電視編導在電視節目中的核心作用探析

張奇

摘要：在電視節目的創作過程中，電視編導發揮著重要的作用。本文分析了融媒體時代電視編導在電視節目中的核心作用，并提出了電視編導應在全媒體思維能力的培養、創新能力的提升、綜合素養的提高等方面加以努力，以適應不斷發展的媒介環境，從而提高電視節目的競爭力。

關鍵詞：電視編導;節目;核心作用

在電視節目的策劃、編輯、制作的過程中，電視編導的作用至關重要。尤其是在融媒體時代，節目的播放終端日益多元化，媒體間的競爭更為激烈，這對電視編導提出了更高的要求，電視編導只有樹立全媒體思維，增強創新能力，提升綜合素養，才能強化自己在節目中的核心作用，創作出高質量的電視節目。

一、電視編導在電視節目中的重要作用

電視編導是我國電視媒體所特有的工作崗位，一般是就電視專題節目、紀錄片等紀實類電視作品而言的。在電視節目從策劃到播出的整個過程中，電視編導發揮著核心作用。

（一）引導節目發展方向

在以用戶為中心的融媒體環境中，一方面，電視編導承擔著艱巨的工作責任，要對電視節目整體進行構思、策劃，根據全媒體傳播的要求和用戶的需求，適時調整節目內容，是電視節目的主要靈魂;另一方面，電視編導也承擔著重要的社會責任，要引領節目價值方向，堅持正確的輿論導向，平衡好節目的社會效益和經濟效益，弘揚社會主義核心價值觀。

（二）嚴格把控節目質量

電視編導工作控制著整個節目的制作，是電視節目的核心工作。電視編導對節目質量承擔著“把關人”的重要角色，從前期題材的角度選取，到對鏡頭、語言的思考，乃至后期制作與編輯，無不傾注著大量的心血，要把好政治關、事實關、語言關和形式關，才能提升節目整體質量。

（三）組織協調各種工作

電視節目的制作周期相對較長，涉及人員相對較多，在這個過程中，電視編導要具備良好的協調組織能力和領導能力。編導對內要熟悉節目制作各個環節的工作性質、特點，使各部門明確自己的職責范圍，充分調動各方的積極性，按照既定計劃進行拍攝，并靈活進行現場修正;對外要處理好與節目相關單位的關系，為節目爭取必要的支持和幫助，凝聚各方力量制作節目，以達到預期效果。

二、加強電視編導在節目中核心作用的對策

（一）提升電視編導的全媒體思維能力

隨著技術的進步和媒體的發展，媒體融合勢不可擋，融媒體時代已經到來。在融媒體環境下，一方面電視編導要能夠駕馭傳統電視媒體，將有特色的電視節目展現給觀眾;另一方面，又不能囿于傳統電視媒體的禁錮，要適應融媒體時代的要求，樹立全媒體思維，拓展全媒體視野。傳統語境中的電視觀眾是被動的“受眾”，電視編導把握節目編排和表現的主動權，編導策劃創作什么，觀眾就看什么;融媒體語境中，觀眾的身份變為用戶，他們可以選擇不同的平臺和節目，收視習慣、方式和內容有了很大的變化，具有更大的主動權。因此，電視編導要重新審視媒體的發展，以用戶為中心，生產適合全媒體傳播、用戶喜聞樂見的精品節目。

（二）提升電視編導的創新能力

融媒體時代，電視節目若想脫穎而出，電視編導就必須具備創新能力。一要具有職業敏感。電視編導要具有開闊的思想和獨到的眼光，能夠在現實生活中、在鋪天蓋地的信息和素材中，能夠敏銳地發現有價值的題材，以及觀眾關注的熱點、難點、焦點問題，選取角度，進行創作;二要拓展新的傳播渠道。電視編導要推進媒體深度融合，探索將傳統電視節目呈現在移動端，實現電視節目的融媒體分送;三要增強節目互動性。通過新媒體平臺，引導電視觀眾參與到節目中來，表達自己對節目的觀點和建議，及時反饋信息，增加觀眾黏度。

（三）提升電視編導的綜合素養

融媒體背景下，信息數量不斷增長，傳播渠道不斷拓展，這就決定了電視編導必須具有良好的綜合素養。這些素養包括：一是政治素養。政治性是傳媒業與生俱來的屬性，這就決定了電視編導必須具備較高的政治素養，牢牢把握正確輿論導向，具有高度的社會責任感，電視節目能夠透過社會現象深入挖掘本質，宣傳方向與國家大政方針和社會發展相契合，具有文化內涵和社會意義。二是業務素養。編導是整個節目創作的核心，是節目的主創者、把關人，編導業務能力的高低直接影響著節目的質量，所以電視編導必須具備良好的專業素養。編導不僅要具備選題策劃、采訪拍攝、編輯制作的能力，還要對節目進行宏觀、微觀上的把控，更要在融媒體時代掌握全媒體傳播的技巧，從而提高節目傳播效果。三是人文素養。電視節目要取得好的傳播效果，不僅要有較高節目的到達率，更要能給觀眾帶來視覺享受和思想啟迪，這就取決于電視編導的人文素養。電視編導應具備更加完善的知識結構，具有更廣博的知識，提升自己的審美意識和藝術鑒賞力，從而提高創作能力和節目水平。

三、結語

對傳統電視媒體來說，融媒體時代的來臨既是機遇也是挑戰。電視編導要順應時代發展，以觀眾為中心，不斷創新、與時俱進，樹立全媒體思維，在原有基礎上不斷提升自身的綜合素養，才能在電視節目中真正發揮核心作用，創作出更多精品力作。

參考文獻：

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