少先隊(duì)活動(dòng)課推進(jìn)的重要性、必要性研究

呂崇恩

一、研究背景

少先隊(duì)活動(dòng)課是青少年兒童教育過(guò)程中，比較具有代表性的一門(mén)課程，青少年兒童的性格比較有特點(diǎn)，而少先隊(duì)活動(dòng)課所具有的豐富多彩的特征，能夠較好的切合青少年兒童的受教育需求。另外，少先隊(duì)活動(dòng)課，也是現(xiàn)當(dāng)代青少年兒童素質(zhì)教育中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校的教育之中扮演者比較重要的角色，同時(shí)也是學(xué)校所具備的德育教育水平高低的一個(gè)體現(xiàn)。但是現(xiàn)實(shí)之中，有很多學(xué)校對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)課的推廣存在一定的不足，流露出較多的問(wèn)題。在少先隊(duì)活動(dòng)課方面，部分學(xué)校確實(shí)進(jìn)行了比較多的探索，也帶著學(xué)生進(jìn)行了一些活動(dòng)，但是由于其對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課的意識(shí)不是很到位，以至于很多學(xué)校沒(méi)有將其作為一門(mén)重要的課程來(lái)對(duì)待，而所進(jìn)行的相關(guān)的活動(dòng)的隨意性也比較強(qiáng)。長(zhǎng)期以來(lái)，少先隊(duì)活動(dòng)課一直被當(dāng)做一門(mén)進(jìn)行教育的輔助課程，更多的是配合其他的課程進(jìn)行開(kāi)展，其所存在的地位也被較大的削弱，淡化了少先隊(duì)員們對(duì)活動(dòng)的管理和評(píng)價(jià)。由于部分學(xué)校開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)課隨意性比較的強(qiáng)，使得其目標(biāo)不一致，活動(dòng)不成常規(guī)，整個(gè)主題生活不夠系統(tǒng)，各活動(dòng)之間成為零散、不均勻的分布。也因?yàn)樯傧汝?duì)活動(dòng)的這種隨意性、零散性，使得對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的促進(jìn)作用不夠深遠(yuǎn)，難以發(fā)揮活動(dòng)應(yīng)有的價(jià)值。

二、概述

少先隊(duì)活動(dòng)是在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，由少先隊(duì)組織發(fā)起和組織領(lǐng)導(dǎo)，以少先隊(duì)員為活動(dòng)主體，快樂(lè)實(shí)踐、快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)發(fā)展的群體性自我教育過(guò)程。少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)組織各種活動(dòng)的總稱，包括舉行隊(duì)會(huì)，組織參觀、訪問(wèn)、野營(yíng)、旅行、故事會(huì)，開(kāi)展文化科學(xué)、娛樂(lè)游戲、軍事體育等各種有意義、有趣味的活動(dòng)，以及各種力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

但是在現(xiàn)在的學(xué)校之中，有一部分的輔導(dǎo)員對(duì)于青少年兒童存在一些片面的觀點(diǎn)和認(rèn)知，他們認(rèn)為青少年兒童不可能獨(dú)立形成正確的意識(shí)，所以不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行政治熏陶，這種看法是不科學(xué)的。青少年兒童具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在其成長(zhǎng)的階段就應(yīng)該為其提供必要的有益的教育，進(jìn)行強(qiáng)有力的思想灌輸，進(jìn)而幫助他們形成一個(gè)正確的價(jià)值觀以及人生觀，這對(duì)于其健康成長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展都是很有價(jià)值的。對(duì)于青少年兒童而言，能夠戴上紅領(lǐng)巾參加少先隊(duì)活動(dòng)，是一件非常具有意義的事情，在少先隊(duì)旗的引領(lǐng)下，驕傲的走在街上，能夠比較自然的產(chǎn)生出自豪感和主人翁的意識(shí)，這些對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展都是很有幫助的。

三、重要性和必要性

就現(xiàn)在的學(xué)校而言，其對(duì)于自身的課程的重視程度還是比較的高的，向通過(guò)各種的課程來(lái)提高學(xué)生們的綜合能力。在這一階段，加強(qiáng)少年隊(duì)活動(dòng)課的推廣，對(duì)于受到良好的教育效果具有十分重要的促進(jìn)意義。學(xué)校致力于讓少先隊(duì)活動(dòng)課有機(jī)的與其自身的課程進(jìn)行融合，把課程的理念以少先隊(duì)所具有的實(shí)踐性等進(jìn)行貫通，使二者都有一定的進(jìn)步和發(fā)展。特別是在當(dāng)前黨和政府對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)課更加重視，就應(yīng)該接著這股春風(fēng)，將少先隊(duì)活動(dòng)課升級(jí)成為學(xué)校素質(zhì)教育過(guò)程中一個(gè)比較具有特色的課程。學(xué)校在進(jìn)行自身課程不斷強(qiáng)化的同時(shí)，也要讓少先隊(duì)員能主動(dòng)地選擇多樣的探究和實(shí)踐。雙方共同影響，相互加強(qiáng)，這樣不僅能夠使少先隊(duì)輔導(dǎo)員的能力和個(gè)性得到養(yǎng)成和強(qiáng)化，也能進(jìn)一步的發(fā)掘少先隊(duì)員的潛在能力和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)青少年兒童的全面的發(fā)展。

