新時代文化自信對高校思想政治教育工作創新的重要作用和現實意義研究

張旭光 鄭會娟 李曉明

摘 要： 目前國內高校思想政治教育工作現狀不容樂觀，多種因素導致思想政治教育效果不理想。其中，青年大學生群體普遍缺乏對本民族的文化自信是主因。文化自信教育就是思想政治教育最好的創新驅動力和革新途徑，只有這樣，才能打開高校思想政治教育工作的新局面，不斷推動新時代高校思想政治教育工作的創新和發展。本文圍繞文化自信對高校思想政治教育的重要作用和現實意義，以及如何運用文化自信創新高校思想政治教育工作展開探討和論述。

關鍵詞： 文化自信;高校;思想政治教育;創新

一、新時代文化自信的精神內涵

（一）新時代文化自信仍然要高舉馬克思主義旗幟

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“中國特色社會主義進入了新時代”。在暢談“中國夢”、力爭實現中華民族偉大復興的時代背景下，我們的文化生活也發生了相應的變化。隨著我們與世界上各個國家和地區交流的增多，各種外來文化和思潮也在不斷沖擊著我們的思想。這種情況下，是東風壓倒西風，還是西風壓倒東風就成為問題的關鍵。雖然我國的經濟建設取得了令世人矚目的成就，社會也得到了空前的發展和進步，但是我們仍處于社會主義的“初級階段”。新時代背景下我國社會主義的性質沒有發生根本性變化，因而在堅持馬克思主義思想指導地位的問題上，我們不能有絲毫動搖。列寧說過，“馬克思主義吸取和改造了兩千多年來人類思想和文化發展中一切有價值的東西。”近代以來世界上各個國家的革命歷史和現實反復證明，馬克思主義仍然是非常科學的世界觀和方法論。一百多年以來，馬克思主義理論在不同國家得到了不斷的創新和發展，煥發出了新的生命力。在中國，馬克思主義與中國國情相結合，誕生了中國特色社會主義理論。新時代我們更要堅持中國特色社會主義理論，牢牢掌握思想文化和意識形態工作的話語權。只有這樣，新時代的文化自信教育才不會迷失方向，丟掉本色。

（二）新時代文化自信仍然要樹立社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的提出，是對國家改革開放40年來一系列社會實踐精神的提煉和總結，是黨和國家對廣大人民特別是青少年的殷切期望，更是扎根于中華民族優秀傳統文化，結合我國國情發展而來的具有典型民族特色的價值觀體系。可以說，社會主義核心價值觀是國家發展，民族復興的精神基石。唯有堅持傳遞社會主義核心價值觀，才能給予人民群眾源源不斷的精神動力。新時期的文化自信，要大力弘揚主流價值觀，弘揚“正能量”，要以社會主義核心價值觀為標準來衡量一種文化或潮流的好與壞，正與反，優與劣。要以社會主義核心價值觀為準繩來辨明“大是大非”的問題。在新時代大背景下，各種外來文化與中國傳統文化相互碰撞，主流文化與各類邊緣文化相互交鋒，高雅文化與低俗文化相互共存，在這種情況下，我們更要堅持社會主義核心價值觀的引領作用，堅定社會主義核心價值觀，才能在各種文化思潮中辨明方向，建立正確而牢固的文化自信心。

（三）新時代文化自信仍然要從優秀傳統文化中汲取營養

習近平總書記曾指出：“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質是建立在5000多年文明傳承基礎上的文化自信。”所以我們談新時代的文化自信，不但脫離不開優秀傳統文化，還要繼承和弘揚優秀傳統文化。文化是一個國家、一個民族的符號和印記，更是一個國家、一個民族的精神血脈。中華文明5000年的文化積淀，蘊含著歷代先賢智者在政治、經濟、軍事、哲學、歷史等各個領域的成就，還有歷代勞動人民給后世留下的智慧結晶，這些都是我們建立新時代文化自信的思想寶庫和精神資源。傳統文化中的精華對高校大學生道德素質的養成有著極為重要的作用。我們要不斷挖掘、吸收和運用傳統文化中蘊含的智慧來解決當代大學生思想教育方面的問題。同時，在學習傳統文化的過程中，我們必須堅持古為今用，結合新的時代要求對傳統文化的內容進行正確的取舍，取精華，棄糟粕，有揚有抑。我們要讓優秀傳統文化與新時代文化相融相通，為新時代中國特色社會主義建設服務。

