創造向未來

朱誠承

在不知不覺中，又迎來了新學期，又迎來了開學第一課。每每這時，看著邁著步子、踏入校園的孩子們臉上散發出來的求知欲，我都忍不住發出一些感慨。在我眼中，你們每個人，都是祖國的希望，都有屬于自己的未來，有著屬于自己的歸屬。

在學校，孩子們可以在學習氛圍濃厚的教室里，舞動著手里的碳素水；可以在碧藍天空映照下的操場里，盡情揮灑著快樂的汗水，可以追逐，可以奔跑，可以跳躍，可以拋灑一切讓人不屑一顧的煩惱。到處洋溢著的歡聲笑語，是最初最純真的你們。你們在大聲喊叫時，可以無謂地說出對未來的美好向往。誠然，我想，每個孩子都對未來抱有許多美麗的幻想，都認為未來是一片光明的，都認為自己擁有最美的未來。

那對于孩子們來說，如何才能實現心中所想，把握好每一個學習機會，把握好未來呢？依我而言，那便是創造力。何為創造力，簡而言之，就是突破現狀，革新進步的勇氣和力量。培養創造力的同時，也就是學生充分表現自我，展示自我才能，挖掘創新和進步精神的過程。因此，對于中小學生來說，培養其創造性思維，是學校、是我們每個教育者都義不容辭的責任，也是教育體系中不可忽視的重要培養目標。

放眼看去，我們當前所處的二十一世紀，是一個信息時代，我們當前所處的社會，是一個信息社會。時代給了我們一方無限發展可能的平臺，給了我們前所未有的驚喜，給了我們重新整理戎裝再岀發的機會，它開闊了我們的眼界，拓展了我們的思維。在這樣一個處處充滿機遇的地方，每個學子，都應該將創造力提到重要的位置上來。

倘使當前的基礎教育階段里，我們沒有能為學生的創造力培養打下優良的基礎，在將來他們所受到的高等教育中，也將使創新的動力和能力被極大地壓制，創新人才的出世更無從談起。但就現狀而言，我們的中小學九年義務教育體系中，是否有給出足夠的思維空間、創新成長空間呢？

反思之余，我們也要在這新學期伊始之際，好好思索如何才能在未來的路途上，將創造力的作用進一步發揮出來。

就教育工作而言，首先我們應該為孩子們的創造性思維形成與發展，鋪墊出一個良好環境。一個良好且又寬松的學習環境，不僅給創造性人才的成長留出足夠的空間，還能形成一個相互鼓勵、爭相進步的學習局面。

其次，我們要在未來的工作中，絕對避免讀死書的行為。一味地將孩子的思想禁錮于書本之中，是一個根本性的教育方向謬誤。教師應該更加強烈地鼓舞每個學生去探索問題、去思考問題，去盡可能自由地表達思維。與此同時，即使是錯誤，也應將其同等地視作青少年學習的重要組成部分，激發學生在否定中進步的能力，進而極大地促進學生的創造力。正如許多學者認為的那樣：“創造力培養還沒有找到好的方法，重要的是不要去扼殺。”

此外，我們知道，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”身體力行，方能達到深度學習狀態。教育工作要與實際相結合，讓每個孩子在這一關鍵的成長階段能獲得踐行與鍛煉的機會，才能不斷開發出自己的創造精神，提升自身的創造能力，也才能未來的大門拾起一塊價值豐厚的敲門磚。

而廣大學子們，則更是創造向未來的親身踐行者，需要付出更大的精力，來實現創造力的培養，實現未來的無限可能性。在歐美國家中，學生必須在基礎教育體系階段努力打下基礎，完善自身基本知識和技巧方面學習，為創造性潛能的激發打下基礎。這如今也越來越成為我國教育觀念中的共識，為學生打造系統全面的知識基礎同時，也要開始強調注重技巧上的創造潛能。

莘莘學子，當孜孜不倦，當前一代是同新時代共同前進的一代，所擁有的發展空間愈拓愈廣，所承擔的使命與責任也越來越沉重。因此，每個學生都應該意識到自己能為社會發揮的寶貴作用。在這新的起點，贏得新的出發，在新的征程，邁出更加勇敢而堅定的步伐，創造向未來！