對后進生教育轉化的一些思考

杜育余

摘 ?要：學生學習差、紀律差，即通常所說的雙差生。其實更確切應該稱之為后進生。因為這些學生不是永遠就差，只是暫時落后于優生，通過一定的教育，他們是能夠轉化為中等生或優等生的。這些學生會給班級管理工作帶來了很多麻煩，但在和這些后進生較量周旋的過程中，也體會到幫扶轉化他們帶來的快樂。那么在對后進生教育轉化的過程中，作為班主任，應該注意哪些問題呢？現在談談我的一點思考。

關鍵詞：后進生;教育轉化

一、遇事冷靜，避免沖突。

現在的很多學生面子思想嚴重，其實這也是學生成熟的表現。只要老師當眾批評，不管對否，批評的稍微重點，就在班里和老師大喊大叫，更有甚者，老師并沒有說什么過激的話，就因為他們心情不好，就和老師在班里吵開。老師應避免和學生的正面沖突。關鍵時刻要冷靜面對他們的違紀，否則一旦爆發起來，不但會造成嚴重后果，還會給班級造成惡劣的影響。如果等到下課的時候，把這些人叫到辦公室里，心平氣和地和他們講道理。這樣的方式學生普遍較能接受，教育效果也較理想。

我們班有個同學愛吃零食，有時上課也照吃不誤。有一次上課，我發現她嘴巴在動，但不是說話的樣子，我就把她從座位上叫起來，問她在干什么，她說沒干什么，我沒再問了，還讓她坐下。要是在以前，肯定會對她火冒三丈，但我盡力克制了自己。下課后，我把她叫到辦公室，通過一番開導之后，她終于承認了自己的錯誤。如果這事硬要在課堂上搞個水落石出，不僅耽誤了上課時間，引起其他同學不滿，而且也沒給那位吃零食同學臺階下，她可能拒不承認，雙方僵持不下，還可能發生激烈沖突，使老師很沒面子，在學生面前威信掃地。

二、寬容學生，不抓辮子

有些后進生，由于平時的“臭名昭著”，早已在學生、老師、甚至學校中掛了號。所以當老師的，很習慣的把違紀的事情聯系到這些后進生身上。并且動不動就翻舊賬，看似鎮住了學生，實際是給學生一個感覺：就是自己的把柄永遠攥在老師手里，自己在老師眼睛里永遠是壞學生，我索性就破罐子破摔。想想我們的教育還有什么價值呢？如果我們能寬容對待學生，對每一個學生都一視同仁，把愛心向后進生傾斜一點點，多找他們的優點，多表揚，給他們展示自己的舞臺，他們即使想違反紀律也會感到不好意思的。

我們班有一個從別的班不要了又通過一定關系轉來的學生，這個學生我早有耳聞，遲到，曠課，抽煙，喝酒，搗亂，打架等無所不及，甚至還進過派出所。我并沒有把他放棄，而是在他入班的第一天和他進行了一次傾心的交談，他問我：“老師，你知道我為什么現在這么壞嗎？”他告訴我他很小的時候父母就離異了，他跟他父親在一起，父親工作忙，沒有多少時間照管他的學習和生活，他從小就自在慣了，再加上他父親對他非打即罵的教育方式，使他有很強的逆反心理。對于他，我一邊教育他以后要端正自己的行為。一邊和他一起找自己的優點，幫助他恢復做人的自信和學習的自信。從那以后，他遲到、曠課的次數越來越少了，更沒有發生打架的事情。現在他走藝體發展道路，到成都參加美術集訓去了，據說在那里很用功，他的志向是考美術學院。

三、多想辦法，少請家長

請家長教育學生的方式，我以前愛這樣做，現在我認為有些不妥。這些學生能養成很多不良習慣，絕對不是一天兩天的事情，估計從小到大，歷任班主任都請過他們的家長，這些學生早就習慣了，不把請家長當回事。如果盲目頻繁叫家長，會有這樣幾種情況：第一種情況，學生抱著請就請的思想，結果家長來了，還沒等老師說，家長先哭訴一番，說自己對孩子也沒辦法，請班主任多操心，班主任本想叫家長協助管理，結果沒想到家長比自己更無奈。第二種情況，學生認為你無能，自己管不了，才要叫家長。今后的管理難度會更大。第三種情況，現在農村學生的父母多在外打工，在家里是公公婆婆或其他親戚照管，他們多拿孩子沒辦法，要么不來，要么來了也無濟于事。第四種情況是最倒霉的，有的孩子有問題，家長更有問題，來了之后不說自己孩子的問題，還會責難老師，認為教育學生是學校的事，胡攪蠻纏，事情更得不到有效處理。所以，最好少叫家長，如果實在要找來，先在電話交流，看家長的意思以及教育孩子的態度，再做決定。

我們要多找教育的切入點，和學生周旋，就像魏書生老師說的那樣，和學生斗心眼、巧周旋。如果學生愛遲到，你就不定期的早點進教室，在教室門口迎接他們，也不直接批評他們，就和他們進行目光交流，目光里既要有責備，還要有關愛，讓學生自己感覺到再遲到就對不起老師了，多來幾次這樣的“迎接”，相信他們的遲到問題會越來越少的。學生對學習不感興趣，可以培養他們其他方面的興趣，如打球、寫作、書法、美術等，以轉移視線，降低他們的違紀率。如果學生實在厭倦學習，我們可以降低對他們的要求。學習成績可以不作要求，紀律上把握一條底線，不違背大的原則就可以了。

四、多些耐心，少些急躁

我們不能認為“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”，那我們就只能永遠生活在痛苦之中，因為如果所有的人都能通過教師教育感化，那么世界上就不需要什么監獄和警察了。當然，一個好老師，他的人格魅力和教育藝術是可以教育改造許多人的。但是對于這些后進生，想要把他們教育好決不是一朝一夕的事情，不要想著幾次談話，幾次教育，他們就能從此之后不犯錯，步入正途，這些想法是天真的。由于后進生產生的原因多種多樣，出現反復的情況也時有發生。有些道理是他們進入社會才會明白的。我們一定要多些耐心和信心，并把這種耐心和信心影響給學生，做好長期抗戰的準備，只要不放棄，堅持對他們教育，只要他們感受到了老師對他們的關心和愛，就會慢慢的進步了。

凡事不能做到最好，但求做到無愧于心。我們只能盡職盡責，愛生如子，以己之力，讓他們每天進步一點點，這就是我們的希望。

參考文獻

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