二、新時代文化自信對高校思想政治工作的作用和意義

（一）重新占領思想政治教育的“主陣地”

目前的高校思想政治教育現狀不容樂觀，在思政課堂上很多大學生的疲態盡顯，教學效果很不理想。面對這種狀況，很多教師也感到無能為力。雖然不少教師思想政治理論水平很高，但還是難以讓思想政治理論課真正走進學生內心。這里面雖然有相對落后的教學手段和受外來文化價值觀念沖擊的原因，但歸根到底還是因為我們沒能從優秀傳統文化中發掘出新的、有生命力的思想體系和文化內涵，只是一味的灌輸給學生現有的思想政治理論。這樣的思政教育顯然是缺乏應有的活力和親和力的，也無法反映當今社會的文化需求，不能真正走進學生的內心世界。在新時代的背景下，要想重新占領思想政治教育的“主陣地”，我們的思政教師必須要熟悉并深刻領會博大精深的中華優秀傳統文化，將傳統文化與新時代社會發展的特征和規律相融合，提煉出能夠彰顯中華民族文化自信的精神內核和豐富內涵，進而轉化成自己的授課內容。高校思政課教師要以自身對傳統文化的深刻理解來闡釋我們的文化先進性，要以自身對歷史規律的精準把握來解讀未來民族發展的走向，要以自身對民族復興的堅定信念來影響和引導學生。

（二）重建大學生價值觀與人生信仰

改革開放40年來，隨著經濟的快速發展和對外交流的增多，我們的社會在經濟、文化、民俗、觀念、人際交往等各方面都發生了深刻的變化，如今的“90后”、“00后”已經成為新時代青年的主流群體。青年人的思想是活躍的，但同時也是不成熟的，在外來文化思潮的沖擊下，一部分青年人已然迷失了自我，極容易被西方資產階級腐朽的文化和低級趣味的價值觀所俘獲，貪圖享樂，自私自利，互相攀比，信奉金錢至上主義。在當今對外交流范圍不斷擴大和交流日趨頻繁的大趨勢下，如何能正確引導青年人對待東西方文化，讓青年人建立起積極、健康、有正能量的價值觀體系和人生信仰是高校育人者應當認真思考的問題。新時代文化自信無疑給我們的高校思政教育提供了新的思路，我們要用文化自信豐富的精神內涵幫助我們的青年群體認清并摒棄西方文化中的糟粕，要從本民族傳統文化中汲取營養，進而樹立起正確的價值觀，不斷升華自己的人生追求，堅定自己的人生信仰。

（三）重塑大學生的民族自豪感與自信心

一百多年前，積貧積弱的中國飽受西方列強的蹂躪，陷入了半殖民地半封建制的社會狀態。隨著清政府“洋務運動”的興起，越來越多的中國人開始睜眼看世界，主動接納和學習西方最新的工業和科技知識。在這個過程中，西方的人文書籍、思想和文化也被大量引入國內，掀起了一股“西學”的熱潮。由于當時的西方列強在政治、軍事、經濟等方面站在世界前列，相應的其文化也占有強勢地位，這期間，夾雜著大量糟粕的西方文化也隨之進入中國。雖然如今的中國早已國富民強，但西方文化“優越論”在國內還是有一定的市場。特別是不少青年人，仍對西方社會充滿了盲目的憧憬和向往。近些年的“出國熱”、“留學潮”就是典型例證，人們以取得“洋文憑”為榮，以消費進口奢侈品為傲，以模仿西方的音樂、美術、電影等藝術形式或生活方式為潮流，因能出國定居或獲得外國國籍而沾沾自喜，因自己具有海外的學習和生活經歷而產生“優越感”。凡此種種，反映出來的核心問題是許多青年人認為西方的文化發達程度高于自己民族的文化，盲目崇拜西方文明，迷戀西方的生活方式，輕視甚至排斥傳統文化，對自己本民族的文化喪失了信心和學習的興趣。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上強調指出，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。可見文化自信對于國家強大、對于民族復興的重要意義。對于青年群體來說，文化自信就顯得更為重要，我們只有從內心深處真正認同了本民族的文化，才能從根本上扭轉高校思想政治教育的被動局面，改變青年群體的思想頹勢和思維定勢，激發青年人的愛國熱情和民族自豪感，真正重塑青年人特別是大學生的民族自豪感與自信心。

