我國高校體育俱樂部發展思路的研究

范高翔

摘要：通過對普通高校體育俱樂部發展情況的調查，有助于提高人們對于體育運動的重視，有利于全面推進素質教育，但由于各種客觀條件的限制和影響，高校體育俱樂部的發展也存在一些問題，我們需要對其進行分析和研究，以此根據實際情況作出相對的變化。本文對我國體育教學進行了解說明，結合實際對我國體育教育模式進行修改和完善，高校體育俱樂部的具體問題及解決措施。

關鍵詞：高校體育俱樂部發展思路

自中華人民共和國建立以來，我國的體育教學就在不斷改革。目前，當前我國高校較為典型的體育教學模式之一就是高校體育俱樂部，體育俱樂部教學符合當代大學生適應社會發展的需要，身體素質能夠得到較好的提升，部分高校也會結合本校實際情況，已經開始實施體育俱樂部式教學模式，也取得了有效的成果。把體育教學、課外體育活動、群體競賽，運動訓練四者有機統一是我國現階段的高校體育俱樂部的發展模式。高校體育俱樂部主要包括三種類型：課內體育俱樂部，課外體育俱樂部與課內外相結合的體育俱樂部。體育俱樂部的模式正在不斷修改，趨向多樣化發展，對于過去的教學模式進行繼承和借鑒，“取其精華”再結合實際情況不斷創新。這樣做能夠更好地尊重學生的意愿，有助于學生個性的發展;更注重學生的自身選擇，突出學生的能力，充分發揮了自主性和獨立性;向課內外一體化發展。學生可以以自己的興趣愛好和適合自己發展的特點方面進行體育項目的選擇，充分展現能動作用。

一、傳統體育教學模式

三基型、一體化型、并列型、分段型和分層型這五種模式是我國較為典型的傳統體育教學模式。三基型就是加強學生的基礎體育知識、技能、技術，著重加強學生的身體素質，加強學生的體質，以整個班級為一體進行一個統一的教學;一體化型的目標是旨在培養學生的鍛煉習慣，自我約束、自我監督，將學校組織的各項體育鍛煉活動與體育成績相聯系，展現體育項目和時間的一體化;并列型的教學目標是提高學生的體育健身能力，實現學生在快樂中收獲體育樂趣，經過對于學生體育基礎的個體差異性的考察之后在兩個年級并行開設基礎課和專項課，以專項課教學為主，與體育基礎知識，教學素質訓練和體育技術技能的提高相聯系;分段型的教學目標學是促進學生身體的全面發展和培養出學生體育能力鍛煉習慣，從基礎課程階段，選項課程階段，選修課程階段這三個階段展開訓練;分層型，在大學生身體機能正常的情況下，按照大學生的體育訓練要求，嚴格按照國家要求的指令行事，研制一套適合不同學生多樣化的訓練方案，認同體能狀況及其體育基礎的差異，分出不同基礎和教學層次的學生進行專項培養。

二、體育俱樂部教學模式

俱樂部最早的形式是以課外單項體育俱樂部，它是對于體育課的延伸和補充，用以拓展學校體育教育的功能，主要在于培養學生良好的體育習慣和行為;體育俱樂部在我國還處于熱烈討論階段，他的存在主要是教學思想和教學理論在不斷的與時俱進，遵循以人為本的教育理念，目標在于適應當代社會發展的基礎上對現代大學體育訓練的方式進行完善。體育俱樂部由于時間的不確定性，場地安排的不固定，器材設備的質量的不穩定性，給已經策劃好的運動訓練帶來了很大的不確定性，不僅浪費時間，也會從某種程度上影響學生的鍛煉積極性，而且此類俱樂部是本著自愿參加的原則舉辦的，不能保證每個學生都能積極參與到運動中來，不利于運動的普及和學生運動興趣的培養。

三、高校的體育教學模式

隨著體育教學的不斷發展和持續改革，傳統體育教學模式弊端越來越突顯，學生在大學所學的體育內容是在中小學時期接受的體育教育內容的重復學習和延伸，限制了學生主觀能動性，嚴重影響了學生的興趣愛好、違背了以人為本的觀念，對未來的終生體育教育理念埋下了嚴重的隱患。因此，有必要將傳統體育教育模式與現代體育俱樂部教學模式相結合，既可以將現代的理論融進體育教育又能夠促進社會經濟等其他方面的發展，從認識、行為、方式上影響，進行創新和不斷的更新，在課內提倡主體性，自主性。

