唐玉清
摘要:大新老年大學嘗試以開辦“幸福夕陽”移動課堂為抓手,創新老年教育新模式。本文從“幸福夕陽”移動課堂的開設初衷、操作模式、遇到的困難和解決辦法、實踐體會四個方面進行闡述,創新了農村老年教育新途徑。
關鍵詞:移動課堂;農村老年教育;全覆蓋
作為整個老年教育的重要組成部分,農村老年教育是實現全民學習、終身學習的關鍵,只有農村老年教育實現了全覆蓋,全民終身學習才能真正落到實處。從2015年秋季開始,我們嘗試開辦“幸福夕陽”移動課堂,創新老年教育新模式,就實現農村老年教育全覆蓋率先進行了探索與實踐,收到了理想的效果。
一、我們的開設初衷
隨著人口老齡化的日益加劇,老年教育正成為一個需要得到全社會關心和支持的朝陽事業。按照傳統思維,老年大學的建辦離不開固定陣地,但根據農村老年人的實際情況,我們深感要扎實辦好老年教育就不能光靠等老人上門,服務重心應該下移,即將我們的課堂和師資主動去貼近老年人,直接將老年大學的課堂開到群眾家門口,只有這樣,更多的老年人才會得到學習的機會,才會選擇更健康的精神寄托方式,群眾身邊的麻將桌才有可能變成學習桌。
二、我們的操作模式
為幫助長期宅在家中的老年人走出家門,學到知識,得到快樂,從2015年秋季開始,鎮老年大學在開辦好常設固定專業、班級的同時,為讓更多的老年人足不出村、社區甚至足不出戶就能參加學習活動,鎮老年大學在慎重調研的基礎上,直接到各村、社區開設“幸福夕陽”移動課堂,并制定出臺了一項措施:凡是熱心學習的居民,只要家中具備一定的空間或場地等基本條件,鎮老年大學就可以將“幸福夕陽”移動課堂直接開設到居民家中;對有一技之長和有文化的老教師、老干部、老黨員、老模范、老企業家,只要熱心老年教育,有能力完成相關教學任務,均可加入到我們“幸福夕陽”移動課堂志愿講師團隊伍。至2016年上半年,經過各村、社區的推薦,鎮老年大學慎重篩選和前期指導,全鎮有張新華家庭、丁松華家庭以及大新、新東和新南三個社區的老年自發活動點符合了鎮老年大學“幸福夕陽”移動課堂的開設條件,對這五個成熟的課堂我們統一掛大新鎮老年大學“幸福夕陽”移動課堂牌子,這不但讓我們的移動課堂師出有名,更好地為全鎮老年人平時學習提供支持,更重要的是起到了一個正確的導向作用,讓群眾從中直接感受到政府對老年教育的重視程度。每一家“幸福夕陽”移動課堂均制訂開課計劃,廣大老年朋友可按自己的興趣,前往任何一家移動課堂參加學習。
三、實踐中遇到的困難和解決辦法
“幸福夕陽”移動課堂實踐中得到了社會各方的大力支持,但也遇到了一些困難,主要表現在:教師隊伍整體素質不均衡,師資隊伍穩定性有待提高;老年學員的自身能力水平相差懸殊,對課程的要求和進度也不相同,因而給教學帶來一定困難;由于社區教育管理員和部分教師的能力有限,課程的編寫能力有待提高。
針對這種情況,我們根據學員需要不斷調整教學內容和教學進程;不斷加強師資庫建設,發現和引進優秀師資;創設活動載體,培養學員學習興趣,吸引更多老年人參與;強化培訓,不斷提升管理員素質。
四、我們的實踐體會
回顧整個品牌的打造過程,我們有三方面的深切體會:
領導重視是成功之基。“幸福夕陽”移動課堂是我鎮老年大學為探索教育惠老功能開辟的一條特色品牌教育之路,也是一項花小錢辦大事的民生實事工程,鎮黨委、政府領導對這項工作高度重視,寫入了政府工作報告和黨代會工作報告,市教育局、市開放大學、市培訓學院、市老年大學對我們這項工作也都給予了精心的指導。
典型培植是關鍵之舉。群眾心里有桿秤,老年教育直接服務群眾,所以物色的教育典型一定要看得準,扶得起,站得穩,立得久。如當我們了解到張新華同志自身有教學能力,家中又有條件時,我們便多次主動上門溝通交談,在我們“三顧茅廬”般的誠意中,張新華也越來越認識到自身的價值和社會對他的需要,激發了他下決心加入到我們公益老年教育的行列,并果斷放棄7萬元的年租金,將三上三下門面房無償提供給我們開設“幸福夕陽”移動課堂。眾人拾柴火焰高,在張新華等有識之士的示范帶動下,更多的熱心人士和熱心家庭主動要求加入到我們鎮老年大學“幸福夕陽”移動課堂的行列。
品質提升是活力之源。為激發老年人的學習熱情,我們千方百計放大老年教育的綜合社會效益,如通過贈送、義賣、網絡宣傳等手段,幫助老年學員將虎頭鞋、書畫、腰鼓等教育成果價值化,在2018年大新鎮全民終身學習周活動開幕式上,學員們制作的虎頭鞋在義賣時不到二十分鐘就被群眾搶購一空,這一場景不僅極大地提升了老年學員們的學習自豪感,也極大地激發了老年人進一步參與學習的熱情。在“幸福夕陽”移動課堂課程設置上我們遵循從群眾中來到群眾中去的原則,將老年人最為缺乏又有興趣了解的課程直接送到老年人身邊。
“幸福夕陽”移動課堂的成功開設不僅讓更多的老年人享受到經濟發展帶來的紅利,也進一步推動了我鎮老年教育在更高層次上的發展。2018年我鎮老年大學春秋兩季招收常年學員總人數達1408人,創歷史之最。老年大學和“幸福夕陽”移動課堂已名副其實地成為全鎮老年朋友幸福的精神家園。
參考文獻:
[1] 張娜.中國老年大學的現狀及反思[J]. 高等函授學報(哲學社會科學版).2011(11)
[2] 岳瑛. 老年大學的教學創新[J]. 老年教育(老年大學). 2014(04)