初中體育多媒體教學探索

摘要：隨著高科技領域的不斷發展，一種融電、光、圖像為一體的科學技術，已經以一種銳不可當的勢頭進入了學校，已全面運用到各學科的教育教學中，并作為一種高效的手段得到大力的開發和應用，這就是——多媒體教學。多媒體教學的廣泛使用使各學科進行了一次教學方法乃至教學觀念的“大改革”，各種教學軟件也應運而生，它們為教學提供了便捷、有效的方法。

關鍵詞：多媒體教學;學科;教學方法;體育教學

一、 引言

近年來，我在從事體育教學的過程中，嘗試著利用多媒體技術進行輔助教學，收到了意想不到的效果。筆者結合自身教學實踐，談談自己的幾點看法，以下是多媒體教學的作用。

二、 開闊學生的視野

現代多媒體的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統體育教學模式。它的使用既符合兒童的求知欲、又能營造出好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。如體育的歷史、發展，操場是什么樣的，籃球場是什么樣的，排球場的劃分法等，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復示范，重復講解，最終的結果是影響了教學進程，而且過多的講解和示范還容易讓學生產生錯誤認識。多媒體信息技術是與教學內容緊密相連的成品課件。運用多媒體課件來解決教學中的重、難點易如反掌。

三、 突破教學重難點

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。學生對一個新動作的學習既充滿好奇又膽怯于危險或羞澀，多媒體技術教學是通過聽、看來感知技術動作過程，它能培養學生良好的觀察能力，克服羞澀感，快速建立起正確的感性認識。利用多媒體技術教學，通過制作多媒體課件把難示范的技術環節，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放或把同學完成正確的或錯誤的動作過程攝錄下來，利用相機回放功能，對畫面中的動作進行比較、分析，這樣能夠幫助學生在較短的時間內看清楚每一瞬間動作的細節，結合教師的講解，化難為易，進而縮短教學過程。如在跨欄的騰空過欄動作的教學中，授課時，教師的講解示范學生不一定看得清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，忽視了動作迅速連貫的特點，而采用多媒體教學，就會化難為易，有效避免上述存在的問題，體育教師可對動作的講解與示范進行重點與難點反復慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點與難點，讓學生直觀、主動、立體、全面地掌握動作，提高教學實效。這樣不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動思維、觀察的能力，提高了體育課的教學效率。

四、 提高運動技能

一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要信息來源，利用現代信息技術，建立正確的動作表象，能夠有效提高運動技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調節時空變化、直觀真實反映事物現象及運動變化特征方面，明顯優于單純的視覺和聽覺媒體。據教育心理學家統計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量94%，3天以后能記得70%，均遠遠超過其他傳播方法。在教學中同時調動視聽功能，能明顯提高學習效率并促進能力的發展。良好的觀察能力是學生學習的基本功。現代信息技術的利用對于培養學生良好的觀察能力上有著顯著的效果。如蹲踞式跳遠教學，傳統采用先講解、再示范、再講、再練，以講為主，雖然能強調動作重點、難點，但由于每次示范動作是瞬間完成的，學生不能清楚看到整個助跑、起跳、騰空、落地等每個動作的環節。教學效果不理想，學生也難掌握。課余時間我用flash5.0這一先進軟件制作具有動態效果的微機課件，用“影片剪輯”演示助跑，用“圖形”動畫，了解起跳、騰空，再通過引導路徑完成落地動作，演示出來。化動為靜，化抽象為形象。

五、 組織師生互動

“互動教學法”的主要特點是充分體現以學生為主體的教學原則，教會學生學會做人、學會求知、學會生活、學會審美，目的是鍛練學生的身體、促進學生身心健康發展。我所采用的教學方法是：第一，提問：學生向老師提出問題;第二，解問：學生參與解決問題;第三，練習：學生自由組合群體進行練習;第四，總結：學生自己總結評價體育課的得失;第五，復習：課后加強練習，鞏固與提高。在教韻律活動單元時，本身就對男教師來說有一定的困難。我就利用學生好奇心強的特點，制作一些互動性的Flash教學課件，可以間接地對學生進行體育教學的輔助，開發學生的思維和創造力。教學中，我在展示課件時，通過簡單動作畫面讓學生自由分組，發揮學生集體智慧，培養學生合作能力;通過簡單動作提示，讓學生自由創編小舞蹈，發展學生創造精神;通過判斷題、圖片的比較讓學生在頭腦中建立正確的動作概念;通過分解與慢速的動作比較，幫助學生建立正確的動力定型，加深其對動作的理解，縮短了泛化過程，滿足了不同層次學生學習的需要，使學生們參與到教學之中去，通過激起學生求知欲和學習興趣，促進學生主動思維，真正提高課堂效率。

六、 總結

總之，提高初中體育教學效果，教師應用多媒體技術水平，更新教學觀念，改進教學方法。鼓勵學生主動學習、自主學習，增強分析解決問題能力，是我們新一代體育教育工作者努力的目標。我們要緊緊圍繞教學改革，在體育課堂中靈活運用多媒體教學手段，使我們初中體育教育得到更快更好的發展。

作者簡介：

劉俊麗，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市第十二中學。