將傳統文化滲透進高中語文教學中的策略探究

劉亞娟

摘 要：在教育的深入發展下，人們對教師的教學要求發生了改變，教師的教學任務和教學內容越來越多。語文是高中生需要學習的一門基礎學科，高中語文教師有必要緊隨時代發展的潮流，探究新教育的要求，挖掘語文教育的特點，將傳統文化融入到自己的教學中，使自己的課堂教學能夠煥發出新的生機。基于此，本文將結合筆者的教學實踐經驗，探究將傳統文化滲透進高中語文教學中的策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

關鍵詞：傳統文化;高中語文;教學策略

我國的傳統文化十分的豐厚且歷史悠久，是我國民族發展的基礎和根本。但是在全球化發展下，西方文化開始不斷的涌入我國，導致我國傳統文化受到了一定程度的侵蝕。在此背景下，各學科教育者需要傳承我國傳統文化，將傳統文化滲透進自己的教學中。語文與我國傳統文化有著十分密切的聯系，因此語文教師有必要承擔起傳承傳統文化的重任，結合語文課本上的內容，將傳統文化有效的滲透進自己的教學中，使學生能夠接受良好的教育，讓學生了解我國傳統文化，使學生能夠發現傳統文化的魅力，讓我國傳統文化能夠獲得持續性發展。基于此，本文將以高中語文為例，談一談將傳統文化滲透進高中語文教學中的策略。

一、在高中語文教材中滲透傳統文化

高中語文課本中涉及的許多知識都與傳統文化有關，高中語文教師應該深入地挖掘其中存在的傳統文化，向學生進行積極的教學，使學生能夠充分地了解其中的傳統文化，提升學生的學習興趣，使學生獲得更好的發展。

如，在教授《竇娥冤》這一課內容時，筆者便會深入的挖掘其中的傳統文化，向學生進行詳細的講解。在向學生講授完基礎的文化知識后，筆者會向學生講授我國的傳統文化——元雜劇。筆者首先會利用現代信息技術向學生展示與元雜劇相關的視頻，使學生能夠通過視頻的觀看形象地了解元雜劇的特點，加深學生對元雜劇的興趣，讓學生挖掘出元雜劇的魅力。在展示完視頻后，筆者便會向學生詳細地講解元雜劇，使學生能夠了解元雜劇的起源，讓學生了解幾個著名的元雜劇，拓展學生的視野，讓學生更好地了解我國的傳統文化。

總之，在本次教學實踐中，教師借助高中語文教材中的內容，向學生講述了我國的傳統文化，使學生更好地了解了我國的傳統文化，讓學生的文化素養獲得了一定程度的發展。

二、在課堂教學中注重傳統文化氛圍的營造

一般來說，高中生學習緊張，學習壓力比較大。高中語文教師在教學中向學生滲透傳統文化時，應該注重傳統文化氛圍的營造，從而在一定程度上緩解學生緊張的心情，使學生具有學習的興趣，讓學生更為積極的進行傳統文化的學習，使學生能夠從中發掘出傳統文化的有趣之處，讓學生更好地了解傳統文化。

如，在教授《林黛玉進賈府》這一課內容時，筆者考慮到本課所涉及的多種多樣的知識都是與我國的傳統文化有關，于是決定深入挖掘其中存在的傳統文化，利用現代信息技術向創造一定的氛圍，在良好的氛圍中向學生普及傳統文化。在具體的教學中，筆者會利用現代信息技術向學生播放與之相關的影視劇片段，邊播放邊向學生進行詳細的講解，使學生能夠融入到具體的傳統文化氛圍中，提升學生對傳統文化的興趣，讓學生更為積極的了解并學習傳統文化。

總之，在本次語文教學實踐中，教師巧妙地利用了現代信息技術，創設了一定的傳統文化氛圍，使學生在氛圍中不知不覺得進行了傳統文化的學習，提升了學生的學習效果。

三、在實踐活動中滲透傳統文化

高中語文教師在教學中要想更好的向學生滲透傳統文化，還應該注重實踐活動的開展，使學生在具體的實踐活動中更好地了解傳統文化。

如，考慮到國學經典中包含著多種多樣的傳統文化，筆者開展了一個“國學經典閱讀”的實踐活動。在活動中，筆者向學生展示了多種多樣的適合學生閱讀的國學經典，引導學生選擇其中一本進行閱讀。在筆者的引導下，學生進行了積極的國學經典的閱讀。當然，為了保證學生的閱讀效果，筆者還會組織分享交流會，引導學生互相說一說自己正在閱讀的國學經典，讓學生表達對所閱讀的國學經典的感悟，加深學生的理解。再比如，筆者還會舉辦一個“傳統文化知識競賽”的實踐活動，筆者會引導學生利用課余時間積極地了解并學習我國的傳統文化，使學生能夠參與傳統文化知識競賽，在競賽中回答多種多樣的與傳統文化相關的問題，而回答的最正確且最多的學生為勝利者，會獲得一定的獎勵，以此進一步激發學生學習的興趣。在筆者的引導下，學生能夠積極的進行傳統文化的了解，從而使學生更好地了解傳統文化，拓展了學生的知識量，使傳統文化能夠得以傳承下去。

綜上，在教育的深入發展下，教育的內容和性質發生了一定的轉變。高中語文教師有必要仔細的探究語文教學的目的，將傳統文化滲透進自己的教學中，讓學生更好地了解傳統文化，使學生具有民族自信，為學生以后的發展奠定良好的基礎，使我國傳統文化能夠長久不衰。

參考文獻：

[1]王焱.在高中語文教學中傳承傳統文化[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2015（05）.

[2]富金鳳.傳統文化在語文教學中的積累與運用[J].作文成功之路（下），2013（02）.