對于低年級數學練習課的思考與設計理念

潘蓉

習課遇到的問題：

對于一堂練習課的設計，無疑是很多教學低年級教師的苦惱，因為低年級學生常常不能跟著教師一起專注的聽課，而是慢慢演變成了學生自己獨立做題的時間，課堂常規較難控制，學生學習進步不一，于是對于練習課的設計變得相當考驗教師的功底。

教學設計思路：

根據低年級學生的年齡特點，實驗表明適當地將游戲串入整個課堂、并伴有故事情景、加入小組競賽活動等措施，能顯著地增加低年級學生的學習積極性和專注力。因此我在設計本課時加入了新穎的設計理念，制作了精美的課件和教具，并將整節課由故事情境串連起來，把全班分成若干個競爭的小組。每一個關卡都有相應的知識點復習，不僅豐富了學生的思維，同時也幫助學生整理出所學過的數學知識，形成知識脈絡，更重要的是讓學生感受到學數學的美妙！

一、故事激趣

同學們，今天老師帶大家一起走進數學樂園，好嗎？

聽說數學樂園里有一座神秘的城堡，據說城堡里藏著巨大的寶藏，你們想得到它嗎？

二、口算密碼通關

首先我們要打開城堡的大門，通關密碼就藏在同學們的抽屜里（將口算題卡片提前放到抽屜）。

對，就是口算題，它的得數是幾就把它貼到數字幾的下方。（在黑板上已經貼好0～9十個數字。）

答對的同學才有資格進入城堡。如有貼錯的學生，請同小組的同學幫助改正，直到全部答對為止。

三、正式進入城堡闖關

所有的口算題都答對了，我們一起進入城堡吧！

瞧！城堡大門打開了，出現在我們面前的是兩條路（出示圖片）：一條彩虹路，另一條花兒路。

我們必須兵分兩路來闖關，比一比哪一隊先找到寶藏。

第一關：看，是我們最喜歡的米老鼠來給我們出題了。

學生選了一種顏色，教師就翻開顏色牌讀取背后所對應的題目。

對應題目：

藍1：8可以分成幾和幾？ 黃1：9可以分成幾和幾？

幫助學生建立有序的思想，做到不重復也不遺漏。

恭喜同學們都答對了。米老鼠特別高興，要獎勵給我們禮物呢！

第二關：出示3個對應顏色的禮物盒子。

3個禮物對應的顏色卡片：

對應題目：

藍2：同桌坐在我的_____邊；

黃2：粉筆盒放在講臺的_____面；

綠2：把小貓貼在小豬的右邊。

準備好小貓和小豬的卡片，讓學生上臺來演示。

第三關：恭喜同學們都答對了。禮物盒打開了，瞧，從里面飛出了什么？4只可愛的小精靈。請同學們選一只小精靈一起闖關吧！

4只精靈對應的顏色卡片：

演示至少需要8個小正方體才能拼成一個大正方體。

讓學生分析看不見的小正方體不代表不存在，如果這下面沒有正方體，上面的會怎么樣？（就會掉下來）等等情境想象。

請學生上臺演示2個相同的小正方體可以拼成長方體。

第四關：同學們真聰明！小精靈特別開心，變出了幾個聰明果！想得到它嗎？

5個聰明果對應的顏色卡片：

對應題目：

橙4：請說出0～20以內的雙數；

紫4：請說出0～20以內的單數；

黃4：從0數到20，5個5個地數；

粉4：從14數到0，2個2個地數；

綠4：從11數到1，2個2個地數。

這類型的題考查的是數數知識，有點難度的是從11倒數到1，2個2個地數，卡點在11數到9。

看來，同學們都吃到聰明果了。

第五關：聰明果的果核掉進泥土里，發了芽，長成了智慧樹。

4棵智慧樹對應的顏色卡片：

對應題目：

粉5：1<□；

綠5：9>□；

紫5：說出大于4小于9的數有哪些？

橙5：大于5，且小于14的數有哪些？

讓學生將所有答案不重復也不遺漏的說完整，培養有序思想。

四、知識的總結和升華

看！在尋找寶藏的過程中，我們用到了很多數學知識。比如：第一關我們用到了數的認識中的組成、第二關的左右位置知識、第三關用到了正方體、長方體拼組等圖形知識、第四關，第五關用到了幾和第幾、比大小、數數和順序等知識。（依次貼好板書如同一朵花）

寶藏正是一朵燦爛的數學之花！同學們你們得到了這么多的寶貴知識，開心嗎？我們一邊做游戲就把學過的知識都整理了出來，原來我們的數學就是這么有趣！感謝大家和老師一起暢游在數學樂園！