“三會一課”制度的形成與發展

吳梅花

摘要：我國如今和諧的社會秩序和穩定的國民發展都離不開黨中央的工作指導。從新中國成立發展至今，我國黨支部始終如一貫徹共產主義理念，真正沿襲著一條為社會和人民謀利益的正確指導道路。在黨的英明領導下，我國國民經濟穩定發展，人民生活日漸富裕，國家實力不斷壯大。這也直接證明了我國共產黨領導的正確方向，如今我國也堅持著一貫的共產主義。本文就黨領導下的“三會一課”展開分析。

關鍵詞：“三會一課”;共產主義;指導發展

引言：

中國共產黨的領導人將馬克思列寧主義的理論引入中國的社會發展，為我國奠定了共產主義的偉大道路。并且深刻貫徹了馬克思列寧主義的中心思想，中國社會主義的發展深受其影響。在其指導思想下黨的領導結合我國國情將理論觀點轉化為可以應用于實踐中的具體方法，為我國黨支部事業的積極發展補充思想。也創新出更多圍繞黨為中心的全新的制度。其中“三會一課”制度為黨的全面工作與學習改進提供了指導觀點。

一、“三會一課”的概述

（一）“三會一課”的概念

“三會一課”中的“三會”分別是指支部黨員大會、黨支部委員會以及黨小組會，“一課”指黨課。“三會一課”是指國家針對黨員的工作模式情況，對黨員的行為規范與理論道路加以督察，為黨員提供學習黨課知識，深入貫徹黨的指導理念和發展思想的有利渠道。

（二）“三會一課”的指導作用

黨部的指導引領著中國的發展走向，黨的領導人需要擁有全面而深刻的黨史知識，同時也要對中國的歷史發展概況了然于心[1]。在新中國成立之前，我國政府一直苦苦探索仍然未能找到一條適合中國國情的發展道路，而馬克思主義對我國的發展產生了深遠的影響，在我國國情的基礎上引入馬克思主義后，中國便有了發展的靈魂支撐，并且這種影響至今也沒有改變過。黨的領導也需要迎合時代的發展對新的知識進行系統的學習，對不了解的概念多加思考，這樣才能不斷為我國黨領導下的發展增添新的力量。而“三會一課”就完美解決了這個問題，提升共產黨人的思想層次，提出更多對國情發展有利的創新理念。

二、“三會一課”制度的形成

（一）提出召開黨的會議

黨的思想是在馬克思主義基本原理的指引下誕生，在世界的發展中，無數的先輩都有自己結合歷史發展而提取出來的思想政策。而其中，馬克思和恩格斯共同思想結晶的馬克思主義是最全面和具有權威性的思想建設理論。中國共產黨在創建中國特色社會主義的過程中，高舉馬克思主義理論的旗幟，帶領人民認識世界，親手打造和平健康的生活環境，是中國走向繁榮復興[2]。馬克思主義作為黨的指導思想，在實現中國特色社會主義的道路上功不可沒。黨的思想對歷史的發展，事物的形成道理提供了立場與觀點，且結合負責的社會歷史環境，黨組織部必須時刻抱有高度的思想覺悟，對新興事物用戰略發展的目光看待，對既定的理論根據知識要明白其字面表述下的本質含義以及運用到現實中的模式。這就要求黨組織部擁有團結意識，對社會的發展現狀中存在的問題能夠及時解決，并且結合每個人的觀點總結歸納出最正確，最合適的發展理念。在這樣緊迫的時代要求下，黨組織為了解救戰爭中的無辜人民，也為了中國的偉大革命事業，對黨的會議章程做出了明確的指示，要求黨的支部，區部以及中央委員至少兩周舉行一次黨的組織會議。商討歷史形勢下黨的發展方向以及面臨的困境，詳細要求各領導人員對戰爭形式和當的發展提出自己的見解。在會議過程中，黨的領導會根據黨員回憶的內容進行總結，對會議中提出的民生問題尋找解決的方法。這種組織開會的形式不僅解決的黨領導人民發展道路上遇到的重重阻礙，也無形中拉近了黨支部委員之間的團結一致的信念，使黨和人民血肉交融，共同對外。為中華民族的發展奠定了群眾基礎的力量，一切以人民為中心，會議的順利開展也是為了這項偉大事業而斗爭。

