少兒聲樂的多樣化教學模式應用分析

李晉

摘 要：隨著我國社會水平不斷的發展，少兒的成長離不開科學、正確方向的教育引導，特別是當前時代教育中，音樂的教育不僅影響著少兒內心深處的成長，同時對少兒未來的發展具有重大的意義。當然在在現如今的少兒音樂教育中，主要的核心教育環節和方向就是聲樂教育，雖說傳統的少兒聲樂教育已經有了巨大發展成效，但是，對于當今時代的教育發展，傳統的少兒聲樂教育無法再適應現代少兒聲樂教育。所以需要在原有的基礎上對其進行革新和完善，建立新型具有多樣化的聲樂教育模式。本文就針對當今時代聲樂教育的多樣化展開深入的研究與探討。

關鍵詞：少兒聲樂;多樣化教學模式;具體應用分析

引言

音樂對于少兒來說意義非凡，不僅能影響著兒童的成長，更是有利于少兒階段學習上的成長。目前我國比較普遍的就是聲樂教學方式，聲樂教學能有效的使孩子真正的理解音樂的魅力所在，特別是目前的兒童來講，通過聲樂教學模式，是有效使少兒認知世界的主要途徑。并且少兒的學習能力非常的強，所以，在教學中教師完全可以針對少兒展開簡單有趣的兒歌教學，這樣不僅符合當代兒童的心理成長，同時也能加強兒童對音樂具有更深層的理解。可以說聲樂教學是培養少兒全面發展的重要因素。然而就目前我國的少兒聲樂教學中還是存在著諸多的問題。

1 少兒聲樂教學中主要的問題

1.1教學的模式不夠生動，缺少多樣性

在少兒聲樂教學中，通常情況下，教師在進行少兒聲樂教學的過程中，訓練的主要方向是發生和練聲等，這樣的教學方法在一定程度上使少兒掌握聲樂知識。但是，其中主要的問題就是不符合當代兒童的心理特征，無法有效使少兒產生濃厚的興趣，經過長久以來的發展，少兒便會對聲樂教學產生厭惡的心理，更是達不到理想的教學效果。而且在傳統的少兒聲樂教學模式中，缺少的是多樣化的教學方式，教學的內容不符合少兒的心理想法和特征，久而久之少兒的內心世界會發生逆反心理現象，進而大大的降低了聲樂教學的效果，而且對于處在黃金時期的少兒身心健康成長造成嚴重的影響。

1.2教材的內容缺少新穎性，聲樂教材使用不靈活

不管是傳統的聲樂教學還是當前時代下的聲樂教學，教材都是其中必不可少的教學工具。所以，要求少兒聲樂教材的內容必須要保持足夠的新穎性，只有這樣才能提高少兒學習的興趣，使得少兒有效的提升自身的學習能力的音樂素養。但是，在現實聲樂教學中，卻往往不是如此，很多小學內部的聲樂教學教材的內容過于系統化，已經無法再適應現代教育背景下聲樂教學。反之，如今培養少兒音樂素養和樂感都是具有一定的挑戰性，并且兩者的培養在聲樂教學中最容易被忽視，進而對聲樂教學的效果造成嚴重的影響。除此之外，聲樂教學使用不靈活也會對聲樂教學的質量和效果產生影響，目前我國多數教師在教學開始前，沒有充分完成備課工作，對教學內容沒有進行深入的研究和探討，使得教師在進行聲樂教學過程中，不能夠靈活的使用聲樂教材。

2 多樣化少兒聲樂教學模式的應用以及相關教學的優化策略

2.1集體化教學與一對一教學相結合的教學模式

目前我國的聲樂教學中實施集體授課模式對于少兒來說具有非常重大的意義，因為集體授課教學模式也被稱為聲樂理論大課。當然在實際教學中，教師應正確的引導少兒充分的掌握自身的發聲器官以及發聲功能的拿捏程度，指導學生在歌唱的過程中合理進行呼吸，使得少兒能有效的做到吐字清晰、音色圓潤。這樣一來，少兒在聲樂教學中才能完全掌握聲樂教學的基礎知識，進一步為后續的實踐教學打下堅實的基礎。但是，如果單純的依靠集體教學模式來實現最終的教學目標還是遠遠不夠的，教師應當針對學生本身的具體情況，對其進行深入的一對一教學，從而使得學生能很好的掌握聲樂系統以及發聲的具體技巧等，進而才能有效的提高少兒自身的聲樂能力。在當前實際教學中，教師需要將理論知識和聲樂技能的訓練進行相應的結合，針對少兒心理狀態，可以先采用集體發生訓練的模式來進行相應的教學，是少兒在此環節教學中對聲樂的練習方法做到全方位的掌握。隨后，再根據教材中的理論知識進行授課，根據少兒之間不同的差異，教師在集體訓練中適當的穿插一對一的聲樂聯系，并針對現階段聲樂教學建立科學的教學計劃，只有這樣才能有效是每一位少兒的聲樂能力得到顯著的提升，進而使聲樂教學達到理想的效果。

2.2多媒體教學模式

在信息技術時代背景下，實際的聲樂教學中，教師則可以采取現代化信息技術間教學，比如多媒體信息技術教學模式，當然多媒體信息技術教學模式還可以氛圍錄像法和錄音法以及在教學中通過鑒賞國內外聲樂作品的模式來展開具體的教學工作。其中前兩者的教學模式大致上基本是相同的，具體操作的過程就是，教師在課堂教學中對少兒聲樂演唱時進行相應的錄像和錄音，隨后在通過多媒體技術設備進行播放，指導少兒認真的觀察，促使少兒養成自主發現問題和解決問題的良好的習慣，進一步加強少兒自身的聲樂理解能力，并有效的提高少兒自身學習聲樂的能力和樂感。而相對于鑒賞國內外的聲樂作品教學模式，教師要利用多媒體技術進行搜集符合當前少兒的聲樂作品，并且在課堂上進行播放，讓少兒進行認真的傾聽和聯系，這樣不僅對少兒的音樂鑒賞能力有所提高，而且還能很好的幫助少兒掌握課堂所學的知識以及相對應的發生技巧。

結束語

少兒聲樂教學對于現階段的少兒來講具有非常重要的意義，同時聲樂教學不僅培養了少兒自身的音樂素養，同時也能有效的增強少兒自身的聲樂能力和發聲技巧能力，并最終達到教學的目的。對于目前的少兒來說，音樂的學習可謂是非常的關進，除了能影響著少兒未來健康的成長，更是與少兒的文化課學習有著直接性的因果關系。所以在進行聲樂教學中，教師應當時刻的堅持以現代化的教學理念出發，并采取多樣化的教學模式，努力做到因材施教的能力，只有這樣才能科學有效的提升少兒的聲樂學習能力和學習興趣，進一步加快實現少兒全面發展的目標。

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