三、如何創新思想政治教育工作

（一）要將新時代文化自信教育融入思政課堂

當今的中國是開放、包容的社會，隨著國際間交流的日漸增多，高校里各種文化思潮開始并存，這種情況下怎樣才能讓新時代中國特色社會主義和我們的主流價值觀始終占據高校校園文化的至高點呢？其中重要的方式之一就是要依靠高校課堂。高校課堂是大學生相對集中的場所，非常有利于思想政治教育工作的開展，作為高校思政教育工作者，要充分調動起課堂上的教學氛圍，開動腦筋，運用豐富的教學手段，結合文化自信的內涵和優秀傳統文化來授課，將學生“留”在課堂。我們要通過思政課堂，多講本民族優秀文化的精髓，闡釋、引申經典文化的要義，結合當今世界形勢和社會發展中的問題談新時代的文化自信，要言之有物，要一針見血，觸及心靈，要對應學生的實際生活體驗，引發共鳴，讓學生信服。只有這樣，才能不斷穩固并發展高校思政教育的課堂“根據地”。

（二）要將新媒體與新時代文化自信有機結合

在當今信息多元化的時代，以自媒體為代表的大量“新媒體”的興起，獲得了大量年輕人的擁簇和認可，且這類媒介已在年輕群體中占據了較為重要的地位。除了主流的電視、廣播、報紙及各大新聞網站外，以個人名義注冊和發布信息的微博、微信、騰訊新聞、今日頭條、一點資訊、百家號、企鵝、搜狐、網易、大魚等自媒體平臺逐漸成為大學生群體獲得最新資訊的第一選擇。在這種形勢下，我們要順勢而為，除了要認識到新媒體給傳統教學帶來的沖擊，更重要的是要看到新媒體對于革新思政教學傳播手段的重要意義。高校的基層黨組織和群團組織要認真學習新媒體的傳播特點和傳播技術，建立和運營好代表官方“發聲”的新媒體，實時追蹤和評價時下社會上的熱點問題，隨時隨地傳播觀點和看法，傳播社會主義核心價值觀，傳播正能量，要牢牢占據新媒體的傳播陣地，實現新媒體與新時代文化自信的有機結合。

（三）要增強學生對文化自信的體驗感和自豪感

成功的文化自信教育，從來不是依靠空頭的理論說教。中華民族悠久燦爛的歷史和豐富的文化傳承是真實的，但要讓真實的歷史和文化生動而鮮活的展現在當代，必須以一系列具體的文化活動為載體，通過各種能體現優秀傳統文化的表現形式來形象地傳播民族的文化自信。作為高校，可以邀請各個領域的知名文化學者來校舉辦講座或舉辦優秀的民族傳統節目展演;或者組織師生參觀優秀文化、中華民俗、傳統藝術類的場館;亦或舉辦中外師生的文化交流活動，讓學生在與外籍師生的交流過程中感受本民族文化對世界人民的強大吸引力和巨大魅力。要通過各類文化活動，增強大學生對中華優秀傳統文化的體驗感和自豪感，最終找到和建立新時代文化自信。

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