未成年人犯罪社區(qū)矯正探析

鄒留洋

摘? 要：未成年人是國家的希望，決定了國家未來的興衰。當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，未成年人的犯罪率也開始不斷的上升，并且向著多元化的犯罪方向進行延伸。未成年人犯罪問題已成為社會關(guān)注的焦點。為了有效的控制并預(yù)防未成年人犯罪，進行社區(qū)矯正時應(yīng)區(qū)別于成年罪犯。未成年社區(qū)服刑人員監(jiān)管教育是一項有別于成年社區(qū)服刑人員監(jiān)管教育的特殊工作，這即是落實未成年人保護相關(guān)法律法規(guī)的需要，更是落實社區(qū)矯正“挽救、感化、教育”方針的需要。這就需要堅持著“教育為主、懲罰為輔”的理念，從未成年人犯罪的社區(qū)矯正入手，結(jié)合實際情況，制定出完善的社區(qū)矯正制度的路徑。

關(guān)鍵詞：未成年人;犯罪;社區(qū)矯正

一、案例分析

楊XX，初中文化，父母在其1歲的時候離婚，隨后和父親一起生活。到了初中的時候，楊XX想要減輕家里的負擔，就出現(xiàn)了不上學的念頭，便開始去工作。在工作的過程中，塑造了楊XX的性格，讓其認為想要在社會當中生存，就需要不斷的強大自己。楊XX理解的強大并不是我們所理解的強大，而是力量上的強大和性格上的彪悍。這個時候，楊XX開始變得暴躁，并出現(xiàn)了暴力傾向。2009年因犯故意傷害罪被判處有期徒刑，后來減刑一年之后，獲得假釋，假釋的時間為10個月，于2014年進行社區(qū)矯正，但是在2015年的時候，又因為再次故意傷害他人，被撤銷了假釋，之后重新獲刑，被判處了有期徒刑4年。

回顧這個案件的經(jīng)過，第一次犯罪的時候，楊XX和朋友聚會，與其他人發(fā)生了爭執(zhí)，最后，楊XX和朋友將其他人打傷。由于楊XX年齡較小，并且是初犯，很快就得到了減刑和假釋的機會。第二次犯罪時，是在一次聚會之后，楊XX的一個貴重物品被借走抵押。尋求無果之后，楊XX再一次糾集朋友，將這個人打了一頓。這個人假裝答應(yīng)將物品還回來，之后去了公安局報警，公安機關(guān)立案并調(diào)查，最終楊XX一伙人，以故意傷害罪被判入獄。

從以上的案件可以發(fā)現(xiàn)，首先楊XX之所以會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，第一個原因是由于楊XX自身的性格比較的暴躁。第二個原因是楊XX沒有遵守其在假釋考驗期的有關(guān)規(guī)定，仍然使用暴力方式進行自行解決。從這個案例當中可以看到，需要明確未成年人社區(qū)矯正的地位，展現(xiàn)威懾性。

二、當前未成年社區(qū)矯正存在的問題

第一，法律規(guī)定可操作性及針對性不強。《社區(qū)矯正實施辦法》第 33 條規(guī)定了未成年人社區(qū)矯正的基本要求，教育、感化、挽救。然后強調(diào)了未成年人社區(qū)矯正的保密性，應(yīng)于成人分開進。并且需要根據(jù)未成年人的心理，制定心理輔導(dǎo)和法律教育等活動。雖然在《刑法》等法律法規(guī)當中，都涉及到了未成年人的權(quán)益保護。但在實際的操作上，仍然存在很多針對性不強的問題。僅僅考慮到未成年人的心理問題，實踐性需要進一步提升。第二，未成年人社區(qū)矯正理念落后。古語有云：知錯能改，善莫大焉。但是，對于未成年人來講，重構(gòu)人格幾乎是不可能，只能依靠社會的力量對未成年人進行輔導(dǎo)和幫助。在“談罪色變”的年代當中，很多人不愿意接觸到這些人，導(dǎo)致未成年社區(qū)服刑人員的心理就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)化。每一個犯罪人都是一個獨立的個體，犯罪的原因也不盡相同，主要的原因還是由于未成年人的性格不健全，邏輯思維不清晰，心理比較脆弱所造成的。未成年人社區(qū)矯正理念落后，犯罪信息變成內(nèi)心上的一視同仁，這個問題和標簽下，依然需要改進。第三，未成年社區(qū)服刑人員心理矯治機制沒有得到落實。對未成年人啟動心理矯治是當前矯正機關(guān)的短板，目前開展的心理矯治僅停留在一次心理常識教育，缺乏針對性。第四，社區(qū)矯正項目單一且缺乏系統(tǒng)針對性^[6]。很多時候，主要是以教育為主，側(cè)重說教，欠缺服務(wù)型和社會的感悟性。沒有考慮到未成年人與成年人在心理或者生理等內(nèi)容的差別，更沒有制定不同層次的矯正措施。

三、完善未成年人社區(qū)矯正的建議

（一）認真落實好未成年人犯罪審前調(diào)查評估制。目前審前調(diào)查評估制未能認真落實，未成年人犯罪落實審前調(diào)查評估制不僅有利于落實監(jiān)管教育責任，而且有利于了解青少年犯罪成因，以便有針對性采取措施。

（二）抓好個案，因人施矯。對于法紀道德觀念淡泊的，認真抓好入矯教育關(guān)，讓其認識到違法犯罪對個人、對家庭、對社會、對他人產(chǎn)生的不良后果，促使其認罪服法;對家庭監(jiān)管教育缺位導(dǎo)致的未成年社區(qū)矯正人員，落實多家庭成員監(jiān)督，尤其是落實家庭成員中有威信的人對其監(jiān)管;對于愛虛榮、愛攀比的未成年我們主要采取正確的人生觀、價值觀教育，推薦其看一些積極向上的書，潛移默化的感化，培養(yǎng)其良好心態(tài)。

（三）實施全社會參與矯正機制。對未成年社區(qū)服刑人員實施矯正單靠司法行政機關(guān)一家不易于形成合力，團委、學校、婦聯(lián)、文化等部門均應(yīng)發(fā)揮相應(yīng)作用。同時，開展未成年社區(qū)矯正人員家長教育子女方法討論培訓(xùn)活動，改變家長固有的不正確教育子女模式，形成家長、社區(qū)矯正責任人、志愿者、社區(qū)（單位）等齊抓共管新模式。^[7]。

（四）完善矯正體系建設(shè)、采取針對性的矯正措施。完善矯正體系，需要先從社區(qū)矯正末端的防治，把具有偏差行為的未成年人納入到矯正的體系當中。這個時候，還需要思考矯正所缺少的監(jiān)督的現(xiàn)實問題，之后，制定長期的社區(qū)服務(wù)措施。對未成年人進行合理的評估，根據(jù)偏差程度、矯正難易、主觀惡性等內(nèi)容進行探究。

總結(jié)：

少年強則國強，未成年人是國家的未來，也是未來建設(shè)的主力軍。在深化刑事司法改革的時代當中，如何降低未成年人的犯罪率，可以有效的維護社會秩序。從目前的形勢上看，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，需要 “教育為主，懲罰為輔”的理念下，不斷的完善和創(chuàng)新未成年人犯罪社會矯正制度，為未成年犯罪人以后更好的融入社會而奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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