不忘初心，做一名合格的四有教師

魏松　賀丹娜

摘 要：通過(guò)學(xué)習(xí)劉一麟先進(jìn)事跡，對(duì)如何在平凡的工作崗位上取得不平凡的成績(jī)展開(kāi)思考。

關(guān)鍵詞：理想信念;道德情操;學(xué)識(shí);仁愛(ài)

2018年6月12日下午，我校在遠(yuǎn)志樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了“劉一麟先進(jìn)事跡宣講會(huì)”。宣講會(huì)上，市第一人民醫(yī)院原兒科主任、黨支部書記陳晶用樸實(shí)的語(yǔ)言向大家講述了連云港市第一人民醫(yī)院首任院長(zhǎng)、留德博士劉一麟老院長(zhǎng)的感人事跡。讓我受到了一次精神的洗禮、心靈的震撼。

他高尚的醫(yī)德、清廉的醫(yī)風(fēng)、精湛的醫(yī)術(shù)使我感觸良多。我的心更是久久不能平靜，他的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)著我，我在想：到底是什么讓他在平凡的崗位上作出了不平凡的成績(jī)？到底是什么讓他在工作上忘我地奉獻(xiàn)？ 作為一名普通的教師，怎樣才能在平凡的工作崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的成績(jī)呢？這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了深深的思索中。

“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。”這是對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師這一職業(yè)的肯定。曾幾何時(shí)，一直認(rèn)為“教師”，一個(gè)再平凡不過(guò)的職業(yè)，能創(chuàng)造出多少價(jià)值？能干出什么不平凡的業(yè)績(jī)？但當(dāng)自己也走入教師這一行業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“粉筆、黑板、講臺(tái)”這些平凡的事物卻能創(chuàng)造出偉大的價(jià)值。

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是人們打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑[1]。而作為人類靈魂的工程師的老師，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，好老師要做到“四有”，即要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。這意味著對(duì)我們每一個(gè)教師都提出了更新更高的要求。為此，要想真正成為一名合格的四有好教師就應(yīng)該從以下幾方面做起。

作為一名教師，從步入教壇的那一刻起，就應(yīng)該樹(shù)立正確的理想信念，具備干一行愛(ài)一行的思想觀念，真正做到教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，用自己的人格魅力去感化每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能學(xué)到做人的道理。更重要的是堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家的使命和社會(huì)責(zé)任，只有有了這樣的信念才能真正給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。真正把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，因?yàn)榻處熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ撸菍W(xué)生人生道路的引路人。著名教育家陶行知說(shuō)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人[2]。因此，教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，以教書育人為己任，心系教育，心系學(xué)生，我們的教育才會(huì)更加燦爛，我們的學(xué)生才會(huì)有希望，我們的國(guó)家才會(huì)有希望。

諸葛亮在《誡子書》中寫道：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”作為教師就應(yīng)該具有淡泊名利，甘于清貧的思想。所以，教師就必須以事業(yè)為重，以學(xué)生為重，甘于清貧，獻(xiàn)身教育，并以高尚的教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。全國(guó)優(yōu)秀教師朱敏才夫婦，當(dāng)他們從電視上看到貴州的農(nóng)村學(xué)校教育資源匱乏，農(nóng)村孩子上學(xué)十分艱苦的情況，毅然放棄在北京安閑舒適的生活，只身來(lái)到貴州山區(qū)支教，不辭辛苦，甘愿為山區(qū)孩子奉獻(xiàn)自己的一切。還有許多鄉(xiāng)村教師，他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，不圖名，不圖利，一心只求教好學(xué)生，讓他們都能學(xué)到知識(shí)，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。他們就這樣默默地堅(jiān)守著，用愛(ài)心與奉獻(xiàn)，感化著每一個(gè)學(xué)生，是他們以高尚的獨(dú)特的人格魅力書寫了共和國(guó)最美的篇章，他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

一個(gè)人只有深深地?zé)釔?ài)他自己所從事的職業(yè)，才會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。作為教師職業(yè)，是一種以人育人的職業(yè)，其質(zhì)量要求非常之高，它直接影響著下一代人的前途和命運(yùn)，影響著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以，教師職業(yè)就必須發(fā)揚(yáng)不斷學(xué)習(xí)精神，不斷鉆研業(yè)務(wù)，拓寬知識(shí)視野，才能真正駕馭教材、得心應(yīng)手，在教學(xué)中真正激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)名師出高徒，作為教師就要具有豐富的知識(shí)水平，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，不斷提高教學(xué)能力，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和需要，以滿足求知欲旺盛的學(xué)生的要求，真正為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為夢(mèng)想插上知識(shí)的翅膀。只有真正做到這些，才不辱教師的高尚形象，才無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于社會(huì)。

曾經(jīng)，一度認(rèn)為“嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、死板、不茍言笑”這些詞用來(lái)形容英語(yǔ)老師是最貼切不過(guò)的了，但看到連云港市首屆醫(yī)師節(jié)中，我校韓瑋老師與第13期援圭亞那醫(yī)療隊(duì)、第13期援馬耳他醫(yī)療隊(duì)共17名援外醫(yī)療隊(duì)員集體榮獲“最美醫(yī)療團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。她的事跡則徹底改變了我以往對(duì)英語(yǔ)老師的看法。因?yàn)樵陧n老師嚴(yán)肅的外表下，我看到的更是她對(duì)學(xué)生那慈母般的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。雖然從外表看上去的她，也很嚴(yán)肅，也那么“不茍言笑”，但責(zé)任和使命感讓她在教學(xué)工作中傾注了自己大量的精力和時(shí)間，更傾注了對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)、對(duì)馬耳他人民的愛(ài)，這愛(ài)如母親般毫無(wú)保留，以至于她自己的孩子得到的愛(ài)似乎要少了許多。也許有人會(huì)說(shuō)她不是一個(gè)合格的母親，但我卻認(rèn)為她是她那許多“孩子”的好母親，因?yàn)樗褜?duì)自己孩子的小愛(ài)擴(kuò)散到了她所教的所有學(xué)生身上、馬耳他孩子身上，這是一種無(wú)私而感人的大愛(ài)！這愛(ài)怎能不叫人折服和驚嘆呢？所以韓老師不僅在工作上取得了顯著的成績(jī)，還贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，她不愧為一名讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意和喜愛(ài)的好老師。

做一名師德高尚的人民教師，就平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要充分尊重每一位學(xué)生，提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。始終銘記教師的定位和要求，做一名有責(zé)任心、有愛(ài)心的好老師，腳踏實(shí)地、不斷地反省總結(jié)，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，努力將自己的本職工作做得更好！

參考文獻(xiàn)：

[1]謝開(kāi)才.當(dāng)前高校師德建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策[J].郴州高等師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2015 （04）：35-36.

[2]王鳳民.師德建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）：13-15.

作者簡(jiǎn)介：

魏松（1978- ），男，安徽巢湖人，副教授，碩士學(xué)位，主要從事計(jì)算機(jī)OA教學(xué)及數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用方向研究.