淺談小學五年級階段提高學生數學計算能力的有效教學方法

陳昌濤

摘要：長期以來，我國小學五年級階段的學生表現出來的計算能力都不高，這主要是因為學生缺乏一定的計算能力，很多學生在進行一些計算的時候會出現一定的錯誤。針對這種現象，我國小學五年級階段的數學老師應該注重提高學生的計算能力。但是，現階段很多的數學老師都忽略對于學生計算能力的培養，針對這種現象，本文就提高我國小學五年級階段學生數學計算能力的方法進行研究，希望給小學五年級階段的數學老師帶來一定的啟示。

關鍵詞：小學五年級 ?數學計算能力 ?有效教學方法 ?數學素養 ?計算比賽

一、現階段我國小學五年級

目前來看，我國小學五年級階段的學生在進行一定的數學題目的計算的時候，會有一定的馬虎現象。同時，五年級階段的試卷上所反映出來的很多學生不能夠在短時間內計算完一道數學大題，這主要是因為學生的計算熟練度不夠。針對這種現象，我國小學五年級階段的數學老師應該采取一定的積極教學方法，提高學生的數學素養和計算能力。長期以來，我國的小學數學老師重視的都是對于學生的方法的教學。這就造成了很多學生只掌握了計算的方法，而沒有計算的能力。針對這種現象，我國小學五年級階段的數學老師應該定期的舉辦一定的數學計算比賽，來提高學生計算的積極性。同時老師也應該提高學生的自主學習能力，讓學生在課堂上進行一定的計算練習。

目前來看，我國很多的五年級學生對于計算方面的學習都不夠認真仔細，缺乏一定的耐心，很多學生計算一道大題的時候會出現很多錯誤，一方面是因為學生沒有關注細節，另一方面是因為學生的計算速度不夠，這主要是因為學生在平時練習程度不夠，針對這種現象，我國小學五年級階段的數學老師應該不斷地思考有效的數學教學方法，來提高學生的計算能力。

二、現階段提高我國小學語文五年級階段提高學生數學計算能力的方法

目前來看，我國小學五年級階段提高學生計算能力的一個有效方法，就是讓學生才在課下利用課余的時間進行一定的計算練習，這就需要老師和家長朋友對學生的計算學習進行共同的監督。老師可以在家長會上和家長進行一定的溝通，鼓勵家長給學生買一些計算的速算手冊，然后讓學生在家規定時間進行一定的計算練習，通過這種方法來提高學生的計算能力。熟能生巧，只有學生平時能夠下苦功夫練習自己的計算，才能夠讓學生在考試過程中有一個完美的數學成績。

除了在家進行一定的計算練習之外，老師還可以在學校對學生的計算學習進行一定的監督。小學的校領導可以定期的舉辦一定的計算比賽，通過舉辦計算比賽來提高學生的計算積極性。學校可以在一周內進行一次計算比賽，實現一個累積加分的競賽模式，鼓勵學生養成良好的計算習慣，如果學校能夠定期的進行一定的計算比賽，這就會讓學生在課下的時間里有一定的計算練習的熱情。通過這種方法，也可以有效地調動學生的自主學習積極性，提高學生對于數學科目的學習興趣。

目前來看我國小學五年級階段的數學老師，在進行數學知識講解的時候，還應該加強和學生之間的互動和交流，老師應該，在課堂上隨機的對學生進行一定的提問，然后讓學生到黑板進行一定的演算，觀察學生的計算過程，及時的指出學生的錯誤。比如老師在針對分數加減法進行教學的時候，可以讓學生隨機到黑板上完成項目的計算題目，然后老師可以指出學生錯誤，這樣也可以讓其他學生引以為戒。通過這種方法來提高學生的計算能力和計算準確性，讓學生在小學五年級階段的數學課堂上有所收獲。

在小學五年級級的老師肯定學生進行一定的分組教學，這種小組的劃分需要有一定的科學依據，老師應該根據學生的學習成績以及學習積極性進行小組劃分。讓每個小組都有一個學習好的同學，同時又有一個積極愛學習的同學，保證學生的學習氛圍。然后鼓勵學生在小組內展開一定的計算比賽。老師可以讓計算快的學生把自己的方法分享給其他的，提高學生的綜合素質和數學素養，同時提高學生的團隊合作能力。

三、結語

小學五年級階段的學生，相比于小學五年級階段的學生來說，心智已經有所成熟，這個階段的學生更應該意識到擁有一定的計算能力的重要性。現階段我國小學五年級學生普遍的計算能力比較差，針對這種現象，我國五年級的數學老師可以定期的舉辦一定的計算比賽，同時鼓勵家長朋友在家對學生的計算進行一定的監督，鼓勵學生回家進行一定的計算練習，不斷努力，希望本文的研究能夠給小學五年級階段的數學老師都來一定的啟發，促進小學五年級階段數學科目教學水平的進一步提高，讓更多小學五年級階段的學生能有一個良好的計算能力。

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