關于漢語言文學專業學生寫作能力培養的思考

朱俊熹

摘 要：語言是溝通的橋梁，我國語言文化更是有著悠久的歷史，當代社會漢語以文字的形式進行信息的傳達與記錄。漢語言專業的人才需要具備較強的寫作水平，加強對漢語言專業學生的寫作能力培養能夠更好的傳承我國漢語言文化，同時也滿足社會對專業人才的需要。

關鍵詞：漢語言文學 寫作能力 學生

漢語言專業要求我們具備較強的寫作水平，于社會發展對漢語言人才的需要而言亦是如此。漢語言專業的學生有著較為廣泛的就業選擇，社會需求方面而言，社會發展需要大量漢語言人才的支持。當下企業文化意識被提起重視，對于學生的寫作水平也有著較高要求。漢語言專業中最為核心的一項就是寫作能力，同時這也逐漸成為一種優勢。現代社會的眾多領域里對于寫作要求較高的職業越來越多。

一、寫作能力培養的重要性

漢語言專業在我國已有很長時間的沉淀與發展，在各類以語言作為重點專業的高校而言，漢語言專業是學生語言能力培養的重要專業。現如今漢語言人才的發展有了更加廣泛的分布，涉獵范圍日益擴大。作為專業學生的專業能力之一，寫作能力的培養不容忽視。為提高自身綜合語言處理能力，寫作能力為基礎，也是要求漢語言學生必備的基礎素質之一，文字功底和語言處理能力是社會在選拔人才時重點要審核的項目。寫作能力較強的漢語言專業學生往往更具競爭能力，因此在對漢語言專業學生進行教育時要著重加強其對于寫作能力的加強。最大程度的提升漢語言專業學生的寫作能力，這就要求此專業教師在進行相關教育時，要根據現今社會在人才應用方面的具體要求進行有針對性的培養。

二、提升漢語言專業學生寫作能力的方法

（一）抓住寫作要領培養閱讀習慣

當前我國的教育重點是對學生綜合能力的養成，調查中了解到，我們很多同學在寫作訓練中找不到正確的方法，盡管長期接觸文字與寫作，但仍存在邏輯、語句、標點等常見問題。為此我們可以利用課余時間去學習書法課程。比如，我們可以通過練字進行文字記憶，提高對文字單獨的記憶能力，這樣能夠更有效的規避錯別字的出現。學生在課余時間也可以多多進行閱讀訓練，拉近閱讀與寫作之間的關系，以更好服務于實踐寫作。好的文學著作能夠增強學生的語言表達能力使學生在進行寫作時語句更加通順，同時增強學生的文學素養，降低語病出現的頻率。

從教師角度來說，中國優秀傳統文化經過歷史的沉淀保留在文學作品之中，教師在進行教學過程中應多多鼓勵學生在進行閱讀時摘錄其中的優美詞句，養成記筆記的閱讀習慣。激勵學生向雜志社進行投稿，鍛煉學生的寫作水平，培養學生的閱讀興趣，練就扎實的文字功底，讓學生切實體會到語言的魅力。可以在課后布置讀書心得的任務，以此來加深學生對于閱讀過書籍的印象。

（二）進行新體裁的嘗試

有效的寫作能力培養離不開對多種體裁的創新嘗試。學生根據自己的實際情況以及寫作訓練階段，通過仿寫、創作以及創新嘗試等不同過程，逐漸形成自己的寫作風格，不會的地方要及時向老師提問，能夠應對各種文學體裁。學生能力的提升是離不開教師的正確引導的，因此教師要引導學生學會寫作技巧的整理，這對提高我們的文學鑒賞水平有著重要幫助。嘗試多種題材的寫作，教師要對學生作品進行詳細點評，讓學生的作品更有深度。并設定一定的寫作任務量，提升漢語言專業整體文學素養。在漢語言專業技能的學習過程中需重視對寫作成果的檢測，學生的專業知識必須與社會需求相適應。可以通過畢業論文來對學生的具體寫作能力進行綜合評估。

（三）借助網絡平臺拓展教學方式

現如今，網絡與各類新興媒體發展較為迅速，教師可以以此為依托轉變傳統的寫作教育模式。我們要勇于將自己的寫作成果通過網絡平臺進行展示，提高寫作自信以及創作熱情。通過網絡寫作不斷豐富自身。網絡平臺可以不受時間與空間的限制，傳播速度較快，為學生構造出一個絕佳的寫作平臺。極大的調動了學生的寫作興趣，通常學生會有對外展示的心理，通過網絡平臺的連接可以使學生能夠更加積極的投入到文學創作中，對學生寫作能力的提升幫助較大。通過網絡還可以實現讀與寫之間的交流，我們可以通過網絡了解更多的文學作品以及成果，提升自身的創作熱情，獲取更多創作靈感。

我們喜歡在活躍的課堂氣氛中學習，但需要注意有效的集中注意力。不斷豐富自身知識，使得寫作技巧能得到更大進步，加深記憶與理解。除了教師在進行授課時，案例素材要進行嚴格挑選，更重要的是同學們平時都要多多積累寫作素材，對于寫作規范要嚴格謹慎，形成良好的寫作習慣。除此之外，我們的文學素養離不開長年累月的閱覽積累，因此我們要不斷拓展自身的認識面，為寫作打造良好基礎。

結語

當前中國漢語言專業學生的寫作水平還有待提升，在就業方面來看，寫作能力方面是用人單位的重要審核標準，尤其對于漢語言專業的人才來說。所以對漢語言專業學生而言，寫作能力是需要重點培養的項目，除此之外學生告別校園走向社會也需要具備較高的寫作素養，以適應社會對于綜合性人才的需求。

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