以人為本的小學班級管理問題探究

趙麗媛

作為一名小學班主任，我會經常接觸到一些教師和家長，與他們常談。班級是學校的基本組成單位，班級管理的好壞直接影響著整個學校的校園風貌，也關系著學生思想積極性的調動，更關系到學生的班級學習成績。班級管理千頭萬緒，紛繁復雜，我僅從以下幾方面來和大家分享一下自己的感受：

一、好的班級管理，教師要做到嚴中有愛。

曾經聽到過這樣的一名家長說，她的孩子上一年級的時候，班主任老師給孩子留了一份“特殊”的作業，讓孩子在家每天靜坐半小時，一動不動，家長對這名老師及其反感，孩子天生愛動，這不是在“摧殘”孩子的天性嗎？我認為這名老師這種做法是不對的，確實這種做法讓家長對這名教師失望。剛上小學一年級的小同學確實好動，精神不能集中，但優秀的教師會用各種方法去吸引孩子的注意力，這樣孩子會自然養成好的紀律性，孩子們也會漸漸喜歡上這樣的老師，達到真正的教育效果。

班主任教師應該真心關心、愛護自己的學生。尤其是對那些有“問題”的學生及時伸出援助之手，這些對于班級管理無疑會起到積極的作用。人心都是肉長的，得人心者，人恒愛之。老師對學生的好，學生自然不會熟視無睹，相反會更加聽從老師的教誨。

二、好的班級管理，教師與學生要保持一定距離。

跟學生走得近些，是教師工作的策略之一，但也要防止另外一種極端出現。我的一位年輕同事，她是一個積極向上的年輕人，她的工作熱情高，崇尚民主和諧，渴望和同學打成一片，時間一長，她們班級孩子沒有了規矩，越來越不怕她了。其實這里涉及一個教師與學生距離問題，俗話說：“距離產生美”。教師與孩子們距離太近，在孩子面前沒有威嚴，這也是不可取的。和孩子可以成為課下的“朋友”。這名老師在我的建議下，改變了自己的班級管理方法，后來班級管理漸漸走上正軌。

教師就是教師，他的職責是傳道、授業、解惑。學生就是學生，他的任務就是學習、學會生活、學會做人、提高智力、發展能力。教師要做到賞而不溺。為什么有些家長總說孩子就聽老師的話，因為孩子和家長可以用親密無間來形容，也就是沒有距離，對孩子過于溺愛，就是這個道理，因此教師與學生之間的距離要把握好。

三、好的班級管理，需要教師本身就有的一些好品德、好習慣、好修養等。

在與同事共處的時候，發現一個問題，有的班主任教師，穿衣服、發型總是給人一種清新的感受，那么她所在的班級總是干干凈凈，室內外物品擺放整齊，她班級的孩子也像老師一樣，課桌上、課桌內一塵不染，孩子們個個講衛生，有一定審美能力。

中國著名的教育家陶行知先生的名言，“德高為師，身正為范”。教育應該是潛移默化的，應該是水到渠成的，孩子的品質、行為習慣、修養等方面很大程度受到班主任的影響。因此班主任教師更應該不斷學習，充實自己，提高自身素質。

四、好的班級管理，教師要具有寬容和信任的重要傳統美德。

學生有選擇老師的機會，例如：有的家長喜歡嚴厲的老師，因為自己的孩子缺點多，不聽話；可有的孩子在家里特別溫順，家長愿意找一個比較溫柔的教師。可教師，特別是公辦教師沒有選擇學生的權利。在從教的幾十年中，我遇到各種不同性格的學生和不同類型的家長，有的會讓你感到欣慰，有的會讓你感到失望。作為班主任教師一定對學生和家長要寬容大度。

蘇軾的一首《題西林壁》時刻提醒我們不同的角度會有不一樣的風景。班級管理也是如此，遇到了難題，我們不妨換個角度看問題，也許會有不一樣的收獲。作為教師，我們對學生，應該多些耐心、信任，多一些鼓勵，多一些期盼，對于家長我們要多一份理解，多一份尊重。當我們遇到和家長有矛盾時，我們要做到“退一步海闊天空”，或許有些東西我們很難改變，但我們至少應該努力！這就是班主任教師的本分和良知。

五、好的班級管理重在遵守常規，才有好的學習氛圍。

“不以規矩，無以成方圓”，要想管理好班級，嚴明班級的紀律很重要，班主任從建班開始，就依照班級的具體情況，制定切實可行的班規，告誡學生。良好的班級紀律是我們學習成績的有效保障，但教師要有心理準備，允許孩子們有錯誤，針對錯誤耐心教育。有了好的紀律才有好的學習氛圍，孩子們樂學，那么班級紀律各方面會自然提高。提高全體學生的成績，不讓任何一個學生掉隊是我們好的班級管理的理念，讓班級所有學生在自己的學習能力范圍內得到最好的進步。只有充分調動全體學生學習積極性、主動性和創造性，我們才有可能取得優秀成績。

六、好的班級管理，教師要善于用“伯樂”的眼光觀察并發現學生們各具特色的閃光點，并給予鼓勵。

根據不同學生的特點，實施不同的教育方法，每名同學長大后都會為社會做出相應的貢獻。我從教遇到過這樣一名男孩，父親是殘疾人，雙目失明，母親生下他幾個月時去逝了，孩子智力有一定遺傳問題，學習上一竊不通，當時脾氣特別大，有同學“碰”到他，他把全班一趟的桌子都推倒了，這樣家庭的孩子我當時也有顧慮，后來我發現他愛勞動，所以我在勞動方面培養他，干活干凈利落，經常表揚他，同學們也經常幫助他，他和同學關系也和睦了。中學畢業后，他在大商場當上了一名保安，看到老師很親切，后來又聽說他找到了女朋友。雖然那孩子比不上那些讀大學的同學風光，可他能夠遵守法律，成為自食其力的人，這已經讓我感到心滿意足了。

以上是我做為一名班主任教師的一點體會，只要大家在班級管理上，不斷學習，不斷完善自我，做一個班級管理的有心人，你就是教育的成功者。每一位班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結果，我愿繼續做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力做一份貢獻！