（二）進一步指明嚴明的會議

黨在發展中處于動蕩不安的狀態，毛澤東領導下的中國共產黨在早年抗戰的過程中，隨國家政治的動蕩形勢，東奔西走去抗戰[3]。長久的奔波使黨部成員們處于水火交融的不穩定中，戰士們一度無法進行規律全面的訓練，領導人也無法在安穩的環境下進行作戰的分析和指導。盡管在如此艱難的情況下，我國共產黨人還是依靠不滅的堅韌意志，度過一個又一個常人無法想象的困難，帶領我們的國家度過一次又一次的危難關頭。在這種充滿艱難險阻的前進道路上，共產黨人依舊在馬克義主義的指引下根據不斷刷新的國際形式尋找正確的指導方向。從不忘記召開黨支部的重要會議，因為這代表著無數共產黨人結合時代背景和歷史發展規律總結出的萬全的前進方案。在之前制定的條規的基礎上，經過新的理論創新與經驗融合，完善之前的會議綱領。為新時期中國特色社會主義的發展提供更全面的理論指導和思想立場。

（三）“三會一課”制度的豐富

黨支部一直有規律地進行著會議的常規開展，并且在開展數次會議之后總結出了成熟的會議該沿著行進的方向。會議的順利開展和黨組織的創新進步不是依靠一個人的力量，一個組織中如若只有一個人始終如一堅持著一項規則，而其他人表示懈怠和忽視，那么這項工作很難長久進行下去。即使得以發展，也缺乏營養，因為一個人的力量太渺小，不足以推動團體的前進。在黨組織會議開展方面，這個道理也同樣適用，我國共產黨領導下的社會得以擁有如今這輝煌的發展，離不開全體黨員的共同努力。然而在大家為建設更美好的家園盡全力時，會有一部分人對這項工作不能夠引起足夠的重視，而在學習黨員工作內容和創新理念的過程中不用心，草草了事[4]。這在一定程度上對國家的發展造成了消極影響，國家黨的領導階層一定要擁有足夠深層的思想覺悟，這樣才能為社會的發展貢獻思想理論。而其中懶惰分子的存在一定會對重大事件的決議產生判斷上的偏差，從而影響一個事件的發展結果，甚至會由于自己的失誤改變歷史發展的軌跡與規律。因此，黨和國家堅決摒棄一切不以國家發展為第一目標的黨部人員，將會議的開展和決策作為必須要學習的知識，開設“三會一課”政策來為黨員充實黨史理論知識，提供給這些黨員一個學習的平臺，讓他們提高自身的思想覺悟，為黨的發展貢獻力量。

三、“三會一課”的發展

“三會一課”由最初的簡單會議章程逐漸發展為體系較為完善的會議開展政策以及流程，并且包含了會議對社會形勢所做出的決策以及解決方案。除此以外，還對黨支部的人員進行了統一的管理，通過限定的渠道授予黨員理論知識，最新的黨部信息等要求理解的內容。只有這樣，自身掌握足夠多的黨史發展理論知識，才能夠審時度勢，結合社會發展趨勢提出自己的觀點與看法，并提煉出理論，構成完整的理論體系。為中國共產黨的領導道路提供立場支持，也是為社會的發展、人民的生活、建造美好的家園助一臂之力。

四、結束語

“三會一課”的發展不僅僅只是學好黨課的理論，更重要的是要黨員認識到時代發展需要黨員提供指導思想，幫助他們交流，互相學習對方的思想觀念，從而使國家的發展擁有更完善的參考體系。

參考文獻：

[1]王彥生.提高“三會一課”質量的對策與思考[J].長江叢刊，2017（16）：83-83.

[2]左亦珊.落實“三會一課”制度提高高校黨支部學習能力研究[J].湖北函授大學學報，2017，30（9）：72-73.

[3]肖光鋒.貴州安順市平壩區樂平鎮塘約村：因地制宜落實“三會一課”制度[J].黨建，2017（2）：57.

[4]王瑞海，丁萌，趙峰."三部曲"讓"三會一課"煥發新活力[J].現代企業文化，2017（29）：83-83.