關于提升邊防分隊120反坦克火箭射手（班、組）能力的探究

方衛華 李克方

摘 ?要：邊防分隊120反坦克火箭隨著使用與訓練的不斷深入，暴露出了訓練方式單一、訓練持續性差、實彈組織困難、實戰意識差等問題，本文結合自身實際主要針對以上問題提出了提升120反坦克火箭射手能力提升“三步走”的路子，通過檢查促訓、模擬訓練、環境仿真的辦法來走出傳統模式，打破訓練思維固化的現狀，提高射手能力。達到提高邊防分隊的戰斗力的目的。

關鍵詞：邊防分隊;120反坦克火箭;能力;探究

120反坦克火箭作為步兵分隊用于攻擊敵坦克、裝甲車輛、自行火炮，殲滅和壓制敵暴露的有生力量及火器，摧毀敵野戰堅固工事及火力點的利器。提升其訓練的效果，是部隊軍事訓練的重要內容。但近年來隨著訓練使用的不斷深入，訓練過程中也暴露出了訓練方式單一，水平難突破;實彈射擊昂貴，組織難度大;邊疆氣候特殊，訓練持續差等許多的問題。因此，探究提升射手能力的新路子來解決目前的現狀則顯得十分緊迫。

如何提升120反坦克火箭射手能力呢？

（一）第一步檢查促訓（記錄訓練過程查找問題提升訓練效果）

檢查促訓是訓練中最為常規有效的方法，是通過對訓練情況的檢查評估來查找訓練過程中存在的問題，在下步訓練中進行糾改，提升訓練效果，達到促進訓練的目的。以下通過介紹三種簡單、有效、可行的辦法來實現檢查訓練效果的目的：

1.檢查鏡反射法

目前，120反坦克火箭訓練沒有專用的檢查鏡器材。檢查鏡使用平面鏡反射原理，對境內景況通過一組平面鏡反射至視網膜上，使射手和檢查人員同時看到景況，原理如圖所示：

通過檢查鏡組訓者可以隨時監測射手的訓練狀態，查找訓練中存在的問題，及時糾改，克服訓練中存在的不足

2.攝像機拍攝法

攝像機作為現代傳媒的重要工具，具有攝錄景況，反復觀看的功能。通過攝像機對射手訓練全過程的攝錄能讓射手更清晰的把握自身動作，更好的理解把握動作的要領，達到完善自身動作，糾改錯誤，提高訓練效果的目的。

3.激光裝置與扳機聯動法

激光裝置在射擊使用上首推我軍目前使用的由總參六十研究所研發的DK-FD09F分隊實兵對抗系統，系統具有多個終端，模擬不同兵種角色，進行兵種的模擬協同訓練。而激光與扳機聯動的辦法則是類推自動步槍系統終端。激光的擊發和目標點的感應發煙模擬的是射手瞄準擊發火箭彈，火箭彈命中目標爆炸的過程。通過此訓練來檢驗射手的射擊訓練操作水平，查找不足，改進訓練方法。

（二）第二步模擬訓練

模擬訓練，就是根據研究對象的本質和特征，設計與之相似的模型、模擬裝置或計算機仿真軟件，間接研究原型構造和運動規律的一種方法。在訓練領域，就是利用模型、模擬裝置或計算機仿真軟件，對原型進行仿真研究和對抗實驗，達到掌握原型構造和運動規律的訓練目的。模擬訓練在計算機上進行，可以克服天氣、地域、外部環境帶來的不良影響所帶來的訓練間斷，達成訓練的持續性、周期性的目的。更加合理的分配訓練時間比重，以達到事半功倍的效果。

1.游戲法

游戲法，就是將訓練任務規則確定為游戲規則，在其許可范圍內通過游戲式的訓練充分調動受訓者的積極性和趣味性，以實現游戲的目的即現實主題訓練目的的一種方法。對射手現實訓練中的場景更有代入感，官兵在游戲時更能克服枯燥無聊的訓練心態，激發內在的熱情與趣味，提高官兵的戰術思維，升華其操作技能的印象。

