如何轉化“雙差生”

沙育新

所謂“雙差生”就是指學習成績差，紀律差的學生。他們的行為直接影響到班風、校風，甚至是社會。所以在這方面的工作我是下了一定苦功夫的。下面談談我對轉化“雙差生”的幾點淺見。

ー、深入調查了解“雙差生”產生的原因

經過我詳細的調查，“雙差生”無非來自于個人、家庭、社會三個方面。

（一）個人因素

由于小學生年齡較小，思想尚未成熟，辨別是非能力較差，對學習和生活中遇到的困難，往往處理不當，甚至束手無策。這時，如果缺乏正確的引導和教育，這些學生容易產生悲觀、失望的情緒，成為阻礙他們成長的拌腳石。

（二）家庭因素

因為我們生活在農村，大部分家庭的文化素質不高，當他們的子女犯錯誤時，一些家長會采取不得法的教育，甚至用粗暴的態度懲罰該子女，使該子女產生強烈的逆反心理。在家對抗父母；在學校自暴自棄。還有的就是父母不在身邊，出外打工。他們是靠祖父祖母照料的。因為現在的學生大多數是獨生子女，祖父祖母把他們視為是將來的“龍”和“風”，處處讓著他們，說要什么就有什么的習慣，是他們形成“雙差生”的客觀因素。

（三）社會因素

因為現在是改革開放，在這改革開放的市場經濟大潮中，一些學生受社會中拜金主義、享受主義等不良思想影響，個別有缺點和錯誤的學生得不到家庭和學校及時的、有效的教育和幫助，無法分辨社會中存在的是非、好壞、美丑等現象。結果導致他們無所適從，繼續朝看錯誤的方向發展下去，使他們成為“雙差生”。

二、做好“雙差生"轉化工作的幾點做法

（一）對“雙差生”加強理想前途教育，進一步明確其學習的目的

由于“雙差生”的學習目的不明確，學習積極性較低，厭學情緒嚴重，從而導致作業無法完成，學習成績差；在紀律上缺乏自覺性，自由散漫，影響其他同學學習；在思想上缺乏正確的教育，不求上進，是非不分。針對“雙差生”的這些缺點，我結合《品德》課及周會課，不失時機地對學生進行理想前途教育，并從世界觀、人生觀教育學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛人民，樹立遠大的理想，使“雙差生”能以理想為動力，懂得科學文化知識的重要性，變厭學為樂學，變違紀為守紀。這樣，只要“雙差生”明確了學習目的，他們就能正確認識自己的缺點，并及時改正過來，同時學習也會迎頭趕上，為實現理想而努力學習科學文化知識。

（二）用愛感化“雙差生”

沒有愛就沒有教育，對學生傾注愛就是對教育學生最有效的手段之一。作為“雙差生”更需要老師慈母般的愛心。對“雙差生”的教育，切忌抓住學生的錯誤不放，切忌不切實際地空談大道理。要和學生進行情感交流和思想溝通，爭取學生對老師的理解和信任，拉近學生與老師之間的距離。這時，老師對“雙差生”應有更多的關心和理解，關心他們的學習、生活情況，并想方設法幫助解決他們在生活中遇到的種種困難，使他們能從老師身上找到溫暖感。之后，再幫助他們談如何找缺點，改正錯誤。這樣學生才會比較容易接受老師的教育。教育才會出現良好效果，“雙差生”的轉化工作才能取得成功。

（三）對“雙差生”的評價要恰如其分，以理服人

轉化“雙差生”時，對“雙差生”犯錯的原因要了解清楚，切忌主觀武斷。要對學生作出實事求是，客觀公正的評價。在批評學生時也要體現出關懷之情，講究批評的藝術性，使學生不會產生抵觸情緒，而且要以此作為進步的新起點，使這樣合理的評價產生積極的作用。只有這樣，老師才能掌握分寸，不偏倚，以理服人，才更有利于“雙差生”的轉化工作。

（四）學校、家庭、社會三結合，為“雙差生”創造良好的教育環境

要形成學校、家庭、社會三級教育網絡，統一教育思想，堅持教育原則，齊心協力把“雙差生”轉化工作做好。這就需要取得家長的支持與配合，與學校一起對“雙差差生進行行之有效的教育。當然，家訪的重要性也就不言而喻了。例如：我班的小龍同學，在學校里學習認真、成績優良、守紀律、懂禮貌。可家訪時才發現他在家中卻是另種表現。原來，這個學生在家不做家務，還有挑食的不良習慣，家里的一切活動都以他為中心。針對這個學生存在的問題，我通過組織野炊活動來教育這個學生，讓他在野外找食用水，自己動手生火煮飯，使他感受勞動的艱辛與樂趣。經過這次活動，這個學生轉變很大，在家主動做家務，不挑食，也懂得了怎樣體貼和關心父母了。所以為“雙差生”創造良好的環境，也是“雙差生”轉化工作中的重要。

總之，對“雙差生”的轉化教育工作，要分清學生的思想根源，立足抓早抓細，把學生的錯誤思想和行為清除在萌芽狀態，不讓其蔓延。同時也要運用得當的教育方法，這樣才能做好“雙差生”的轉化工作。