如在學校生活中開展創業活動，以及各種社團活動，崗位實訓等。在對學生創造以及動手能力進行培養的過程中要重視思想政治教育。

3 結語

職業院校在日常的工作過程中，必須重視學生的思想政治教育與創業創新教育二者的有機協同發展。結合實際情況，具體問題具體分析，經過這樣所培養出來的人才才是真正有用的，真正的能為社會主義服務，才是真正實現自己人生價值的人才。

參考文獻：

[1]張政.思想政治教育視域下深化高職院校創新創業教育改革研究[J].中國職業技術教育，2015（36）.

[2]趙沈生.基于高職院校學生思想政治教育中融合創業教育的幾點思考[J].鴨綠江（下半月版），2015（08）.

[3]錢艷芬.論高職創業教育與思想政治教育的融合[J].南通職業大學學報，2014（02）.

[4]王健.創業教育與高職院校思想政治教育的融合[J].亞太教育，2016（18）.