春秋戰國時期軍制變化探究

趙坤 陳智廣

摘 要：在春秋戰國是我國歷史上有名的大分裂時期，不僅僅是政治的分裂，也是文化和軍事的分裂，從東周末年到秦朝建立的500多年時間內，我國呈現出了百家爭鳴、人才輩出、學術風氣極度活躍的局面。從戰國七雄到春秋五霸，春秋戰國在“禮樂崩壞”的文化背景下，各個軍事強國你方唱罷我登場，各國混戰不休的同時，也間接促進了我國軍事制度的長足發展。隨著周王室的日漸式微，禮樂征伐“自天子出”逐漸轉變為“自諸侯出”，軍事的重心開始逐漸由周天子向諸侯轉移，呈現出了明顯的擴張趨勢，為奴隸制向封建制的社會制度轉變奠定了的基礎。

關鍵詞：春秋；戰國；軍制

春秋戰國分為春秋時期和戰國時期，主要是以韓、趙、魏三家分晉為標志，春秋時期，周天子實力日漸衰弱，各大諸侯野心勃勃、紛爭四起；戰國時期國家實力強盛，周天子名存實亡，各國之間混戰不休。但正是在各方勢力的博弈之中，衍生出了多種多樣的軍制形式，軍隊的人數、性質和作戰方式、組織編制等等都呈現出多樣化的局面。隨著社會生產力及社會制度的發展演變，軍制的變化使得各國之間的國力越發強盛，國家之間的爭端也越發激烈。

一、春秋時期的軍制形態

在周朝建立知之時，曾對各諸侯、卿大夫的軍隊編制做了明確的規定，如《周禮·夏官·司馬》中記載：“凡制軍，萬有二千五百人為軍。王六軍，大國三軍，次國二軍，小國一軍。”《左傳·襄公十四年》中也有明確記載：“成國不過半天子之軍，周為六軍，諸侯之大者，三軍可也。”《周禮》記載的軍隊編制主要分為六級，即“萬有二千五百人為軍”“二千有五百人為師”“五百人為旅”“百人為卒”“二十五人為兩”“五人為伍”。春秋時期的諸侯國之間的戰爭源于“爭霸”，此時的諸侯王還受到一定的“周禮”限制，大部分的軍隊都是有公室及世族的軍隊組成。公室軍隊是周朝建立之時，對諸侯國進行分封時建立的軍隊，由“國人”中的士、農組成。“士”以習武打仗為主職，在戰爭時擔任甲士；而“農”除了老弱婦殘外，成年男子需要三季務農、一季講武，接受軍事化的訓練安排，并且每三年開展一次演習。如遇戰事，需要隨時聽候安排，充任步兵。此時，卿大夫的軍事實力也迅速拓展，他們在自己的封邑上仿照國都的制度設立了世族軍隊，主要由封邑及周圍的士農組成[1]。

春秋時期，大型戰爭的軍隊都是由諸侯國負責，周天子的權威日漸衰弱，諸侯之間為了爭奪代天子號群雄的霸主地位而不斷展開戰爭，此時諸侯國的軍隊形制已經不再受到《周禮》的約束。春秋時期戰爭的主力軍是車兵，戰爭的形式也以車戰為主，因此戰車的數量也相應成為了諸侯國兵力強弱的判斷標準。在前期，諸侯國不得超過千乘，卿大夫不得超過百乘。但是后來隨著經濟的發展和人口數量的增加，很多國家都遠遠超過了千乘的要求，比如晉國和楚國就曾達到過5000乘以上。在春秋中期以后，一些諸侯國及邊陲地區的少數民族國家開始逐漸建立了步兵的形制，《左傳·隱公四年》中“敗鄭徒兵”，記載了中原諸侯國之間最早使用步兵作戰的記錄。此時諸侯國之間的軍隊編制已經呈現出多元化發展趨勢，由“國人”從軍制逐漸向著郡縣征兵制演變。

