0~3歲少兒圖書的出版機遇與出版策略

齊跡 何況

摘要：兒童的早期教育決定著中國下一代的整體教育水平和人口素質，0～3歲的嬰幼兒時期是兒童體智能發展的關鍵期，早教的核心在家庭。如何將0～3歲嬰幼兒早期教育理念和少兒圖書出版相結合，響應國家號召，開發符合0～3歲嬰幼兒智力發育特點的早期教育類圖書產品，將成為近幾年出版工作者的主要任務之一。0～3歲少兒圖書出版同時面臨著機遇與挑戰。

關鍵詞：0～3歲; 早期教育; 少兒出版

一、0～3歲少兒圖書的出版機遇

（一）0～3歲嬰幼兒早期教育政策的頒布

2010年7月，國務院發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，其中著重指出要“重視0至3歲嬰幼兒教育”;2012年4月，教育部發布《教育部辦公廳關于開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點工作有關事項的通知》，表明教育部已經0～3歲嬰幼兒早期教育列入教育發展總體規劃之中。

（二）0～3歲少兒圖書市場的需求增強

當下，80、90后已經進入育齡階段，他們自身大多接受高等教育，能夠認識到早期教育的重要性。雖然2010年以來，我國一直在努力構建嬰幼兒照護和早期教育服務體系，但0～3歲嬰幼兒早期教育的核心依然是家庭。作為早教的重要工具之一，嬰幼兒圖書一直在穩步發展。北京開卷信息技術有限公司提供的開卷數據報告中顯示：2017年少兒圖書市場規模同比增長21.18%，2018年同比增長13.74%。其中針對0～3歲嬰幼兒的低幼啟蒙、繪本和卡片掛圖三個類別，都有不同程度的增長。“不錯過寶寶的每一個關鍵期”刺激了年輕家長們的購買力，為0～3歲少兒圖書市場的帶來了巨大的市場需求。

二、0～3歲少兒圖書的出版策略

（一）0～3歲少兒圖書必須尊重嬰幼兒身心發育特點

0～3歲嬰幼兒時期是人的一生中發育最為迅速的時期。經研究表明，嬰幼兒4歲時的大腦體積與成人的大腦體積基本相同，人腦皮層單位體積內的突觸數目卻可以達到成人的2倍。在這一時期，嬰幼兒對于外界信息的接收能力非常強大，0～3歲嬰幼兒的生長發育是以月齡計算的，那么這一時期的圖書出版物就應該符合嬰幼兒的月齡化特點。比如針對0～1歲的出版物要側重于感知覺的發育特點;給2～3歲幼兒出版物則要偏重習慣、規則的建立;而對于2～3歲的幼兒則要更傾向于語言和社會交往方面的內容。只有尊重兒童科學的發展觀，才能出版符合該年齡點嬰幼兒閱讀特點的圖書。

（二）讀者對象以嬰幼兒和家長并重

0～3歲少兒圖書的閱讀主體不應該僅僅是嬰幼兒，而是家長和嬰幼兒。0～3歲少兒圖書市曾引進過許多國外的優秀少兒圖書或理念。比如大家都非常熟悉的視覺激發卡片。但是為什么要給0～6個月的嬰幼兒看視覺激發卡片？要如何給嬰幼兒使用視覺激發卡片？每天幾次？每次幾分鐘？這些具有指導性的內容在很多圖書產品中都是欠缺的。0～3歲少兒圖書必須要有“說明書”。這里的“說明書”不僅僅是給家長的閱讀指導，更是通過出版物傳遞給家長的科學的早教理念。

（三）注重0～3歲少兒圖書產品的創新性和趣味性

0～3歲的嬰幼兒經常對圖書進行各種“破壞”——撕、扯、拉、咬、拆……一本新書可能分分鐘就面臨陣亡的危險。但實際上，這些行為是嬰幼兒認識書的前奏，是閱讀能力出現、發展、提高的基礎，是正式閱讀前的準備運動。嬰幼兒把書當成玩具，尤其是1歲之前的感知覺的發育期，他們對圖書有興趣，想知道自己拉扯之后圖書會發生什么結果。因此，出版工作者需要更加重視少兒圖書的創新性和趣味性，比如撕不爛的布書、撕不爛的特種紙書、發聲書、觸摸書等，吸引寶寶的注意力，激發嬰幼兒閱讀的興趣。

（四）嚴把0～3歲少兒圖書產品的質量安全關

嬰幼兒的身心安全最為重要，0～3歲的少兒圖書產品勢必要在安全性上嚴格把關。比如，去除邊角設計，保護嬰幼兒的眼睛和小手不會被書角劃傷;堅持綠色印刷，提高圖書印制質量。2012年3月北京市新聞出版局啟動了“北京市綠色印刷工程”，這將對嬰幼兒圖書出版物的印刷質量監管起到了有效的推廣作用;拒絕小顆粒部件。由于3歲之前的嬰幼兒容易誤食小顆粒物品，因此在0～3歲的少兒圖書中應避免出現過小的拼圖塊、貼紙、珠子等可能導致風險的部件;對于0～3歲的少兒圖書產品中配置的發聲器、塑料部件等均要通過國家3C認證……

三、結語

俗話說：“三歲看大，七歲看老。”嬰幼兒早期教育對幼兒智力發育、習慣養成、未來人際關系的發展具有重要意義。而嬰幼兒圖書產品作為家庭早期教育的重要手段在當下出版市場中面臨著巨大的機遇與挑戰。出版者應該做好出版策略，為每一個中國家庭貢獻出科學的、系統的、有意的0～3歲少兒早期教育出版物，為構建嬰幼兒照護和早期教育服務體系添磚加瓦。

參考文獻：

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