動畫藝術工作室的教學優勢和學術傳承

劉文強 曹雷

摘要：隨著時代的進步，動畫產業發展也呈現出多樣化特點，傳統的教學模式很難滿足新時代需求，動畫工作室教學模式是動畫教學發展的一條新路，它具有靈活性、自主性和高效性等特點，更加符合今天的動畫教學需求和產業需求，在這里藝術與技術得到統一，理論與實踐完美結合，動畫工作室更加響應了時代需求，必定會培養出更加具有時代特色的動畫人才。

關鍵詞：動畫工作室課程建設;工作室教學形式;動畫專業人才培養模式;動畫教學與實踐;動畫發展方向

自2000年前后，我國很多高校陸續開設動畫專業，經歷20幾個年頭發展，動畫教學也從最初的不成熟走向成熟，課程形式和課程體系也趨向完整，為我國培養了大量的優秀人才，這些畢業生在動畫相關行業燃燒著自己對動畫的熱情，追逐著自己的理想。

隨著時代的發展和科技的進步，動畫也不再是傳統意義上的動畫，動畫呈現出多種表達形式，在技術上可以分為三維動畫和二維動畫，從目前市場來看，三維動畫有著更大的市場潛力和應用領域，如機械原理模擬動畫，房地產建筑動畫，影視片頭廣告片制作，以及影視特效等等。伴隨著游戲產業的迅猛發展，游戲產業也為動畫提供了新的崗位需求，大量的動畫從業者涌入游戲設計領域，市場再次向動畫專業畢業生敞開，優秀的技術能力強的畢業生成為稀缺資源，很多公司為了爭取到優秀的設計師，甚至不惜重金，用提高工資待遇的形式來爭取到更多更好的人才資源。這種市場需求也為高校動畫教育起到了督促和推波助瀾的作用，動畫教學不能停留在傳統教學模式里面，應該勇于嘗試，大膽創新，開創出更加符合市場需求，符合學生發展的教學新模式，工作室形式的教學模式在這種背景下應運而生。

一、工作室教學的優勢

傳統課堂教學模式對于動畫這門新興學科并不適合，尤其是三維動畫，它是藝術與技術的結合體，二者相輔相成缺一不可，按照傳統課堂講授的模式，則會讓學生偏重理論，而輕視技術。而對于三維動畫本身特點而言，動畫涉及到很多分工，而這些分工彼此關聯并不是很大，甚至也沒有繼承關系，同時，三維動畫產業分工明確，內容龐大，因此我們不大可能會培養出全才的畢業生，而只能根據學生自身的喜好來選擇專業方向，這些都需要我們不但要因材施教，還要分類施教，而傳統的課堂講授模式都難以滿足這些要求，而工作室教學模式則靈活得多，工作室可以把志同道合的一些學生聚集在一起，按照他們的特點進行教學，使教學成果得以最大化體現。

動畫是一門手藝活兒，不但要有扎實的理論基礎和藝術修養，也需要有大量的實踐經驗做載體，實踐經驗必須要從實踐中來，老師單方面的傳授是遠遠不夠的，在工作室里，教師可以引進社會項目，學生根據項目進行制作，教師進行指導，遇到問題就事論事的進行指導，這樣培養出來的學生，才是真正站得住腳的學生，才是能夠在將來應對復雜就業環境的學生。

動畫是團隊合作的產物，單人獨自很難完成完整的優秀動畫片，工作室給學生提供了這種團隊合作的平臺，同學們可以在閑暇時間聚集到工作室，一起學習討論交流，在制作工程中建立起團隊精神和團隊合作意識，這對學生畢業更好的融入社會融入新的工作團體提供了保障。

二、工作室靈活的教學模式

工作室教學首先不受時間限制，師生可以提前約定好時間，隨時進行教學，工作室的教學案例更加豐富多彩，也更加接地氣，在我們以往的工作室教學實踐中，我們通過“嫦娥三號登陸月球全程動畫模擬動畫”案例來講授MAX煙火特效，通過三維立體動畫片“恐龍的滅絕”來討論如何創建三維立體攝像機，如何實現立體效果中的入屏和出屏效果，通過該片我們講授巖漿流體效果，以及風雨雷電等自然特效的做法，讓學生把知識靈活的融入實踐，為實踐服務，通過實踐也反過來促進對理論知識的理解。

在工作室教學模式下，教授知識的主角未必是教師，更多時候是高年級的學長，他們經過兩年來的學習工作實踐，已經掌握了大量的工作經驗和業務能力，這些高年級學生他們通過以老帶新的形式，把自己的知識技能傳授給新同學，在教會新同學知識的同時，老同學知識體系得到進一步鞏固，新同學的知識技能水平也得到提高，這是一個相輔相成的良性循環，以老帶新也是工作室教學的一大特色。

好的學習氛圍離不開好的學習環境，工作室給學生提供了良好的學習環境，這種學習環境不單是寬敞明亮的教室，也包括好的教學設備，工作室有著更為優越的教學設備，配置更高的電腦，渲染更快的渲染陣列，以及專業級的手繪板等等，為教學和實踐提供了堅實的保障，這些也是吸引學生報名進入工作室的一大亮點。

三、工作室模式下的師生關系

“老師”和“師父”兩個詞語存在本質的區別，老師傳道授業解惑，可是老師由于其一對多的教學特點，他無法提供特色教學，也解決不了個性化問題，這種教學往往和實踐脫軌，解決不了學生最本質的就業問題，也就是說“老師”是不能夠包你就業的。“師父”則不一樣，在電影“百鳥朝鳳”中，有著對“師父”一詞的生動刻畫和理解，師父會根據徒弟自身條件量體裁衣，傳授安身立命的技能，也就是說，師父是包你就業的。工作室里的師生關系更像是師徒關系，這種師徒關系把老師和學生距離拉的更近，師父也會以有優秀的徒弟為傲。師徒模式更符合動畫這門手藝活兒的傳承。

四、動畫工作室的未來發展前景

工作室從某種意義上來說，它是公司的前身，學生在工作室的學習經歷，會給他將來創業提供一定的寶貴經驗，當下“創客”一次成為熱門詞語，創客更加強調創意創新精神，創客空間也隨之產生，對于創客空間我國還處于初級發展階段，從未來發展和社會需求來看，工作室的人才培養模式與創客空間對人才的需求都是相吻合的。

工作室以其自身的靈活性、自主性、高效性，必然更加符合動畫日新月異的發展需求，動畫工作室的人才培養模式也必然會為社會輸出更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]肖永亮主編.中國動畫教育啟示錄[M].電子工業出版社，2011.

[2]劉斌，主編.中國動畫產業政策及創新研究[M].中國傳媒大學出版社，2016.