加強武警院校士官司務(wù)長職業(yè)道德教育的思考

鄭秋芹　李解

摘 要：武警士官學校作為培養(yǎng)部隊士官人才的基地，在全面鍛造高素質(zhì)、強技能型人才的同時，必須注重職業(yè)道德教育，要突出職業(yè)道德教育在人才培養(yǎng)中的重要作用，并以此促進和加強士官司務(wù)長的全面發(fā)展。此次研究主要是探討分析武警士官學校士官司務(wù)長職業(yè)道德教育，將職業(yè)道德教育納入到教學中，以此提升教育教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：武警士官學校;士官司務(wù)長;職業(yè)道德教育

在2005年起，武警總部開始編配和招收士官司務(wù)長，武警士官學校的前身-原武警杭州指揮學校就開始注重培養(yǎng)士官司務(wù)長人才，確保其成為講政治、善管理、熟技能的部隊基層“紅管家”，能夠有效履行職責，承擔好后勤保障工作。但是，部隊基層的士官司務(wù)長在具體工作期間也出現(xiàn)了較多問題，因此必須注重部隊基層士官司務(wù)長人員的職業(yè)道德教育。

1、士官司務(wù)長職業(yè)道德教育的必要性分析

1.1落實和執(zhí)行現(xiàn)代化發(fā)展要求

在黨發(fā)展階段中，必須注重科學發(fā)展觀念，其屬于軍人的行為準則。由于士官司務(wù)長是軍隊掌管后勤工作的主要人員，因此必須遵循和執(zhí)行各項規(guī)章制度。由于軍隊屬于特殊行業(yè)，因此加強士官司務(wù)長職業(yè)道德有助于提升思想認知和道德水平，屬于社會文化發(fā)展的需求，也比較符合精神文明建設(shè)要求。在士官司務(wù)長基層管理中落實職業(yè)道德教育時，首先必須注重士官司務(wù)長的道德教育，確保其政治過關(guān)，作風優(yōu)良的素質(zhì)能力。因此注重職業(yè)道德教育，可以將該項教育內(nèi)容納入到士官司務(wù)長崗位教育內(nèi)容中，全面突出職業(yè)道德教育在士官司務(wù)長人才培養(yǎng)中的作用。

1.2滿足人才培養(yǎng)需求

士官司務(wù)長屬于武警士官學校的重要組成人員，培養(yǎng)目標在于具備基本素質(zhì)能力，能夠滿足部隊現(xiàn)代化建設(shè)要求。在工作期間能夠更好地履行各項職責，具備管理能力，組織能力和操作能力。基于以上方面，要求士官司務(wù)長培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實踐能力，能夠展現(xiàn)出良好的職業(yè)道德，滿足崗位需求。因此，武警士官學校必須注重培養(yǎng)士官司務(wù)長職業(yè)技能和職業(yè)道德教育，確保其養(yǎng)成良好的道德習慣和行為。武警士官學校注重職業(yè)道德教育培養(yǎng)，滿足士官司務(wù)長培養(yǎng)目標要求，并且可以適應(yīng)武警部隊現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)，屬于教育教學改革的內(nèi)在需求。

1.3促進士官司務(wù)長實現(xiàn)全面發(fā)展

在全球一體化快速發(fā)展背景下，外來文化的侵襲極大沖擊了本國道德觀和價值觀，導致人們的思想意識形態(tài)逐漸趨于復雜化和多樣化，此種現(xiàn)象也影響了軍隊的發(fā)展。所以應(yīng)當注重加強士官司務(wù)長職業(yè)道德教育，全面落實職業(yè)操守，價值以及規(guī)范等教育，確保士官司務(wù)長能夠深入了解到基本的職業(yè)素養(yǎng)，能夠明確不良行為的危害性。立足于職業(yè)道德教育，注重培養(yǎng)士官司務(wù)長的品德和高尚情操，強化自主意識和競爭意識，這樣能夠為士官司務(wù)長奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)，從根本上提升學員整體素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

2、加強武警士官學校士官司務(wù)長職業(yè)道德教育的思考

2.1注重培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)

由于士官司務(wù)長在武警隊伍中擔任“管家”角色，因此其業(yè)務(wù)能力會對各項工作成效造成極大影響。在實際工作期間，要求士官司務(wù)長能夠按照組織與計劃安排開展各項管理工作并且制定詳細的計劃方案，確保各項工作的順利開展。在日常工作中，士官司務(wù)長需要深入了解經(jīng)費申領(lǐng)以及核算方法，合理安排飲食，并且加強管理營產(chǎn)營具，全面確保后勤工作的組織性和規(guī)律性，積極督促后勤人員完成各項保障工作。在備戰(zhàn)期間，能夠通過建立保障關(guān)系落實各項后勤任務(wù)，這樣才能夠確保操作的可行性和實效性。因此在對士官司務(wù)長學員實施教育培訓時，必須將人才培養(yǎng)作為教育目標，既要全面掌握教學內(nèi)容和技能操作，還需要注重士官司務(wù)長職業(yè)道德教育與培養(yǎng)。針對教學方法與管理模式來說，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方法，開展互動式教學管理，以此提升士官司務(wù)長學員的積極性。針對教學內(nèi)容來說，必須反映出聯(lián)勤保證的要求，并且落實軍事變革對于后勤工作的要求。

