《以內的點數》教學設計

李高燕

領域：科學（數學認知）

年齡段：中班

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》要求：“運用數學知識解決實際生活中的簡單問題。”本次活動我以森林運動會情境貫穿始終，讓他們在這個情境中點數參加各種運動項目的小動物個數。并能把所學到的點數方法解決運動會上需要的，啦啦隊的個數和運動器材的個數。同時滲透了創新思維的培養，讓他們站成不同形狀的隊形。每一環節都體現出生活化、游戲化。充分發揮幼兒的主體性，在輕松的氛圍中引導孩子探索出點數方法，同時也拓寬了孩子的思維，做到因材施教，使孩子們在不同層次上有所發展，也體現了家園合作，攜手前進，讓家長了解孩子在幼兒園的發展情況。

活動目標：

1.學習手口一致點數8以內的數，并會說出總數.

2.能夠的自己動手操作并用語言表達.

3.體驗數學活動的興趣，同時懂得表達對媽媽 的感恩之情.

活動重點：學習手口一致點數8以內的數，并會說出總數.

活動難點：學習手口一致點數8以內的數，并會說出總數.

活動準備：

1.教具：森林運動會ppt、運動員進行曲音樂。

2.學具：小熊圖片、帶有數字的圈、呼啦圈圖片（每人6個）、飛鏢圖片（每人8個）媽媽的禮物每人一張。

活動模式：創設情境→探索問題→發現問題→解決問題（實際應用）

活動流程：

一、情境導入

出示ppt（森林運動會場景）

師：小猴要舉辦森林運動會，他邀請小朋友來觀看，并給每小個朋友準備了一份送給媽媽的禮物，這個禮物很神秘，你們想不想知道什么禮物？（想）誰表現好，運動會結束時這個神秘的禮物就會出現了！

（析：以森林運動會情境引出本節課的內容，激發孩子的興趣）

二、探索發現

1. 出示ppt

師：參加接力賽的動物有幾只？請一名能力強的幼兒用學過的方法點數，別的小朋友認真觀察（手和嘴）、仔細聽他是怎么點數的？最后一次數了幾？（叫個別幼兒回答）。

師：參加拔河比賽的動物有幾只？請另一名能力弱的幼兒點數讓幼兒觀察他錯在哪里？（叫個別幼兒回答）

2.集體點數拔河比賽的動物（播放幻燈片來一個小動物點數一下，最后點數幾總數就是幾）

3.師幼小結點數方法：手口一直不重復、不遺漏，最后一次數幾總數就是幾。

（析：孩子能運用以前學過1-5的點數方法大膽嘗試1-8的點數，并能讓不同層次孩子大膽點數，引導幼兒探索出正確的點數方法）

三、實際應用

1.師：數一數你身邊的人和物（觀看運動會的第一組小朋友有幾個？運動場地有幾張桌子？）

2.操作活動：

（1）擺一擺游戲 按數取物

師：小猴讓第一組小朋友請出6只小熊給接力賽當啦啦隊，第二組小朋友請出7只小熊給拔河比賽當啦啦隊，請出來的小熊用你喜歡的方式讓他們站成不同的隊形（圓形、長方形、十字形、一字形等等）。

（2）套圈游戲 按物取數

師：第三組小朋友把小猴準備的體育器材呼啦圈、飛鏢進行統計，有幾個給手指上套數字幾（數字1-8）

（析：生活中處處有數學，讓幼兒把所學到的知識運用到實際生活中，解決實際生活中的問題。根據不同層次的孩子設計不同層次的游戲，使他們在不同程度有所發展，同時也拓展了孩子的思維，讓他們在自由的空間里不但會點數，還會擺不同形狀，培養孩子的想象能力和創新能力）

四、贈送禮物

1. 小猴發禮物：這個禮物就是今天要去和媽媽一起觀看運動會的門票，回家后送給媽媽（一定數是幾個圖案？就是你們的座位號。并要說感謝媽媽的話）

2.合作交流：兩個小朋友互換角色演一演（一個當媽媽，一個當孩子）

3.用同樣的方式把自己準備好的禮物回家后送給媽媽。

五、活動結束：

伴著運動員進行曲準備回家和媽媽一起觀看第二場“森林運動會”。

教學反思：

本次活動把學習的主動權交給幼兒，教師是引導者、參與者，把活動變成幼兒動手的操作、擺弄（擺一擺游戲），動嘴的討論、交流，（兩個小朋友互換角色演一演）動腦的思考、想象（擺弄不同形狀的東西）。同時也照顧了全體幼兒，注重了幼兒發展的個體差異（操作活動這一環節設計了不同層次的游戲，“擺一擺游戲”照顧中、優等幼兒，套圈游戲照顧學困幼兒），使他們在不同程度上都有所發展。