新媒體環(huán)境下青年思想政治教育研究

黃丹丹

摘要：新媒體給青年思想政治教育帶來了機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。了解新媒體特點(diǎn)并運(yùn)用新媒體對(duì)于提高青年思想政治教育質(zhì)量，構(gòu)建良好思想政治教育環(huán)境極為重要。

關(guān)鍵詞：新媒體;特點(diǎn);青年思想政治教育;影響

互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，促使許多新的信息交流方式和傳播方式涌現(xiàn)，改變著人們生活習(xí)慣和思想認(rèn)知。對(duì)廣大青年而言，新媒體更是成了他們生活中不可缺少的部分，這就給青年思想政治教育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，如何利用新媒體提高青年思想政治教育質(zhì)量成了新的研究熱點(diǎn)。

一、新媒體的內(nèi)容與特點(diǎn)

新媒體指新技術(shù)支撐體系下的一種媒體形態(tài)，如數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字電視、觸摸媒體、微信、短視頻等。新媒體利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂。隨著科技飛速發(fā)展，新媒體越來越受到人們關(guān)注，成為熱門話題。既然是新的傳播形式，必然有它自身的特點(diǎn)。

第一，交互性與即時(shí)性。新媒體環(huán)境下，信息傳播渠道更多元化，傳遞者和受眾者都可以發(fā)布信息，并進(jìn)行頻繁互動(dòng)。這種互動(dòng)不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，可隨時(shí)發(fā)布信息，也可在接收信息后第一時(shí)間反饋，這樣青年便可不出戶知天下事。

第二，海量信息和個(gè)性化服務(wù)。新媒體憑借強(qiáng)大的技術(shù)使得海量化的信息以精煉的形式存貯于平臺(tái)上，再加上傳播主體和傳播方式的多樣化，網(wǎng)絡(luò)信息極其豐富。新媒體還能夠適應(yīng)不同需求的群體，為特定的用戶提供個(gè)性化的服務(wù)。如微博、微信等能夠關(guān)注特定人物和平臺(tái)，獲得針對(duì)性的信息推送和傳播，抖音等短視頻根據(jù)觀看喜好和瀏覽痕跡推送相似視頻信息等。

第三，原創(chuàng)性和虛擬性。新媒體之所以稱為新，是其具備原創(chuàng)性。現(xiàn)在許多新媒體門檻低、運(yùn)作簡(jiǎn)單，使信息發(fā)布者可以隨時(shí)隨地發(fā)布自己創(chuàng)作作品。新媒體時(shí)代人們通過一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就能進(jìn)行信息交流，根本不需面對(duì)面交流，便形成了一個(gè)虛擬空間，信息的真實(shí)性和可靠性也降低了。

二、新媒體對(duì)青年思想政治教育的影響

青年思想政治教育有助于培養(yǎng)青年正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)青年形成健全的人格和良好的道德素質(zhì)，對(duì)青年發(fā)展起到十分重要的支撐作用。因此，新媒體環(huán)境下探討新媒體對(duì)青年思想政治教育的影響顯得格外重要。

首先，新媒體改變了傳統(tǒng)的以說教灌輸為主的教學(xué)方式，為青年思想政治教育提供了更為豐富的資源和更加多樣化的途徑。傳統(tǒng)的說教灌輸使的特定環(huán)境下經(jīng)常是老師講的慷慨激昂，學(xué)生聽的昏昏欲睡。這是因?yàn)榻逃齼?nèi)容守舊單一，方式老套，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，接受程度也較低。新媒體具有海量信息和即時(shí)性、共享性等特點(diǎn)，迅速及時(shí)地將全球各地的信息資源聚集起來，青年便可借助手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，開闊了青年人的眼界。另外新媒體可以為青年提供廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，青年學(xué)生可以通過微信、微博、QQ、抖音等多種軟件第一時(shí)間獲取大量信息以及進(jìn)行頻繁的互動(dòng)。

其次，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，青年往往是各類信息的被動(dòng)接受者，很少有機(jī)會(huì)發(fā)出自己的聲音。在新媒體環(huán)境下，青年可以逐漸意識(shí)到自身在思想政治教育的過程中的主體地位，在課堂上也可以與老師形成良性互動(dòng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的不足。現(xiàn)在的許多新媒體如微信、微博、騰訊 QQ 等工具，都有關(guān)注、點(diǎn)贊、評(píng)論等各種功能，這就賦予青年主動(dòng)參與和自主選擇的權(quán)力，激發(fā)青年學(xué)習(xí)和思考的興趣。新媒體還以進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)青年的瀏覽量和瀏覽內(nèi)進(jìn)行分類整理和數(shù)據(jù)分析，這使得思想政治教育工作者也能夠更大程度的傾聽青年人的聲音，了解青年人的價(jià)值動(dòng)向，更好地進(jìn)行青年思想政治教育工作。

再次，新媒體環(huán)境下的思想政治教育大大提高了教育的實(shí)際效果，更好地達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。在傳統(tǒng)的授課模式下，陳舊的教材內(nèi)容和老師的填鴨式教學(xué)使社會(huì)主義核心價(jià)值觀、集體主義、愛國(guó)主義等本就比較抽象和枯燥的理論變得更加難懂，長(zhǎng)期的枯燥課程學(xué)習(xí)使學(xué)生一顆積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的心也變得沒了耐心和興趣。而且在傳統(tǒng)的媒體下，電視、報(bào)紙等形式的思想政治教育宣傳都過于籠統(tǒng)和抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就有了一定的難度。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)可以讓主流觀念通過多媒體技術(shù)手段進(jìn)行演繹，化抽象為具體，化枯燥為趣味，化呆板為生動(dòng)，提升教育內(nèi)容的科學(xué)性和形象化，比如說動(dòng)畫演繹，短視頻宣傳等等。青年群體就可以在第一時(shí)間談?wù)摕衢T事件，并及時(shí)關(guān)注事態(tài)進(jìn)程，提高了學(xué)生的政治敏感度，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

最后，新媒體也會(huì)對(duì)青年思想政治教育帶來一定的消極影響。例如，新媒體環(huán)境下，各類媒體平臺(tái)充斥著大量未經(jīng)篩選的不良信息，青年由于對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非能力，思想必然會(huì)遭到侵蝕，甚至引發(fā)一些違法犯罪行為。再如，新媒體環(huán)境下每一個(gè)人都言論自由，任何人都可以發(fā)布信息、傳遞信息，制造輿論，而青年人又容易盲目跟風(fēng)，被不法分子所利用，這都給我們思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。

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