農村教育現代化發展歷程及農村教育變化

王功和 周顏

摘 要：在新農村建設中，促進農村教育現代化發展是提升農村教育質量，全面提升農村居民個人素質的有效措施，是當前和諧農村建設中的重要組成部分。在2005年以來，國家開始推動農村教育的現代化發展，多媒體設備、網絡技術以及多種現代教學設備在農村教育中的加入極大的提升了農村教育的進行質量，推動了農村教育的現代化發展。本文針對我國農村教育的現代化發展歷程進行了介紹，分析了現代技術的應用給教育過程帶來的變化。

關鍵詞：農村教育；現代化發展；歷程；教育變化

引言

信息技術以及多媒體技術在農村教育中的應用極大的提升了教學質量，提高了學生的學習興趣，對農村教育的現代化發展有著重要的影響。農村教育和城市教育的發展存在較大的差距，在未來的發展中，國家應當強化對農村教育的技術以及教學資源的支持，推動農村教育的現代化發展，實現社會主義新農村建設。

1多媒體技術的應用

1.1多媒體教育技術概述

2005年之后，我國的農村教育得到了較大的發展，國家加強了對農村教育的技術支持，農村教育中也開始使用多媒體教學技術。多媒體技術是指將多種信息表現形式相結合的一種操作技術，極大的提升了信息的傳輸效率，有著較為突出的集成性、交互性以及實時性。且多媒體技術可以直觀的教學內容進行展示，且借助視頻以及音樂等形式提升了學生的學習興趣，對農村教育的發展起到了重要的左燕紅。

1.2多媒體教學技術對教學設備的影響

以往的農村教育中存在的一個較為嚴重的問題就是教學資源的缺乏，教學設備不足，教師難以采用現代化的教學手段來完成課程教學，對教學質量也有著較大的影響。傳統農村學校中的資源主要是教材，課外讀物、網絡資源、教學設備等教學缺乏，且教學中使用的教具也使用時間較長，不利于學生思維和能力的發展。多媒體技術在當前農村教學中的使用極大的緩解了教學資源和教學設備缺乏的問題，為農村教育的進一步發展奠定了基礎。多媒體資源在使用中可以直觀的一些教學內容進行展示，方便了教師使用虛擬實驗等形式來優化課程教學效果。教師可以借助多媒體技術制作實驗視頻和操作步驟展示文件等內容，在課堂上進行演示。在降低對學校教學資源依賴性的同時也提升了學生對一些實驗步驟的掌握質量，優化了課程教學質量。

1.3多媒體技術對教師和學生的影響

教師可以借助多媒體技術來提升自身的信息技術操作和使用能力，以此來優化自身的教學素質，推動農村學校教學資源的發展。教師在日常的工作中可以借助多媒體技術來完成對先進教學技術以及教學思想的學習。在多媒體技術的應用中，教師需要掌握計算機操作能力、課件制作能力、資源使用能力以及網絡資源篩選能力，對教師的個人素質的提升有著重要的影響。多媒體技術還能為學生提供更為豐富的學習資源。農村教育中存在的一個較大的問題就是教學資源的缺乏，學生在學校中難以使用豐富的學習資源來提升學習質量。多媒體技術在農村教學中的普及保證學生在日常的學習過程中可以靈活的選擇自己需求的學習資源。教師也能在教學中為學生制作視頻和音頻等學習資料，方便學生的日常學習，擴展學生的知識面，對學生的學習質量有著重要的推動作用。

1.4多媒體技術對課堂結構的影響

教師在日常教學中可以借助多媒體技術來改變傳統的課堂結構，提升學生在課堂上的主體性。多媒體技術中視頻等教學資源的使用便于教師結合課程內容來設計合適的教學情境，以此來提升學生的學習積極性。當前的課程改革中要求教師將學生作為課堂的主體，多媒體教學的使用提升了學生的自主性，教師成為了課堂教學中的引導者，對新課程改革的推進有著重要的作用。

2互聯網技術的應用

互聯網技術是農村遠程教育系統的基礎，有助于教師在教學中使用豐富的網絡教學資源來優化課程教學質量，提升了農村教育的現代化程度。互聯網技術的應用也方便了教師和學生在教學中獲取信息，有助于學生了解社會信息，對擴展學生視野，豐富學生的知識面有著重要的作用。

在信息化時代，網絡技術和多媒體技術往往配合使用。多媒體技術的兼容性以及交互性方便了教師對互聯網技術進行使用，提升了信息技術的使用效率。結合網絡技術的多媒體教學系統主要是結合衛星系統來完成對網絡信息的發送，完成遠程教育信息的傳輸和處理，方便教師在教學中對存在的問題進行處理。遠程教學系統還可以將信息儲存在本地，借助局域網的形式來對資源進行分享，方便本地的教師進行查詢和使用。這類計算機網絡系統一般是建立在已有計算機教師的農村學校之中，對于教師的能力也有著較高的要求。相對于微信通信網絡系統，借助有線系統以及局域網系統實現的網絡系統被稱作地網，這一系統形式更適合當前的農村地區教學使用。地網的覆蓋面積更廣，可以在大多數農村學校中使用，降低了建設成本，有助于農村教育的現代化發展，也避免了農村教育發展中資源問題的影響。地網系統也解決了網絡使用中可能存在的網絡傳輸速率問題，可以快速的進行視頻等教學資源的 傳輸，有效的優化了農村教育中的信息傳輸使用效率。

3現代教學設備的應用

隨著新農村建設的不斷推進，國家對農村教育發展的投入也不斷增加。當前的農村教育中，許多現代教學設備的使用極大的提升了教學效率，方便了教師的教學。當前農村教學中使用的教學設備包括電子白板、電子綠板以及教學一體機等設備。電子白板是當前現代教育中使用較多的教學設備，這一設備結合了傳統的板書功能以及現代的信息技術功能。借助網絡，電子白板可以在教學中實現和計算機功能的融合，借助投影等設備實現對教學內容的顯示，方便學生的學習和記錄。除此之外，電子白板還可以聯動多媒體功能，實現對視頻的播放，方便了當前農村教學中一些教學資源的播放，優化了教學效率。在現代化功能之外，電子白板也可以完成傳統教學板書功能，方便教師的授課。電子白板的使用避免了傳統板書的粉塵等問題，優化了教室環境，借助多媒體技術，教師實現了對教學資源的直觀展示，對農村教育的現代化發展有著重要的影響。在電子白板之外，教學一體機的使用更是提升了農村教育課堂的現代化程度。借助信息管理一體機，教師可以構建現代化的教學系統。一體機可以完成板書、多媒體資源的展示等功能，同時，一體機也可以輔助教師構建和諧的教學氛圍，強化教師和學生之間的交流，對優化教學質量有著重要的影響。

結語

在農村教育的現代化發展中，國家對于農村教育的重視性不斷提升，提升了對農村教育的支持。多媒體技術、網絡技術以及現代教學設備的使用有效的提升了課堂教學質量，豐富了學生和教師在課堂上可以使用的資源，推動了農村教育的現代化建設質量，對新農村建設有著重要的影響。

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作者簡介：

第一作者：王功和（1983年1月—），男，漢族，湖北大冶市人，農村中小學教師；

第二作者：周顏（1992年1月—），男，漢族，湖北嘉魚縣人，農村中小學教師。

（作者單位：嘉魚縣牌洲灣鎮藍天抗洪英雄中學）