淺析聲樂表演的綜合訓練

摘 要：聲樂是人們日常生活中十分常見的藝術表現形式，而聲樂表演是聲樂表達形式中的一種，它的魅力來自于聲樂表演者在舞臺上活躍的表現力，使得觀眾能夠走進音樂的世界。而在長期的聲樂學習中，聲樂表演的重要性應該喚起聲樂教育者的高度重視，輔導教師應該指導學生進行聲樂表演的綜合訓練，本文將探討聲樂表演的綜合訓練分為幾個方面，這是聲樂。

關鍵詞：聲樂藝術;綜合訓練;聲樂練習

聲樂也是藝術學科范疇領域之一，聲樂表演的所有形式都是通過舞臺實踐中所得，每一次不同的舞臺表演所產生的效果不同，人們根據不同時期對于美的追求和要求，對于聲樂表演有著不同的認識，每個人的情感經歷不同，每個人對音樂的領悟不同，所以它們所產生的欣賞水平也就各不相同。

那么對于聲樂表演者來說，其綜合訓練應該包括發聲的基本訓練，聲樂技巧的學習，通過不同作品得到訓練的基本音樂素養，以及每個人的性格和情感經歷不同，對于同一個作品所產生不同的表現力也是要訓練的產物之一。老師應該根據每個人不同的特點而制定不同的訓練計劃，實施聲樂表演的綜合訓練，讓每一個歌曲表演者都能夠得到觀眾的認可，每一個聽眾都能夠產生心靈的共鳴，熱愛上音樂。聲樂表演的綜合訓練主要體現在以下幾個方面：

一、歌曲體驗

對于聲樂表演的主體來說，歌曲體驗是第一個環節，也是每一位聲樂表演者在學習過程中索要探討的問題，如何能從內心愛上音樂本身，引起表演者對于作品的共鳴，根據表演者豐富的閱歷和對音樂深刻的理解而產生不同的作品。據，喚起類似于一度創作者的情感生活，用自己的再認識激發出主體心中“情感的火焰”。如在演唱《教我如何不想她》（劉半農詞、趙元任曲）時，歌唱者從“飄著的微云”、“吹著的微風”、“水面荷花”、“水底魚兒”、“西天殘霞”及怨婉抒情的旋律中體驗出作者思念遠方人兒的拳拳情，切切意。師生共同探討作品的意境及詞曲中提供的富有個性特征的曲調和詞句，揣摩詞曲作家隱藏在歌曲中跳動的脈搏及作品的動機、主題、背景、段落、句逗，使唱者在一接觸到新的聲樂作品時，就能打開自己的心扉，用積極的體驗去進行二度創作。

二、音樂律動

音樂的律動在聲樂表演學習的過程中屬于一個固定的階段，老師需要有目的的選擇音樂賞析片段，讓學生在經典的音樂中學習如何去體味音樂的真諦。不同的音樂作品有不同的表現力，學生需要傾聽各種不同的音樂，了解音樂的不同表現風格，在特定的音樂情緒、結構、速度，都完全掌握的情況下才能觸發學生的創造力和音樂想象力，只有了解了音樂本身才能夠創造出更好的音樂作品，才能夠在舞臺上使得自身表現的音樂作品充滿張力。作曲家對于作品的期待，往往是來源于自己對生活的理解，每一首歌曲所表達的都是來源于自身的情感而聲樂表演者需要對歌曲進行二次創作，這一點是非常難的，也是每一個聲樂表演者所必須要學習和經歷的，如何將已經固定了的歌曲變成自己的表演，形成特定的表演風格，吸引觀眾的注意力，引起觀眾的共鳴，這是十分重要的，也是聲樂表演者所必須進行的訓練之一，所以大量的了解音樂的律動情況，能夠幫助聲樂表演者提高自身的音樂素養，從而運用到表演當中去。

三、情感交流

音樂的最終目的是為了傳遞情感，任何音樂作品都是為了體現出作者豐富的情感世界，傳遞出愛與希望，或者是對于生活的理解，或者是對美好生活的向往。所以“情感”是聲樂表演中必不可少的基本環節，只有當聲樂表演者深刻的理解了音樂本身的情感內容，才能夠做出更好的傳遞，引起觀眾的共鳴。

這就要求表演者在上臺之前對于自己表演的歌曲有著通盤的掌握，比如歌曲的背景，歌曲的節奏強弱安排，歌曲的表演形式，其他聲樂表演者是怎樣詮釋這首音樂的，自己能夠創造出怎樣的不同之處吸引觀眾的注意力，如何能夠將自己的經歷融入到歌曲本身之中。一個優秀的聲樂表演者是需要通過自己的努力來傳遞出音樂的價值，引起共鳴。聲樂表演者還需要在舞臺上跟觀眾進行情感的交流和互動，他們不光需要和作曲家進行情感交流，同時要想真正的讓觀眾理解音樂愛上音樂，也需要適當的在舞臺上進行情緒上面的交流。對于藝術創作來說這是至關重要的，演唱者與觀眾之間形成良好的氛圍，聲樂表演者能夠將自己的情緒感染到觀眾渲染氣氛，讓觀眾能夠理解聲樂表演者所要傳遞的情感，通過自己平時的聲樂訓練和技巧訓練將歌曲本身的內容展現出來之外，還需要加深自己對歌曲的理解傳遞出自己獨特的情感，創造出屬于自己的完美樂章。

四、結語

綜上所述，聲樂表演者的綜合訓練包括很多方面，但是主要是以上這幾點，聲樂表演者本身需要對聲樂有著深刻的理解和認識，聲樂訓練和技巧訓練是必不可少的，學會熱愛音樂之外，還要對音樂本身的律動產生很強烈的共鳴。音樂不單單是技巧的訓練還有情感的融入和交流，聲樂表演者需要和音樂作者有著情感的共鳴之外，還需要和臺下的觀眾產生情感上的碰撞只有這樣才能夠向觀眾傳遞出音樂的真諦引起觀眾的共鳴，使得每一位觀眾都為之震撼，為自己的表演而喝彩，引領他們走進音樂的世界。

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作者簡介：張卓（1966-），男，吉林省長春市人，長春大學音樂學院，教授，主要研究方向：聲樂表演教學。