新制度下加強小學財務管理的幾點想法

李恩敏

關鍵詞：小學;財務管理;問題;管理水平

一、《中小學校財務管理制度》實施對學校財務管理的影響

1.1進一步規范了小學學校財務管理的體制

《制度》進一步明確了校長對小學學校的負責制，小學學校將“集中管理，分校核算”改為“集中記賬、分校核算”，突出將小學學校的會計核算納入集中記帳.小學學校的食堂要堅持服務學校和非盈利的原則，食堂實行獨立核算，按期公開食堂賬目，更好地讓社會和學校監督小學學校食堂的運營情況。

1.2完善了小學預算管理

小學學校應建立嚴格的預算編制、預算審批、預算執行、決算及監督制度。預算編制必須按照預算法規和有關規定和要求進行，預算編制做到客觀、科學、操作性強學校。應當嚴格執行經批準后的預算，按照收支平衡的原則，合理安排各項資金，不得超預算安排支出。

1.3強化了小學學校的收支管理

《制度》規定小學學校嚴禁設立“小金庫”，嚴禁設立“一校多帳”，嚴禁帳外核算。明確規定小學應當將各項收入全部納入單位預算統一核算和管理。資金應當按照“統籌安排、綜合預算、量人為出、突出重點、注重績效”的要求進行管理。

二、在初三政治中考復習中的有效做法

2.1考點梳理：著力于點

中考雖然說是一種選拔性的考試，但是在試題中，不管是基礎題還是能力題，他們其實都是以課本中的知識點為中心展開編題的。所以，教師在幫助學生復習中考政治的時候，就要多多強調教學目標中的重難點，讓學生著重克服并把握這些知識點。這樣有目標的突破性學習，才能使學生的基礎知識更加牢固。例如：在復習“學會合理消費”這一專題時，教師首先就應該讓學生明確其中的基礎知識以及重難點，引導學生列出該專題的主干知識：1.消費和理財都是參與經濟生活的表現。2.提高合理消費的能力，初步樹立理財意識。確立節儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀，學會合理消費。

2.2線索整合：貫通于線

線索整合的第一步就是要先找到主線，并根據主線來抓住教材的主干知識。例如我國處于并將長期處于社會主義初級階段這一線索，這一條主線就是學生掌握我國基本國情和初級階段主要矛盾的關鍵一環。只有把握住了主線，才能讓學生的知識形成一個知識框架，才能為學生掌握更全面的知識打下堅實的基礎。在復習中，教師也可以先帶領學生通讀教材，讓學生找出教材知識點之間的聯系，讓學生學會自主學習，自主的完成一些知識鏈的連接。

2.3規律探究：發展于面

中考不僅考課本中的固定知識，還會考一些與生活相關的社會問題或者熱點問題，這就要求學生在掌握書本知識的基礎上，還要將自己的知識發展于面，學會根據自己所學的知識對實際問題進行分析和解答。這樣既有課本知識，又有聯系生活、聯系實際的全面回答才能在政治復習中取得良好的復習效果，才能在考試中提高答題的正確率。例如：在復習“關注經濟發展”這一課程時，就要求學生要了解我國的“一帶一路”、京津冀經濟區等時政熱點問題，這不僅是對學生知識遷移能力和鏈接能力的考察，更是對學生是否會運用課本知識于生活實際的考察。所以，初中生在復習政治課本知識的同時一定要關注時政，關注社會。

2.4分組合作：互動于體

初中政治知識點眾多，單靠學生自己記憶是一個很困難的事情。所以，為了提高學生的復習效果，教師就可以通過小組合作學習的方法讓學生進行知識的鞏固。這種合作學習的教學法不僅能培養學生在政治復習中的學習意識與能力，還能抓住學生的興奮點和好奇點，活躍課堂上的氛圍，以此達到有效提高初中政治復習效率的目的。例如：展開課堂辯論，圍繞“互聯網的利弊”這一話題展開討論。把一組學生作為正方，剩下的另一組學生作為反方，就以上話題進行辯論。這樣不僅有利于促進大家的互動交流，還可以加深學生對知識點的記憶，同時還能提高小組合作學習的效率和整體水平。所謂一舉多得，何樂而不為呢？

三、新制度下如何提升小學校財務管理水平

3.1高度重視小學財務管理人員建設，全面提升財務管理和服務水平

加強小學管理層、學校財務和資產管理人員財務專業理論和內控管理的業務培訓，全面提高相關人員財務管理和內控管理水平;將小學全體教職工和業務全履蓋納入小學財務管理體系，促使小學財務管理水平和服務效率的全面提升。

3.2小學預算管理的科學化、全面化和具體化

根據新《預算法》全口徑預算、跨年度預算平衡及改進預算控制方式的要求，小學應實施全面預算，規范預算管理，小學預算管理要實現科學化、全面化、具體化和可執行。小學的預算的編制、調整和決算要經過嚴格的審核和審批，沒有通過審批的預算不得執行，所有的業務支出在批準預算的范圍內列支;在進行預算編制、調整審核時，應確保財務預算申請的真實性、準確性和科學性。根據主要領導五不直接分管的要求，分管財務的副校長承擔財務部門的領導職能，小學各部門為預算執行的責任部門。

3.3強化政府采購管理

根據行政事業單位內部控制規范的要求，小學應對資產采購實行歸口管理，按要求配備材料物資采購人員;對于學校所需的大宗物資采購，應按政府采購的要求，對應政府采購目錄，嚴格執行政府采購程序。資產采購必須納入預算管理，未納入預算的項目不允許采購。

3.4加強學校資產管理信息化建設，提高資產管理水平

運用現代信息化技術，將小學內所有資產納入資產系統管理，全面提高小學資產的信息化管理水平。特加是加強在建工程和固定資產管理，通過專人管理，定期盤查、多部門核對的手段，加強資產管理。

總結：

綜上所述，本文著重闡述了中考政治復習思維模式中的點、線、面、體內涵以及在初三政治中考復習中的有效做法。如果初中教師在中考政治復習課中能夠巧妙運用點、線、面、體全方位的復習方法，并充分認識到初中生的心理特征，且有意識地結合學生的興趣和偏好來進行政治復習教學，長此以往，學生復習政治知識的能力一定會大有進步，教師的課堂教學效率也一定會大有提升。