家風文化教育融入高校德育建設的研究

孫佳英 徐莉 傅雅俊

摘 要：家風作為一種無形的力量，潛移默化地影響著個人的成長和社會的發(fā)展。本文從家風文化的內(nèi)涵及大學生家風文化教育的重要性出發(fā)，探討家風文化融入高校德育教育的路徑主要包括：通過加強調(diào)查研究，加深對家風文化理解與認同；家風文化融入校園文化活動，激發(fā)學習的興趣；家風文化融入課堂教學，提升教育的質(zhì)量。

關鍵詞：家風文化 德育 社會主義核心價值觀

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，優(yōu)良的家風家教影響著大學生的性格特征、道德修養(yǎng)、為人處事及生活習慣等，優(yōu)良的家風家教在大學生長過程中對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起到了推動作用。

好的家風如同無聲的教誨，助人立德立言、成人成才，包拯嚴厲要求其后代“不犯臟濫，不違其志”，否則就不是包家子孫；岳母姚氏在岳飛背上刺下“精忠報國”四個大字；清代名臣林則徐留給后輩的家訓說：“子孫若如我，留錢做什么？賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。”毛澤東同志在家風上堅持三條原則：“戀親不為親徇私，念舊不為舊謀利，濟親不為親撐腰。”這些優(yōu)良的家風是我們寶貴的財富，需要我們給予傳承與創(chuàng)新。

一、家風文化的內(nèi)涵

習近平總書記曾談到“家風是一個家庭的精神內(nèi)核，也是一個社會的價值縮影，良好家風和家庭美德正是社會主義核心價值觀在現(xiàn)實生活中的直觀體現(xiàn)。”著名家庭教育專家關鴻羽老師曾經(jīng)對家風做過解釋：“家風是一種綜合的教育力量，家風通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，可以說，有什么樣的家風，就有什么樣的孩子。”可見優(yōu)良家風是建立在中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化基礎之上的，好家風對家族的發(fā)展以及民族的發(fā)展起著重要作用。

二、家風文化對大學生德育培育的重要性

（一）有助于培養(yǎng)健全人格，鑄就大學生道德情操

家庭教育、學校教育、社會教育，是影響一個人人格形成的三個重要方面。其中，家庭教育最為基礎，它為教育家庭成員在進入學校和社會之前建立健全人格打好基礎。良好的家風可以使大學生形成正確的道德觀念，在遇到問題時做出正確的道德選擇。在優(yōu)良家風家訓的熏陶下，青少年大多會通過耳濡目染接受影響，按照優(yōu)良家風的內(nèi)容來鑄就自己的道德情操，注重自己的言談舉止，養(yǎng)成良好的人生習慣，成就自己美好的人生。

（二）有助于深化大學生社會主義核心價值觀教育

習近平總書記強調(diào)“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。家風文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在培育和弘揚社會主義核心價值觀下，以家風文化為具體立足點，不斷深化大學生對家風文化的認識和重構，以適應新時代的要求。優(yōu)秀家風所涵養(yǎng)的積極向上的家庭風尚和道德要求，如誠信，友善，愛國，和諧，文明等，在一定程度上體現(xiàn)著社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求。

三、家風文化融入高校德育建設的探索

基于家風文化的內(nèi)涵及其與對高校德育教育的意義，為做好高校的思想政治教育工作，不斷創(chuàng)新思政教育工作載體，將家風文化在高校學生中傳承好，并在高校能夠?qū)⑵浒l(fā)揚好，以此作為高校德育建設工作的重要載體之一。

（一）加強調(diào)查研究，加深對家風文化理解與認同

習近平總書記指出，“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道”。重視調(diào)查研究，善于調(diào)查研究，在調(diào)查研究的基礎上解決突出矛盾和問題，是我們黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)，是謀劃工作、科學決策的重要依據(jù)。當前，我們要貫徹落實好家風文化教育，確保高校德育建設的質(zhì)量，大興調(diào)查研究之風，尤其具有現(xiàn)實意義。

（二）家風文化融入校園文化活動，激發(fā)學習的興趣

校園活動情況體現(xiàn)著一所高校的活力情況，通過設計相關的系列活動，將傳統(tǒng)家風家訓元素融入活動之中，讓大學生思想政治教育的目的以潤物無聲的手法表達出來，讓學生在活動中既經(jīng)歷了一次新的深刻的教育，又能夠在活動中體會精彩展現(xiàn)自我。校園活動是形式可以有很多，比如書法、朗誦、演講比賽等，對于具有較好的繪畫與美學功底的學生來說，可以結合圖畫和文字的形式，將家風故事以漫畫作品的形式表現(xiàn)，可以創(chuàng)新形式。例如：家書是家庭的情感紐帶，是家教的重要載體，也是家風的一面鏡子。一封封家書承載著人格和親情，蘊藏著智慧和力量，讓學生書寫紅色家書，讓學生學習老一輩革命家的高尚品格和道德風范，學習如何在人生道路上做人做事，永遠不忘家人的寄托。

（三）家風文化融入課堂教學，提升教育的質(zhì)量

家風文化蘊含著思想政治教育的主流價值觀，社會主義核心價值觀與包括家風文化在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化息息相關、一脈相承。將家風文化作為重要內(nèi)容融入思想政治理論課、就業(yè)與指導課和形勢與政策課課程，把好家風建設與社會主義核心價值觀教育融為一體。加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，把更多的好家風好家訓作為研究素材，用好家風、好家訓典型示范引導大學生感悟傳統(tǒng)文化的力量，形成根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育輔助教材體系。家風文化融入思政課程教學，一方面促進家風文化更加系統(tǒng)化、體系化的呈現(xiàn)出來；另一方面，以課程為載體，將家風文化與思想政治教育再次緊密的聯(lián)系起來，在家風文化課程中加深思想政治教育，在思想政治教育中，又以家風文化課程為抓手，兩者相輔相成，增強大學生思想政治教育的實效性。

結語

為將家風文化傳承好發(fā)揚好，深刻領悟家風文化，將家風文化融入校園文化建設，融入課堂教學，為大學生提供良好的家風教育，有助于當代大學生正確認識歷史使命和時代責任，正確認識遠大抱負與腳踏實地的意義，從而更好地將人生理想與中國夢相結合，培育與健全社會主義核心價值觀。

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