創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

肖軍

摘 要：體育現在是現階段小學生素質教育中最重要的學科之一，并且在新改課程中得到了有效的發展，當人體育的教學方式也發生的巨大的變化。因為體育最為一門與其他學科一樣的學科，但是本質上還是有著不同的因素存在，有著自己獨特的教學方式，并且體育課具有廣泛的課堂活動空間。同時我國提倡的創新教育也在體育課上體現出來，然而相對比傳統的體育教學方式，傳統的教學方式在整體上缺乏了整體性和實踐性，呈現出的都是比較單一的教學模式，在一定的程度上脫離了體育教學的目的。同時也使得學生們的學習生活受到一定程度上的影響，所以現階段深化改革小學體育教學，取締傳統的教學方式，利用創造性來提高小學生體育課堂中的教學效率。

關鍵詞：小學體育;教學方式;創新;教學的質量

引言

目前我國注重的是小學素質教育，然而體育教學中最能體現出小學素質教育，因為在體育教學中具有其它學科教學沒有的及其強烈的素質教育。并且根據現階段的小學生教育著重小學生的實際心理以及心理的特點出發，創造出符合當下時代的學生特點的教學氛圍和教學環境，并且在促進小學生身心健康上起到重要的意義。并且現在的小學生天性就是愛玩、好動，而且小學生內心的好奇心也是格外的強烈，愛好的興趣也是非常的廣泛。這時就需要體育教師從這幾點方向上出發開展學生的興趣愛好，在體育教學中運用靈活的教學方式，既能培養小學生對體育的興趣愛好，同時在體育教學中游戲環節能有效的鍛煉小學生的大腦，因此通過這種潛移默化的形式來提高小學課堂上的教學質量

1傳統的小學體育教學不足之處

1.1傳統的教學模式過于單一

傳統的體育教學模式就是固定的教學模式，過于死板，教學的內容過于單一，很難適合現在的教學內容的需求，不論是教師還是學生在傳統的體育教學中都感到枯燥乏味，師生基本上都對體育課沒有濃厚的興趣，這樣也就不利于課堂效率的提高，同時更不利于學生在體育教學中的培養，而且傳統的體育教學模式不能吸引小學生的興趣，導致小學生覺得體育課和其它的學科沒有太大的區別，從而也會使課堂上的教學效果較差，沒有辦法滿足現如今時代下的新改課程的需要，同時對學生終身的體育意識也造成極大的阻礙。

1.2忽視了小學生的實際情況

如今現階段的小學體育教師只是根據課程的標準簡單的設置課堂上的教學內容，然而這樣往往就會忽視了小學生自身的發展的需求，沒有綜合考慮到學生個體差異的情況，同時教學的課堂上沒有明顯的層次的分明，這樣就會容易讓學生的心理產生負面的消極的態度，同時也會導致課堂學習的效率很難提高，

1.3傳統的體育課堂結構教學的效果不明顯

過去的傳統的體育教學方式沒有切實的考慮到小學生的心理狀況，同時也沒有分析好學生的愛好、興趣等，知識單純通過體育課堂來增強學生的體質。因此從表面上來看過去的體育課堂就是單純的鍛煉小學生的身體，但是從實際的情況來看就是毫無任何作用的學習，這樣也會導致小學生在體育課堂上的學習效果沒有明顯的表現，為此我國教育部要求現階段的小學教育中改變體育教學的策略，從而來提高小學生學習的效率。

2創新小學體育教學的必要性

在目前的體育教育的發展下，小學生體育教學中體育教師一般都是將田徑、足球、籃球作為體育課堂中的教學內容，但是如今的現代化體育基本上是以經濟體育為主，因此為了讓小學生適應現代化的體育教育，所以必須要加強對體育教學方法的創新，并以此來提高學生體育課堂上教學效果。

2.1促進體育文化的傳承

隨著現代化體育的全球化，也是因為體育作為一種文化的現象已經成為了世界上所共有的特點，而且在一定的程度上是有利于體育的發展，但是，現階段的小學體育并不只是一項簡單的運動，也是一種傳承民族精神的精神文化，因此小學生是國家的希望，也是國家未來的棟梁，只有讓小學生真正的理解體育的精髓，真正理解體育課堂的目的，才能使體育文化繼續的傳承下去，同時體育課堂在未來也能有更好的發展。

2.2促進創新體育課程的發展

目前我國體育教學中逐漸淡化了競技體育的觀念，所以在目前的小學生的體育教學中堅決的取締有損小學生健康的課程內容，而且小學的體育教師必須改變陳舊觀念的教學方法，創新體育課堂教學的方法，并且在課堂中引入有趣的體育活動，來以此吸引學生的注意力，進而激發小學生的學習的興趣和熱情，并且在最大的程度上促進創新課堂的發展。

2.3促進小學生生理、心理共同發展

體育課本就是增強學體質的課程，并且也能有效的促進學生心理、生理共同發展，這點就是其他課程所不具備的，這也是我國目前漸漸的重視體育教育的發展。而且在小學生的體育教學中必須具備體育課特有的特色，體育教師必須引進具有特點的體育項目，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能通過有趣的體育項目來提高學生們的興趣以及學生們的體質，同時也能促進學生心理素質的健康發展。

3遵循體育教學規律，提升整體課堂效率

第一點，就是在課前需要教師必須了解每個學生的身體狀況，根據不同的身體狀況讓學生們完成不同的體育項目，目的就是避免學生在體育項目中受到傷害，同時教師在課前需要排除掉所有的安全隱患，給學生們帶給一個安全、有趣的體育課堂。

第二點，每堂體育課體育老師都應該嚴抓學生們的訓練，尤其是對學生的精神上的訓練，以及場地器材的使用等，并且在具體的教學中，讓學生們反復的訓練，使學生在心中銘記遵守紀律是自覺的行為，同時確保小學體育課堂順利的進行。

第三點，如今小學的體育教學中的各個環節都需要教師強化管理，并且要尊重體育教學的客觀上的規律，并且體育課堂上的教學內容要嚴格符合小學生的年齡和心理性格特點，進而充分的調動學生的積極性。

結束語

綜上所述，我國目前的小學體育教學中應該注重“健康第一”為基本理念，并且重視學生全方位的發展，激發學生在課堂上的積極性，進而實現小學體育的教學目標，促進小學生德智體美勞全面的發展，并且現如今的新改課程下，小學體育教育的重要性就不言而喻了，同時為了深化改革，充分的發揮素質教育的工作。為此在教學中，必然要尊重小學生的性格的特點、年齡、心態等，培養學生主動積極性，同時促進現階段的小學生的身心健康成長的發展，進而促進我國未來體育事業的發展。

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