少兒琵琶教學前導

王舒暢

摘 要：琵琶作為我國傳統民族樂器之一，至今已經有兩千多年的歷史，作為中國最富表現力的民族樂器。現如今，被愈來愈多的琴童及家長喜愛，進而選擇琵琶作為音樂入門的引玉之磚。這就應引起琵琶教育者的重視，努力使少兒琵琶學習更具科學性。本文將簡要論述少兒琵琶學習前的兩個重要方面，使老師及家長均能夠更清楚學琴前需要有何準備。

關鍵詞：琵琶教學;教學目標;學前四要素

琵琶作為我國傳統民族樂器之一，具有兩千多年的悠久歷史，被加冕與“民樂之王”、“彈撥樂器之王”的桂冠。琵琶既能劍拔弩張、鐵馬金戈，又能似水柔情、密如私語，演奏時既能領奏樂隊、凌云當空，又能信手弦歌、彈評伴唱。它所散發的無窮魅力，使它在我國民族音樂中占據重要地位，受到國樂愛好者的喜愛，因此越來越多的琴童及家長會選擇學習琵琶。

作為琵琶教育者我們需要使教學更具科學性。首先音樂教育沒有明確而直接的目標，必然導致在實際音樂教育過程中出現育盲目性和片面性。因此，音樂教育的目標應明確規定，以便使音樂教育的各個方面成為在一定目標控制下的完整系統。

一、琵琶音樂教育的目標

培養人才是教育的目的，因此不同學科都有不同的教育內容與作用。音樂具有獨特的魅力，是通過聽覺藝術來表達思想、感情與生活經歷，相較于其他的姊妹藝術更能深入人的情感之中，對人的品行、審美和情感都將起著潛移默化的滲透作用。這樣就會在一定程度上，教會兒童認識感受生活，促進兒童健全的人格和健康的性格，實現學生的全面發展。在琵琶的教學過程中，教師們同樣要制定合適的教學內容、教學方式以及教學目標。對于大部分琴童家長而言，學習琵琶是希望孩子能通過級別考試，為中高考加分，同時增添一項藝術特長。作為一名琵琶教學者而言，教育目標是讓學生具有深厚的基本功技能、精湛的表演技巧，進而具有深刻的思想、豐富的人生閱歷和淵博的文化修養。所以學習琵琶的終極目的不僅僅是技巧學習，也是對人的造就。學習者可以通過背譜訓練，鍛煉良好記憶能力;通過視奏訓練鍛煉敏捷;基本功訓練養成吃苦耐勞的性格;通過節奏訓練培養嚴謹習慣;通過樂曲演奏豐富自己的理解力、想象力、反應力、表現力等等。最后養成品正、意堅、博覽、謙和的性情。

二、學前四要素

21世紀對中國而言各領域都在高速發展，競爭無處不在。家長們皆懷著不使孩子輸在起跑線的心理，在孩子年幼之時，便開始對其進行各方面的素質培養，讓孩子們盡可能的掌握更多的技能。其中對智力開發大有益處的樂器演奏，成為家長們的首選。琵琶因音色優美，造型美觀易攜帶，兼具傳統與時尚等特點，被孩子和家長所喜愛，于是各地出現了很多的琵琶琴童。但在學習之前，教師與家長同樣應該對琵琶學習前的四個要素有所了解。

（一）學生

少兒應從什么時間開始學習琵琶？眾所周知人類的大腦分應為左右兩半腦，左半腦具備抽象思維的能力，暫稱“邏輯腦”;右半腦具備形象思維的能力，暫稱“模擬腦”。很多教師和家長時常偏重于“邏輯腦”的訓練而不管“模擬腦”的發展，進而導致左右兩半腦的發展不平衡。而音樂則主要側重于大腦的右半腦，同時它可促使“邏輯腦”消除疲勞，使“模擬腦”興奮愉悅從而使大腦整體得到和諧全面地發展。結合腦部成長發展，琵琶學習在五歲便可開始進行，相關資料介紹五歲孩子的智力發展體現在手指尖上，這是一個極其重要的培養條件。在實際實踐教學中同樣發現五歲左右的學生，大部分的手指機能都比較好，一般不會出現自然的緊張和僵硬的現象。叔本華曾說：“世界在音樂中得到完整的再現和表達，它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。”旋律的走勢、力度的強弱、節奏的鮮明、速度的快慢均生動地展現了音樂具有“動”的特點，而這個重要特點正吻合與處在以形象思維為主，易于接受生動活潑、富有情趣事物的少兒。

（二）家長

首先，作為家長，如果琴童年齡尚小，少兒領悟力、學習能力以及毅力有限，那么就必須做好陪同上課以及陪同練琴的準備。教師在講課方面對孩子可以用通俗幽默、簡單易懂的語言，而面對家長需要講的清晰明確且有條理，使家長明確所講內容，讓家長記下筆記方便回家督促琴童練習。其次，任何事情或事物都遵循著一定的規律進行發展。琵琶的學習也不例外，對于琴童而言時常遵循著有興趣—沒興趣—被逼練習—成習慣—有興趣—真熱愛的規律進行。大部分家長會在孩子經歷第二個階段時選擇放棄，且理由相當充分“孩子沒興趣了”。這個時候應是表明態度的時刻，相信有家長的努力與配合，琴童會學有所成。

（三）教師

作為教師，首先要具備優秀的演奏技巧，即使從事教學也不能放棄練琴，要擁有一顆不放棄學習的心，在專業的道路上不斷地充實自己、完善自己。更要具備豐富的教學經驗，清楚不同的演奏技巧該如何科學高效的是學生快速練成。且要具備耐心與認真負責的態度。琵琶的演奏技巧繁雜，但一些重要的基本功技巧如“彈”、“挑”、“輪指”、“搖指”等一定要在初學時準確定型，避免了未來少走彎路。所以琵琶啟蒙教學老師應深知自己的對于琴童重要性，一定要不斷學習不斷進步。

（四）樂器

初學琵琶，思考好以上三要素后便要挑選一把音準、手感、音質均好且大小適宜，重量舒適的琵琶。需要在專業指導教師的指引下進行購買。初學時，可以選擇價格便宜的白木琴，練習基本手法和彈奏一些簡單小曲都能勝任。但后期一些難度大的曲目，如《霸王卸甲》、《童年》、《十面埋伏》等著名的琵琶曲，則一定要選擇音質好的中高等琵琶才能勝任的“暴”、“松”、“脆”、“烈”等音色。結合自身情況可選雞翅木、黑檀、紅木、紫檀等。

三、結語

本文是筆者結合自身教學實踐經驗，對琵琶學習前教育目標及學前四要素進行論述歸納，希望能夠對從事一線教學的老師們以及琴童家長們給予了一定的幫助。

[參考文獻]

[1] 林石城.琵琶教學五十多年來之點滴感想[J].中央音樂學院學報， 1997，04：35-40.

[2] 佚名.中外名家名言集萃[J].中國音樂教育，2008，04：1.