2.2落實和執(zhí)行職業(yè)道德教育

由于士官司務(wù)長在后勤保障工作中需要負責人員管理和物品管理，因此必須注重道德素質(zhì)教育，以此強化其責任心，能夠在日常工作中約束自身行為，以積極向上的態(tài)度為一線人員提供服務(wù)。因此在士官司務(wù)長培養(yǎng)教育期間，注重強化業(yè)務(wù)操作以及理論知識教育。由于士官司務(wù)長承擔基層經(jīng)費核算任務(wù)，必須具備過硬的職業(yè)道德素養(yǎng)。在實際教學培訓中注重采用經(jīng)驗教訓警示教學和案例教學，確保其能夠從教育教學中吸取教訓，以此強化自身自律性。武警士官學校在教學期間應(yīng)當有效結(jié)合核心價值觀和道德修養(yǎng)，能夠深入解讀士官司務(wù)長崗位職責，以此提升學員的自豪感和認同感，建立使命感和責任感。在教育教學工作中，還應(yīng)當注重分析學情，按照學員的思想認識開展針對性教育，使士官司務(wù)長能夠從內(nèi)心深處熱愛崗位。

2.3加強職業(yè)紀律教育

職業(yè)紀律教育主要是在職業(yè)活動中應(yīng)當遵守和執(zhí)行的制度規(guī)范，士官司務(wù)長崗位職業(yè)的建立主要立足于崗位實際情況，通過長期工作經(jīng)驗所總結(jié)得出，因此只有全面落實和執(zhí)行制度規(guī)范，才能夠有效維護武警部隊的基本禮儀。職業(yè)道德的基礎(chǔ)在于遵守職業(yè)紀律，必須通過完善的制度規(guī)范對士官司務(wù)長行為進行約束和規(guī)范，因此在教學期間可以適當將制度規(guī)范內(nèi)容納入到教學內(nèi)容中。利用職業(yè)紀律教育能夠促使士官司務(wù)長嚴格按照職業(yè)活動中的制度履行職責。

2.4加強職業(yè)精神教育

隨著技術(shù)的快速發(fā)展，相應(yīng)加強了軍隊建設(shè)力度，對于士官司務(wù)長職業(yè)精神也提出較多新的要求。職業(yè)精神中蘊含豐富的內(nèi)容，但核心在于創(chuàng)新精神和團隊精神。士官司務(wù)長學院不僅要具備強烈的團結(jié)意識，能夠與其他人員建立良好的工作關(guān)系，還應(yīng)當工作中不斷強化創(chuàng)新意識。職業(yè)道德教育中就包含了創(chuàng)新精神教育和創(chuàng)新意識教育，通過教育能夠使士官司務(wù)長意識到創(chuàng)新必要性，并且在實際工作中能夠合理應(yīng)用創(chuàng)新方法。

3、士官司務(wù)長職業(yè)道德教育的具體途徑

3.1優(yōu)化教學方法，發(fā)揮自主性

在開展職業(yè)道德教育時，必須凸顯出士官司務(wù)長學員的主體地位，通過優(yōu)化教學方法能夠使士官司務(wù)長在平等基礎(chǔ)上參與教學活動，有利于建立雙向互動關(guān)系。士官司務(wù)長參與到道德教育活動中，應(yīng)當注重提升學員的積極性和主動性，以此加強職業(yè)道德教育效果。在實際教學期間可以應(yīng)用討論辨析法，案例教學法以及角色扮演法，以此加強士官司務(wù)長學員教育效果。

3.2建立德育實踐教育基地

武警士官學校可以按照實際發(fā)展情況建立德育實踐教育基地，能夠合理應(yīng)用社會資源開展職業(yè)道德教育。將法院、檔案館等作為德育教育基地，促使士官司務(wù)長能夠深入基地開展實踐學習，以此接受優(yōu)秀文化洗禮，有效結(jié)合社會教育和院校教育，從根本上加強職業(yè)道德教育效果。

4、結(jié)束語

綜上所述，本文主要是圍繞武警士官學校士官司務(wù)長職業(yè)道德教育展開討論，通過此次分析能夠看出，職業(yè)道德教育在士官司務(wù)長教育教學中占據(jù)重要地位，通過該項教育能夠提升士官司務(wù)長職業(yè)道德素養(yǎng)，更好地為一線人員提供服務(wù)。

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