爭當學生生命中的貴人

李玉梅

關鍵詞：智慧;分享;陪伴

各位領導、各位老師：

下午好！首先，感謝各位領導對我工作的認可以及信任我，讓我今天能有機會在這里與大家分享我的班主任工作心得。對我來說，班主任工作還是一個需要不斷摸索，不斷學習的過程。下面我主要就我帶的高12（9）班的班級管理工作向大家進行匯報，如有不足之處，請大家指正！

高二擔任129班的班主任，我心很不平靜！拿到我班學生資料的時候，在仔細比對中，我發現語數外三科都及格的學生，沒有！雖說數學、地理、歷史、政治有幾個學生單課成績還是不錯，但全都是偏科的學生，整體來說要想培養一個一本生，就手頭上拿到的學生資料來看，真的壓力很大！沒尖子生，這不是重點！重點是有幾個已經形成小團體的問題學生，其中有一個，一接手的時候就了解到他的特殊性，復讀生，經常遲到曠課外出上網，家長管不了，無奈！我可以預見接下來的班主任工作的艱巨性了，心情久久不能平靜！

果然一開始，班級出現了很多狀況！有上通宵網的，有補考代考被抓還死不承認的、還有會考作弊未遂的、有和同學準備要呼朋喚友打架的（后來被阻止了！），有和老師對著干的，老師被氣得罷課的……然而，兩年后的高考，我班同學58人，53人上本科線，是我校第一個普通班的本科上線率突破90%，成為我班高考第一亮點！第二個亮點是本班學生李春春榮獲政治單科狀元！取得這個成績，我作為普通班的班主任，還是非常滿意了！在這里我非常感謝領導、老師們對我們班的付出，同時也為我那一班學生娃感到自豪！

12（9）班是如何由一個普通地過于平凡的班級銳變到一個團結上進的優秀班級并最終取得優異成績的呢？下面我主要談談的我作為。

一、養成成長自己的習慣

要成為孩子生命中的貴人，僅有愛是不夠的。生命的成長不但需要雨露陽光，也需要科學的引領、智慧的啟迪、艱苦的磨練。真正讓孩子的生命大放異彩的，還有教師的教育智慧。要擁有教育智慧，老師首先得做個好學的人，養成成長自己的習慣！首先，向書籍學習！我喜歡看書，在我當班主任的生涯中有兩本書一直陪伴著我，就是《陽光的味道》和《沒有音樂照樣可以跳舞》。每次翻看書籍里的個案，我都有不小的收獲！其次，我喜歡反思！除了向書籍學習，還要在實踐中學習。再次，還要向他人學習！

二、了解自己的學生，走進學生的心理

陶行知先生曾經說過：你不知道學生的能力，不知道學生的需要，不了解自己的學生，那么你就是有天大的本事也不能教好他。所以，只有充分而全面地了解學生，才能從學生實際出發，打造良好教育環境，才能更好地去教育自己的學生。

這里說了解自己的學生重在指了解學生的心理動態、心理需求！這是比較難！我們常說要了解一個人都難更何況了解58個學生，不是一下子就能摸透學生的脾性的！我是一個比較生活化的班主任！我的生活很單純，我的世界就是家和學生！我借助班會，或借助教學的相關內容我也會向學生講我在生活中碰到問題，我無法解決的事！比如說學生抱怨食堂飯菜不好吃！我也抱怨，我抱怨家里老人煮的飯菜不合我口味，但我要吃呀，我還不能在家人面前說那飯菜不好吃，因為這是老人辛苦的勞動，能為我做飯已經很不容易了，我要感謝她，也要尊重她！這樣既和學生分享了我的生活，也教育學生要尊重長輩，也要吃得苦，學會為人處世。我主動跟學生分享我的生活，他們覺得老師不是神，而是一個普普通通的人。老師也有和他們家里一樣的煩心事！也會因為一些小事而歡呼雀躍，并不是什么都能解決的，并不是什么時候都對的也會犯錯誤！這讓我走進他們的心里更容易了，他們把我當朋友！有什么心事主動約我談心！

三、一切為了學生的終身發展

聽話，嚴守紀律的是絕大部分學生，少數幾個搗蛋的學生不是三兩下就能鎮住的！我不是圣人，對于幾個調皮搗蛋屢次觸犯校規校紀學校聞名的幾個學生我也感到無力！但面對這樣的學生老師更要有善心！作為班主任要為學生的終身發展考慮！此刻不能說違紀退回去得了。如果這樣，孩子的命運就要朝著厄運方向改變了！我常告誡自己再給他一個機會！再給他一個機會。在這里特別感謝莫老師，每當我在辦公室抱怨的時候，他總勸我再給學生一個機會！于是我堅持下來了！哪怕搗蛋學生在學校不學，我總安慰自己，給他一個機會，他們遲早會成長的，我改變不了他，給一個機會給他，讓他有機會遇見能改變他的貴人！

四、高三全程陪伴

所謂的全程陪伴，并不是說從早上起床到晚上睡覺全程在校陪伴。也不接僅僅是學習的陪伴。全程陪伴是當任課老師還沒有到位的任何一個時間段，我在！早操和早自習期間，任課老師還沒有上班，我在！晚自習，老師還沒到，我在！長期的堅持，學生說，每天看不到我的身影心慌慌，看到了我的身影心安了！也正是這句話，我更覺得自己的堅持是有價值的。

陪伴還在于我陪同他們一起成長，分享了他們成長的喜悅和淚水！公開課、體育課、課間十分鐘活動，他們的每一份精彩，我都為他們拍照記錄，文體活動中我有時出現在他們的排球賽里，有時參加羽毛球賽，每天早晨的跑操我帶隊跑在最前面。陪伴表現在學習與生活的每一個角落……學生的要求，我不能全做到，但我用心了，學生也感覺到了。

五、實施勵志教育，家校精誠合作

陪伴著高三的孩子的還有每一次月考。每次月考后，我都進行勵志教育，借助視頻，精美文章……集體開展思想教育工作。除此之外，我和任課老師及家長精誠合作，分工和個別學生聊天引導學生走出考試后的迷茫！任課老師認真負責，家長通情達理，全力支持我的工作！這讓我覺得努力爭當學生生命中的貴人備受大家尊重和贊許。

在大家的共同努力下，今年高考，成就了我班的輝煌歷史，也讓我覺得努力做學生生命中的貴人非常有價值。

在高三的備考工作中，我也得到了學校領導的大力支持、各科老師的大力幫助在此對大家的支持與幫助表示感謝！

希望在今后的工作中能夠繼續得到各位老師的幫助和支持。謝謝！