創意寫作課程教學改革與實訓探索

摘 要：隨著時代的發展，我國語言文學領域正呈現出蓬勃的生命力，國家越來越重視知識經濟的發展。因此創意寫作課程逐漸為我國當局所重視，而當前我國在該領域經驗不足，還存在很多問題。本文淺談了當前創意寫作課程的改革方向與實訓路線，以期能給高校創意寫作課程教學提供一絲助力。

關鍵詞：知識經濟;創意;問題;路線

引言

在國外創意寫作課程早已被推廣，有些國家在該領域已經經歷了相當長的年頭，建立了比較完備的制度，并且劃分了比較細致的研究方向。正是因為創意寫作領域的蓬勃發展才為國外文學的強盛奠定了基礎。因此加強高校創意寫作課程的改革，更新教法與時俱進，培養更多文學領域的人才具有現實意義。

一、我國創意寫作課程現狀

在創意寫作教學領域，相對于歐美一些發達的國家而言，我們還有很大差距。但隨著社會的發展進步，我國已經意識到了這個問題的重要性，所以各大高校已經相繼設置了創意寫作專業的碩士點。比如復旦大學首先獲批創意寫作專碩學位，上海大學建立創意寫作研究中心，北京大學、中國人民大學、浙江大學也增設了創意寫作專業，積極引進優秀學生。有很多學校還引進了大量專業性人才進行授課。盡管我國對創意寫作專業的發展積極準備，但目前的情況是還沒有形式一套適應當前國情的專業理論、培養方式。

二、創意寫作課程教學改革方向

1.建立完善制度促進創意課程發展

教育行政部門應該積極了解創意寫作課程的發展歷程，掌握目前整體的發展趨勢和相關概念。根據當前高校發展的實際情況撰寫教育大綱，設立教育目標，學習和引進國外創意寫作課程領域的先進技術。鼓勵各大高校文學系開設相關課程，進行創意寫作課程方向的研究，增強我國文化產業競爭力。

2.專業人才走進校園

在國內的高校中，對學生們進行課堂講授的往往是專職教師。教師的工作主要是傳授學生科學文化知識和相應的學習方法，在創意寫作領域并沒有實際的經驗，因此造成一定的局限性。而在國外，在高校進行創意寫作教學的都是一些專業人員，這些人一般都是專職作家或者是接受過專業培訓的人員，因此對學生們的理論實踐有很大的幫助。因此，高校應該加強和社會各行各業的聯動，讓科技公司、文化公司、廣告傳媒等等各大領域的創新人才進入校園，開展講座或者進行授課，教授學生更加專業化的知識，增強新生領域的生命活力。

3.配備充足的師資力量

在國外，一般在進行創意寫作課程的教學時，教師在發揮引導作用的同時，還需要助教幫助完成課堂教學。當課堂中學生的人數少于20人時，一般需要一到兩名助教就夠了，當學生的人數多于20人時，就可以根據學生的實際情況劃分小組，同時要增加助教的人數。而在我國創意寫作的教學活動中，往往只有一名主講老師，課堂中的人數也相對較多，一般在20人以上。因此教師不能很好地關注每一個學生當前的狀態，造成學生學會的東西有所差異，甚至有些學生概念性不強。在寫作訓練中就不能起到理想的效果。綜上，相關教育機構一定要加強重視，配備充足的教育力量。

三、增強創意寫作課程實訓有效性策略

1.推進小班授課制

中國的人口基數相對較大，在實際教學中進行集中授課的形勢屢見不鮮，但這種授課的制度往往會影響學生的接受程度，因此推進小班授課的制度非常重要。教師可以根據學生班級的不同進行劃分小組，盡量保證每一個小組的人數不要多于20人。這樣教師分批次進行教學，可以讓學生在創意寫作實訓課程中收獲更多。

2.理論與實踐相結合

在過去進行寫作課程的教學時，一般只注重理論知識的講授。而創意寫作課程大大不同，因此在進行創意寫作訓練時，一定要注重理論與實踐相結合。教師要用實際的案例導入理論知識，先鼓勵學生積極討論，掃清寫作的障礙。然后再實際指導中，引用趣味性的事物激發學生的學習興趣，拓寬學生的視野。

3.借鑒國外課堂先進經驗

在國外，工作坊的設置是創意寫作課程的一大助力。這種工作坊的形勢已經趨于多樣化，通常為了對居民進行寫作水平訓練，社區會有夜校工作坊、假期工作坊。這樣就能保證居民把他們的所見所聞用專業的語言文字表達出來。同樣，這種工作坊的形式在高校也具有實際意義，由于在寫作課堂中教師主要研究的內容是學生自己的創作，因此這種教學方式把學生帶入到了實踐中去，有利于加強學生學習的積極性，有利于學生個性的發展。通過上面的敘述，我們知道要想在創意寫作課堂中取得理想的效果就必須學習這種教學方法。簡單點說，就需要在小班授課制的基礎上繼續進行小組的劃分，每組分為4到5個人，根據給出的課題商榷探討、合作共贏。例如在創意寫作訓練中，有這樣一個題目“請從妻子的角度敘述李嘉誠艱苦創業的故事”，在工作坊中，學生們先通過自己思考，然后互相交流探討，在實際訓練中學習寫作。同學們在向別人闡述自己理念的同時加深了印象、開拓了視野，有利于創造性思維的產生。

4.用多種課堂形式進行實訓

以美國為例，創意寫作課堂形式及其多樣化。在采用傳統的課堂教學形式的基礎上，還有很多其他形式。比如組織春游、夏令營等課堂之外的活動，讓學生們在活動中學習，在活動中增進聯系，加強師生、生生互動。這樣教師可以更好的了解學生的學習狀況，更好的進行接下來的教育活動。

結束語

未來要想在世界文化領域競爭中占據一席之地，就必須積極探索各種有利于提高國民素質的教育方式，進行創意寫作課程教學就是其中之一。本文就我國當前創意寫作課程現狀展開論述，提出了建立完善制度，讓專業人才走進校園，加強師資力量建設的改革方向，并針對創意寫作課程的實訓給出了有效性的策略。希望我國創意寫作課程教學更專業化、更具體化。

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作者簡介：

于丹丹，1978年2月，女，漢，吉林省吉林市，碩士研究生，副教授，研究方向：中國語言文學教育

（作者單位：廣東財經大學華商學院）