二、戰國時期的軍制形態

戰國的戰爭開展起源于各諸侯之間的“兼并”，封建經濟的迅速發展和新興地主階級的利益需求使得各國之間通過變法圖強，對各國展開攻伐，推動了軍事制度的變化發展。戰國之時，各諸侯國已經建立了統一的軍隊，雖然軍隊編制各不相同，但是都是由軍隊的征調都是由國君一手掌控，并且逐漸出現了“虎符發兵制”。秦國國君頒發給杜縣的虎符上有銘文：“右半在君，左半在杜，凡徵發兵甲50人以上，必須與君符會合。但有烽火報警，也可“毋會”君符而采取行動。”并且，農民成為戰國時期各諸侯國征兵的主要對象，縣令和郡守有權召集本郡縣的適齡男子入伍參軍，此期間，各國也形成了自己的軍隊訓練形式，其中以趙邊騎、秦銳士、齊技擊和魏武卒等為主要代表。《荀子·議兵》曾言：“齊之技擊，不可遇魏之武卒。”魏武卒興起于李俚變法的武卒制，是針對士兵的一種考核選拔軍制，能夠根據士兵不同的特長進行軍隊編制，從而發揮士兵的最大作戰優勢。《荀子》記載：“魏之武卒以度取之，衣三屬之甲，操十二石之弩，負矢五十，置戈其上，冠胄帶劍，贏三日之糧，日中而趨百里。”

此外，車戰開始逐漸走向衰落，步兵開始成為諸侯國戰爭的主要戰力，同時，騎兵和舟師也逐漸發展起來。《戰國策》曾有“帶甲百萬”等記載，說明了當時諸侯國的步兵規模已經十分龐大。《史記》也說秦國的舟師規模可觀，“舫船載卒，一舫載五十人與三月之食，下水而浮一日行三百余里。”此時，各國軍隊的編制也有了明顯不同，如《尉繚子·伍制令》中記載魏國軍隊以五人為一伍，十人為一什，五十人為一屬，百人為一閭[2]。

三、春秋戰國軍制變化的特征

1.軍權不斷下移

春秋戰國最明顯的軍制變化就是周王室的軍權旁落，諸侯國的大軍崛起。西周之時，周天子以“西六師”和“殷八師”對諸侯進行控制，但是從春秋開始，周王室軍隊開始逐漸瓦解，軍事大權逐漸下移到諸侯國君主手中，奴隸制逐漸被封建制取代。春秋之事，各諸侯還以爭霸為主，意圖“挾天子以令諸侯”，鄭、楚二國率先大批“諸侯一軍”的軍事體制，組建了三軍，隨后齊桓公將“三軍”又擴建為“六軍”，直到在春秋中后期，后起列國也建立了強大的軍隊。春秋戰國時期的軍權下移主要表現為兩個方面，一方面是周天子軍權下移到諸侯國；另一方面是列國內部軍權由卿大夫下移到家臣。

2.軍訓轉向正規

春秋開始，兵種逐漸豐富，到了戰國，已經有了比較科學正規的軍訓體系和方法，逐漸產生了“兵之教令”，開始重視軍隊的基礎訓練，包括步伐、隊列、號令識別執行等等，比如識別部隊軍旗的顏色番號，根據軍旗的號令來變化陣型等等。同時，各國也越發重視精銳兵士的專門訓練，針對步兵、騎兵的精銳都有不同的訓練方式，如齊技擊，重視拳擊技巧；魏武卒，重視耐力及行軍速度；韓材士，重視射箭技巧，《戰國策》記載：“超足而射，百發不暇止，遠者達胸，近者掩心。”

四、結束語

一個時代軍制的變化必然同經濟、政治、文化及社會制度的變化息息相關，要全面系統地研究春秋戰國的軍制變化，必須要將當時文化的發展與社會形態相結合，如封建制度的興起、百家爭鳴的影響等等。以法家為代表開展的變法改革，是當時國家軍制及社會制度發展的主要因素之一，只有將歷史文獻同考古發現相結合，才能更深一步地把握歷史真相。

參考文獻

[1]徐銘燦.兩周軍制的演變與相關文獻斷代[D].陜西師范大學，2017.

[2]謝偉峰.從血緣到地緣：春秋戰國制度大變革研究[D].陜西師范大學，2013.

作者簡介：

1.趙坤（1997.08.29-），男，本科在讀，研究方向：軍事理論。

2.陳智廣（1968.02.26-）男，研究方向，軍事理論。

（作者單位：1.蘭州大學歷史文化學院；2.包頭師范學院馬克思主義學院）