按照霍爾內驅力理論來講：

表現（P）=內驅力（D）*習慣（H）

表現代表了訓練效果，射手的能力水平;內驅力則是進行訓練活動的主觀意愿，即活動沖動;習慣則是對該訓練重復練習而得來的規律行為。而游戲法在本質上是通過激發官兵的訓練積極性，提高趣味性來養成熟練的戰技術本能。趣味性、積極性則代表了內驅力，而戰技術本能則是習慣的表現。綜上所述則正符合霍爾內驅力的理論，最終達到訓練效果，射手水平提升的目的。

2.模擬器法

模擬器法，是根據設計的模擬軟件再現現實訓練中的實際景況，在內在規則內重復訓練，是受訓者生成習慣，最終以模擬訓練的習慣帶入現實訓練中以達到訓練效果的方法。在120反坦克火箭訓練上，開發出120反坦克火箭的專屬模擬軟件，也能到達模擬訓練的效果。該軟件主要是針對120反坦克火箭簡易火控內的鏡內分化，將火控系統映射在計算機上，通過對不同目標、不同距離、不同天候等選擇不同彈種，快速計算諸元的方法。強化射手的技能，加深訓練印象，以期在現實訓練使用中達到熟能生巧的目的。其應該分為四個模塊：界面控制、檔案存儲、操作系統、數據分析。

四個模塊分別對應不同的使用需求，界面控制能使受訓者根據自身需要選擇進入的階段;檔案存儲是對受訓者個人信息，訓練情況的記錄;操作系統是訓練實施的主體;數據評估是對已進行訓練的情況分析評估，得出改進方案，便于下步訓練。

（三）第三步環境仿真

環境仿真，就是通過營造真實的或虛擬的場地景象，使受訓者在外部環境的刺激和約束條件下完成特定的訓練任務的方法。

1.營造氛圍法（TNT、空包彈構設實戰環境）

營造氛圍是模擬實戰景況的訓練。通過準確細致的情報，將執行作戰任務可能遇到的各種情況，包括地形、自然物體、建筑物分布和結構、敵人防衛部署等，通過制作目標模型、利用和實戰近似的地理環境，設置模擬戰場情況的聲、光、電器材，預設假想敵等，讓受訓對象將各種景況深刻印在腦海里，通過反復練習，對各種打法、協調動作，包括戰斗細節等都能夠熟練掌握，運用自如，從容面對各種意外突發情況。

2.想定作業法

想定作業是通過設想的作戰情況研練戰斗組織指揮的一種訓練方法，目的是使作業者加深對作戰理論的理解，提高組織指揮能力。想定作業原用于戰術訓練，現將其類推至120反坦克火箭的編組使用訓練中。120反坦克火箭是以班組的形式執行戰斗任務，班長需要對于其機動路線、發射陣地、目標任務等作為明確。通過不同的想定情況來模擬戰場上可能出現的情況以達到靈活合理使用、適應情況的目的，更好的完成任務。

3.實兵對抗法

對抗法，就是兩個或兩組受訓者（有時甚至是多人多組），實施互為假設對手、互為條件的模擬競爭，從而在對抗中靈活應用所學訓練內容，應對隨機變化的情況，全面提高訓練水平的一種訓練方法。實兵對抗在120反坦克火箭上，可以改良聲光彈，將其安裝在120反坦克火箭筒上發射使用，并配備有激光發射器。并將瞄準系統設計成120反坦克火箭的境內分化，以便于射手強化瞄準訓練。對抗可以采取班組與班組的對抗、班組與火力點的對抗、班組與步兵的對抗。使用實兵對抗的辦法，能有效提高120反坦克火箭班組熟悉戰場、應對戰場情況、有效完成任務的能力。

120反坦克火箭射手的能力是完成任務的關鍵，它不僅是指是否摧毀了目標，同時也決定著戰斗的進程與結果。它既是120反坦克火箭發揮作用的基礎，又是其訓練的重中之重。射手能力包含著技術、戰術、心理、意志、環境等各方面的內容，通過能力提升“三步走”的路子，達到了對技術的熟練掌握，對戰術的靈活使用，對心理的訓練克服，對意志的堅實錘煉，對環境的模擬適應等的目的，更能達到節約經費的客觀現實，有效地提升了射手對120反坦克火箭的使用能力。射手的能力探究是一項極其復雜的訓練課題，在研究射手能力方面還任重而道遠，為了部隊建設，提高部隊的戰斗力，還需不懈堅持研究摸索。