校園文化建設(shè)也是政府大力倡導(dǎo)的校園建設(shè)方面之一，其在學(xué)校的工作之中，也是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校加強(qiáng)少先隊(duì)員活動(dòng)的推進(jìn)，能夠比較明顯的提升少先隊(duì)員整體的素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)提升，也是校園文化建設(shè)一項(xiàng)比較重要的成就，而校園文化在陶冶少先隊(duì)員的情操，以及豐富他們的的業(yè)余文化生活方面，也有著不可替代的作用。因此，推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)于學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)，也具有很重要的意義。

四、開(kāi)展方式

少先隊(duì)活動(dòng)課不同與其他的課程，并不是指單純的接受知識(shí)。開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課，是需要積極的進(jìn)行各類活動(dòng)的開(kāi)展，這樣以來(lái)，能夠更加好的幫助少先隊(duì)員發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。少先隊(duì)活動(dòng)課的主體就是少先隊(duì)員，所以圍繞這一主體開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都必須是以少先隊(duì)員為中心，讓他們能夠以更加積極、更加主動(dòng)的姿態(tài)來(lái)參與活動(dòng)，讓他們的內(nèi)心需求與外在要求相互滿足，這對(duì)于教育效果的提高也具有較好的促進(jìn)作用。要通過(guò)少先隊(duì)的活動(dòng)來(lái)刺激少年兒童的內(nèi)在感受，強(qiáng)調(diào)他們的收獲，將重心放在鍛煉他們各方面能力，為他們提供比較豐富、比較綜合的活動(dòng)形式，努力借此來(lái)最大化的讓他們有更多的體驗(yàn)和知識(shí)的收獲，在各種的鍛煉和活動(dòng)之中，強(qiáng)化他們的能力，進(jìn)一步的使他們能夠綜合發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展。

現(xiàn)在的教育之所以對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)課如此的重視，其主要原因就是少先隊(duì)活動(dòng)課能夠在少年兒童的教育過(guò)程中發(fā)揮不可替代的重要作用。這種重要性主要可以從兩個(gè)方面進(jìn)行剖析。首先就是維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)心理，對(duì)于活動(dòng)課的開(kāi)展模式，學(xué)校不應(yīng)該直接的武斷決定，而是應(yīng)該讓學(xué)生們進(jìn)行主動(dòng)的探究和分析，讓他們不受一定的限制和約束，也不受既定知識(shí)的束縛，全程都讓他們進(jìn)行自我探索和總結(jié)，從而幫助他們進(jìn)行自我的鍛煉。其次就是要時(shí)常的鼓勵(lì)學(xué)生要勇于打破常規(guī)，另辟蹊徑，要鼓勵(lì)他們更多的進(jìn)行創(chuàng)造，讓他們即擁有更為廣闊的選擇空間、豐富活動(dòng)課的形式，還能夠讓他們?cè)谶@種不斷的創(chuàng)造過(guò)程中，培養(yǎng)出創(chuàng)新精神，展現(xiàn)出其多樣化的特質(zhì)。

開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課，不要局限于某一個(gè)方面或者是領(lǐng)域，而應(yīng)該將注意力放到更為寬闊的方面，更多的關(guān)注豐富的社會(huì)資源，如自然、人力等。站在更為寬闊的視角來(lái)組織少先隊(duì)活動(dòng)課的開(kāi)展和安排，同時(shí)還要考慮到孩子的心理情況，分析他們最為迫切的需求，能夠讓活動(dòng)滿足更多學(xué)生的需求，進(jìn)而更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

五、總結(jié)

少先隊(duì)活動(dòng)課在青少年兒童的教育過(guò)程之中，扮演著非常重要的作用。其重要性不僅體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，也體現(xiàn)在青少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中。

現(xiàn)在已經(jīng)有較多的學(xué)校開(kāi)始重視少先隊(duì)活動(dòng)課的開(kāi)展，但是在課程的開(kāi)展中，依然存在著一定的不足，致使少先隊(duì)活動(dòng)課不能完全發(fā)揮其重要作用。

在開(kāi)展活動(dòng)課的時(shí)候，除了注意開(kāi)展的形式，更要要注意維護(hù)好少先隊(duì)員積極探索的主動(dòng)性，為他們提供一個(gè)比較寬闊的選擇平臺(tái)。輔導(dǎo)員要分析好他們的心理需求，做好滿足應(yīng)對(duì)，最大程度上調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而起到良好的活動(dòng)效果。