四、高校體育俱樂部存在的問題及對應發展思路

1、針對管理問題的發展思路

各高校俱樂部普遍出現呆滯、刻板的管理機制問題，教練員職工的考核沒有實行有效的獎懲機制，雖然學生由于對俱樂部教育模式的興趣或是對于體育項目的醒悟會提高主動性和積極性，但一些教練員責任感不強，對學生指導時不用心，長此以往，學生會厭棄體育、不會對體育產生重視、進而影響到對自身身體健康的不在意。因此，在管理問題的發展思路上可以從怎樣引起領導重視、怎樣選拔教練員素質問題上著重關注。關于校領導是否重視問題上，首先應在校內校外進行有效的宣傳，充分展現體育俱樂部的優勢和自身身體離不開體育鍛煉的重要性，讓學生了解到體育訓練關系到自身健康，馬虎不得，進而才能更好的發揮自身的創造性，為名族、為國家做貢獻。體育俱樂部的負責人員要把俱樂部的發展情況和發展前景還有運作情況向學校的領導匯報，充分讓校領導參與其中，能夠看到體育俱樂部的發展前景和有效作用，為校領導以后的決策提供必要的參考依據，以此獲取校領導對體育俱樂部工作的重視和支持。在教練員的選擇聘任過程中，充分重視教練員的教學和指導工作，選擇教師擔任俱樂部的教學和輔導任務必須具有高度敬業精神、事業心并有較高的專業技術水平，對一些學校未接觸的項目，可以采取讓校內老師去進修或者引進專業素質強的老師等方式進行綜合素質的提高。

2、針對學校硬件設施不足問題的發展思路

由于體育活動場地的缺乏，學校及各個俱樂部之間無法開展正常的體育教學和課外體育活動。由于學校自身的發展需要，體育場地被教學場地和住宿場地所擠占，造成了校園內體育場地和設施的緊缺，并且由于每個學校經濟條件的不同，執行力度的不一致，體育場地和設施處于缺乏的狀態。我們認為有必要向有關部門尋求支持和幫助，清理被擠占的場館，對體育場地設施進行合理的改建和擴建，加強對現有場地和設施的綜合管理，提高其使用的效率，對某些因體育器材和體育場地問題不能正常進行的項目，可采取各個俱樂部之間相互配合的方式，進行充足的場地規劃，充分實現學校與學校，社會與社會之間的相互協調，實現有限資源的互相借調、加強相互之間的聯系。

3、針對教育經費管理的發展思路

在體育活動經費上面，由于經費主要依賴校內學生入會交的會費和器材使用的使用費，還有學校拉來的贊助商的贊助費用等。但是，仍然有一部分學生在此基礎上面要自備器材，不僅沒有體現俱樂部的優勢，反而不利于學校的管理，加重了學生的緊急負擔。因此在教育經費的使用上要充分體現開源節流的特點。要改變體育俱樂部會員私下交費的現象，要求學校加強對體育的投入，在學校的經費不緊張的時候，合理的對體育項目進行經費合理調配。經費開源方面，要求體育俱樂部盡可能的加強自己的循環能力，實行有限的，切實可行的有償服務，盡量用能夠吸引外來人員的項目向廣大的校外市場看去，如網球、游泳、健美等，在不對校內學生服務的同時，轉向外流資金、對外來對象進行服務收取必要費用。體育部門的領導在使用經費時，應做到貨比三家，選取節能節費、環保的體育器材。

4、針對俱樂部具體問題的發展思路

在體育俱樂部的日常活動中，會出現一些時間安排和活動具體內容的矛盾，我們需要針對每個學校具體問題具體分析，統籌兼顧，顧全大局。比如，在安排各個體育俱樂部的活動時間上，能夠盡量考慮每個學校的實際情況，因為學生在學校里有專業課程和學校組織的活動時間，體育俱樂部應與其他部分的時間協商，不要產生沖突，更不能占用其他的課余休息時間以至于嚴重影響學生對體育活動的興趣。在開設項目和進行活動的內容上，要考慮每個學校的經費、教育部下達的指令及其他方面的情況，更要考慮學生的性別和專業能力，盡可能滿足全體學生的需要，在必要時候，可選擇少數服從多數的原則。在選取體育項目的時候，應協調男女之間的選擇差異，比如男同學更喜歡教娛樂性強、競技性強的項目，這是就應考慮到女同學的興趣項目。

5、針對體育俱樂部規范運作的發展思路

自主完善體育俱樂部教學評定和考核，實時與國家要求對接，更新考核內容和考核范圍。考核應要反映學生運動狀況，又要反映學生是否在基礎上有所進步，讓考核促進學生進行自身的監督。充分發揮互動性，讓老師和每一位學生都參與進來，采用學習效果和學習過程相結合的辦法，讓每位同學之間進行互評等方式充分發揮競爭意識，發揮主動性作用。

結語

高校體育俱樂部的不斷發展，在一定程度上預示著高校對學生的身體素質的重視。校內體育俱樂部的發展經歷了很長時間的發展，針對不同的學生有不同的運動項目，同時也有很多好處，主要有以下三點：在學校體育俱樂部的模式下，學校組織安排學生進行體育活動、在活動中感受體育的自然之美，同時在緩解學校經費緊張的情況下積極響應國家的號召，積極試行全民健身理念，提升了學生的身體素質;有利于培養學生各個方面素質，增強了心理抗壓力;自由選擇上課內容，上課時間，考試項目，營造了輕松愉快的教學氛圍，促進學生心理健康發展。

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