淺談在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

余紅燕

摘? 要：學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，尤其對中學(xué)生而言，興趣更是他們學(xué)習(xí)的一種強大的內(nèi)驅(qū)力。興趣是學(xué)習(xí)一切知識的動力之源，是人生的第一位老師。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績，教師就必須學(xué)會如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今受各方面因素的影響，初中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了每位在校教師的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：初中語文;興趣培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生語文的學(xué)習(xí)興趣，教師必須善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于創(chuàng)造各種有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生主動積極地參與探索新知識的活動，并盡可能讓他們成功而且真誠地欣賞他們獲得的成功。這樣會在他們體驗成功的情感時，激勵他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、重視學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

思考是一種創(chuàng)造過程，更是一個享受的過程。苦苦思索不得其解是痛苦的，但上下求索后豁然開朗帶來的那份欣喜，獲得成功所帶來的快感，確實是一種享受。也許，現(xiàn)在的孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差，你讓他思考，非但不能讓他們在語文課中找到快樂，反而會讓其失去了對語文的關(guān)注和興趣。教學(xué)中，老師可提出一些符合孩子生活經(jīng)驗或者容易激發(fā)他們探究欲的問題，那么一切煩擾就很容易消除了。教學(xué)《荒島余生》一課時，先和學(xué)生聊天，聊孩子們的愛好，聊童話故事，聊宇宙奧秘，聊未解之謎，聊著，聊著，我就把話題引向了探險，然后再從探險轉(zhuǎn)向一種假設(shè)：“如果，你駕著一艘小船在廣闊的太平洋上探險，突然吹來了一陣狂風(fēng)，把你吹到一個荒島上，沒有糧食，沒有伙伴，只有陌生，只有孤獨，你會怎么辦？”這樣，學(xué)生自然就想到了《魯濱孫漂流記》，它的內(nèi)容、它的人物、它的很多細(xì)節(jié)，然后進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，整堂課的目標(biāo)也就實現(xiàn)了。

二、巧設(shè)導(dǎo)語，引發(fā)興趣

俗話說：好的開端是成功的一半。教育心理學(xué)家認(rèn)為，在幾十分鐘的授課講演中，開頭的幾分鐘是十分重要的。在課堂上開頭的這十幾分鐘學(xué)生的注意力比較集中，我們教師要抓住這個機會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個時候我們可以引用一些小的故事，把學(xué)生的注意力很快地吸引到課堂當(dāng)中。因此，語文教師要善于設(shè)計富有針對性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性和簡潔性的導(dǎo)語，“第一錘就敲在學(xué)生的心上”。導(dǎo)語可由名言警句、古詩詞導(dǎo)入。課前導(dǎo)語的科學(xué)利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)這種積極性被激發(fā)出來后就可以很快地跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，快速地融入到課本當(dāng)中去。因此，導(dǎo)語的巧妙設(shè)計不僅可以激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高我們整個課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)氛圍。

三、激發(fā)興趣，把觸角伸向課外

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”雖然學(xué)校的教學(xué)活動總是圍繞著課本進(jìn)行，但是教師可以向?qū)W生介紹相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀。如教材中有很多篇幅較小，語言精煉簡潔，富有詩意和哲理的散文、小小說，如《往事依依》《甜甜的泥土》《多一些寬容》等，學(xué)生們非常喜歡，我就不失時機地向?qū)W生推薦《智慧背囊》《小小說選刊》等書刊，有意識地幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另外，注意配合課本進(jìn)行扎實有序的名著推薦與閱讀安排，組織開展故事會、美段欣賞會、朗讀擂臺賽等閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，強化閱讀習(xí)慣。

為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行閱讀，我每周安排兩節(jié)閱讀課，讓學(xué)生自由讀書、看報。課內(nèi)得法，課外獲益。學(xué)生的閱讀興致日漸濃厚。

四、引用名人名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

榜樣的作用是無窮的。在教學(xué)正確運用榜樣事例、名人名言，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的作用。如可以利用教室里張貼名人名言警句，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的豪情：如清代蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”;司湯達(dá)的“一個人只要強烈不懈地追求，他就能達(dá)到期目的”“最淡的墨水也勝過最強的記憶”“知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。”“學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西”“努力耕耘，少問收獲”……也可以讓學(xué)生在黑板上輪流書寫一些哲理性的句子。還可以經(jīng)常宣講一些名人的成功事例，越王勾踐、大文豪蒲松齡、曹雪芹的成功來激勵學(xué)生立大志、吃大苦、建大功。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于故事感人，學(xué)生覺得生動有趣，語文基礎(chǔ)好的學(xué)生倍感振奮，語文基礎(chǔ)差的學(xué)生，也感到語文課的趣味性。

五、運用多媒體技術(shù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中語文的教學(xué)，如果我們只是閱讀課文，這樣會使我們的教學(xué)變得死板枯燥無味。我們的學(xué)生對動畫和聲音都感興趣，這個時候我們可以借助多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)可以把課文中講到的一些景點和人物用圖像的形式展現(xiàn)給廣大學(xué)生，這樣一下子把廣大學(xué)生的積極性就調(diào)動了起來。多媒體教學(xué)只是我們的一種輔助教學(xué)手段，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求合理科學(xué)地運用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)手段是一種高科技的教學(xué)手法，雖說可以給我們的課堂添加新鮮的“血液”，但是我們要合理科學(xué)地運用。讓學(xué)生懂得還是要以課本為基礎(chǔ)，熟讀課文，不斷地去理解和分析課文中的語句。只有這樣才可以更好地學(xué)習(xí)初中語文知識。

總之，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，教師應(yīng)深入鉆研教材，努力挖掘教材中的趣味因素，通過各種途徑和手段將枯燥的知識趣味化，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，體會掌握語文知識的樂趣，將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。