探析在初中地理教學中滲透愛國主義教育

劉建平

關鍵詞：地理教學;愛國教育;滲透

愛國主義培養是對祖國的一種支持態度，是個人和集體所應該具有的基本國民道德之一。只有把個人的命運同祖國的命運聯系起來，時刻擁有一顆愛國之心，這樣我們的國家才能在民眾的支持下更加繁榮昌盛，越來越強大，我們的生活才能更加安定、幸福、蒸蒸日上。所以，作為國家基苗的栽培者，我們對下一代的愛國主義教育義不容辭。并不是只有思想政治課上才需要對學生進行愛國主義教育，在我們的生活中、學習中無時不刻都能找到愛國主義教育的題材。通過多年的地理教學實踐，說明只要認真鉆研教材，仔細發掘積累資料，那地理教學中對祖國的大好河山、國情、工程建設的巨大成就等的學習，能使學生增強民族自豪感，增強責任感和使命感，這些作為愛國主義教育的內容，真是取之不盡，用之不竭。

人無德不立，國無德不興。培養青少年良好的思想道德品質，有利于他們為人處世，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，更關乎國家的繁榮昌盛和中華民族的偉大復興。初中地理教學是中學教育的重要組成部分，而課程的內容與愛國主義教育息息相關。那中學老師應當如何充分發揮地理課程的特點和優勢，在教學中恰當地融入愛國主義教育，充分利用教材，真正做到高舉德育旗幟，滲透愛國主義思想呢？以下是我的一些心得體會：

一、教師的自我素養水平提高

有效的在地理課堂中貫穿愛國主義教育，首先要求教師要不斷提高自己的素養水平，不斷學習，深挖教材，能夠聯系課標，熟讀教材，把知識點融匯貫通，把課本知識聯系當今形式對學生進行愛國主義教育。例如：《中國的疆域》中講述了祖國的地理位置，輪廓像一只雄雞屹立在地球的東方，通過接壤鄰國之多、海洋之遼闊，國土面積之寬廣、海岸線長度等一系列數字，讓學生認識到我國幅員遼闊，地大物博。除此之外，教師還要通過已知的知識，將我國疆域的優點和別國相比較，可以培養學生對祖國的熱愛和自豪感。

二、展現我國豐富的資源，引發學生民族自豪感

我國地大物博，擁有豐富的自然資源，還有偉大的建設成就能倍增學生民族自豪感。在初中地理課堂教學中，凡是涉及到地形、氣候、河流、礦產、工業、農業、交通等教學內容，都時進行愛國主義教育的最佳時機。例如：我國水資源十分豐富，水能蘊藏量比俄國、美國的總和還多，而目前只利用了6%，發展前景非常光明;我國礦產資源非常豐富，如鎢、銻藏量居世界第一，發展高科技必不可少的稀土礦我國占世界總藏量的一半以上;最自豪的是農業資源，糧、棉、肉類產量均達世界第一位，這樣實力雄厚的祖國，都能倍增學生的民族自豪感，進而更加熱愛祖國，使學生受到鼓舞，確立將來報效祖國的遠大抱負。

三、用祖國大好的錦繡河山和優越的地理位置來堅定學生保衛祖國統一的決心

我國因地形復雜多變，導致了許多奇特優美的名山大川形成。例如：西南地區的奇山、怪石、碧水、溶洞是眾多地理工作者向往的地方。我在教到“山水甲天下”的桂林這段內容時，用20元人民幣上的景引入課程，再向學生展示平時收集的一些圖片，如漓江山水圖，地上有秀麗的奇峰一一象鼻山、駱駝山等景物，地下有千姿一百態的巖洞一一蘆笛巖、七星巖等，往往會引起學生的贊嘆，為祖國有這樣美的山水而興奮、驕傲。貴州的喀斯特地貌形成的小七孔、龍宮、黃果樹大瀑布等奇觀美不勝收……教學這些內容，要引導學生去領略“江山如此多嬌”的意境。雄偉、險奇的五岳、美麗的張家界、九寨溝風光都是能激發學生愛國情感的題材。講授在“一國兩制”原則下，終將香港、澳門回歸，臺灣、西沙和南沙群島是不可分割領土。教師可及時補充一些反對臺灣極少數“臺獨分子”分裂祖國的陰謀的內容。使青少年們樹立堅決維護祖國統一觀念，牢牢扎下偉大祖國不可分裂，保衛領土完整的決心，升華愛國主義教育。

四、引領學生體會歷史文化的魅力，感受祖國濃厚的人文氣息

我國是世界四大文明古國之一，在悠久的歷史長河中沉積了燦爛的民族文化。古代先賢以他們的智慧和勤勞創造了一個又一個的歷史奇跡，建造了無數因地制宜的恢弘巨筑，達到了世界人文景觀的巔峰，這是中華民族上下五千年璀璨的文化瑰寶。國疆大地上遍布著先祖們創造的古跡，文物勝地，數量之多，保存之完好為世間少有，像舉世聞名的萬里長城、擁有“世界第八大奇跡”之稱的秦始皇陵兵馬俑、堪稱稀世之寶的敦煌莫高窟彩塑壁畫、承載智慧的“世界水利文化的鼻祖”——古老而宏偉的都江堰等，都值得每個炎黃子孫驕傲。首都北京的故宮是世界上最大宮殿建筑群;西藏氣勢雄偉的布達拉宮;京杭大運河是世界上最早、最長的人工河;蘇杭園林風貌;佛教四大名山……如此眾多的歷史文化遺跡，都是我們向學生進行愛國主義教育的寶貴材料。教師應當注意在人文景觀介紹時滲透民族文化和歷史使命感，強調我們的先人用他們勤勞、智慧的雙手，創造了光輝的歷史，作為后代的我們只有努力學習，掌握豐富的知識，將來才能把偉大祖國建設得更加光輝燦爛，無愧于中華民族的祖先。

五、總結

總之，初中地理教學，通過課堂地理知識的傳授，反復強調我國的自然環境，讓學生樹立領土意識，真正地認識到祖國美好河山需要龍的傳人來守護，熱愛自己的祖國，增強民族自豪感，這是地理教學中重要的思想教育內容，也是地理教學的重要任務之一。作為初中地理教師，就應該在知識層面上引導學生認清我國自然資源的現狀，使其思想上樹立強烈的地理學科素養，增強學生熱愛祖國、保護環境、珍惜資源的緊迫感和責任感。