生本理念下的小學教育管理初探

劉飛

摘 ?要：基于素質教育背景下，在小學教育教學管理中合理應用以生為本的理念十分重要，其不但是學生自由發展的根本要素，還是提高小學教育教學管理效率的有利條件。為此，小學教師需給予以人為本的管理理念高度重視，應用有效的方式，將其含有的實效性發揮出最大化，以期小學教育教學管理質量與水平提升到新高度。本文主要從小學教育管理中融入以生為本思想的關鍵點、具體措施兩個方面針對以生為本理念下的小學教育教學管理進行分析。其目的在于提高小學教育教學管理效率，為小學生日后全面發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：小學;教育教學;生本理念

以生為本是一項新的教育理念，其運用到小學教育教學管理過程中，有助于改善傳統教學管理中存在的各種問題，并起到提高教育質量的關鍵作用。在當前的小學教育教學管理工作中，教師要注重以生為本思想的融入，多關注學生的內心感受，幫助學生實現未來的良好發展。

一、在小學教育教學管理中融入以生為本思想的關鍵點

首先，從教師的視角來進行分析，教育工作者必須要先弄清楚自己應當具備怎樣的管理能力。對于以生為本的管理，教師應先把目光放在自己身上，考查自己是否具有較高的職業道德和素養，之后才能對學生實施有效的管理。只有先提高了教師的個人素養，才能確保以生為本教育管理工作的順利開展。因而，教師要先制訂出清晰的職業目標，對自身能力進行逐步完善，給學生樹立一個良好的榜樣。并在平時的管理及教學工作中發揮出人格魅力，采用創新型的教學模式，提高教學管理質效。

其次，要確定教育和關愛的實際目標。以生為本思想其實貫徹的就是以人為主理念，要將學生作為自己關愛和管理的對象。因此，教師所采用的方法不能太過死板，應當要具有較強的靈活性，要能夠站在學生的視角思考問題，真正與學生成為朋友，走入到學生的內心當中，挖掘學生的潛能。保證每一個學生都能體現出自身的價值，以此強化教學管理工作的實效性。

二、將以生為本思想融入小學教育教學管理的具體措施

（一）打造以學生為主體的教學環境

要將以生為本思想真正融入小學教育教學管理過程中，教育工作者就必須要積極打造出一個將學生作為主體的教學環境，要把學生放在教學管理的第一要位，并在日常的管理工作當中，充分關注學生的發展狀況。以生為主的教學環境的構成，必須要有長期的努力和堅持，不能僅靠口頭說說而已，要構建起相應的制度和完整的體系，設立明確的班級和學校管理目標。在這樣的教學環境中，教師和學生之間應當相互理解，相互支持。教師要全身心地投入到工作當中，并鼓勵學生努力學習，建立起一種和諧融洽、互幫互助的師生關系。在此基礎上，打造出一個良好的教育管理環境。在這樣的環境中，教師能夠更多地關心學生，并實現多元化管理方法的執行和統一。學生也能夠根據教師的思路尋找到自己所在的位置，提高學習效果。

（二）讓學生真正成為學習中的主人

從最近幾年的教學情況可以看出，在當前小學教育教學管理過程中，教師已開始重視學生主人公位置的體現。換句話說，就是把學生作為教育和學習的主體，讓其自主找到適合自己的學習方法，提高自己的綜合能力。例如在目前的小學班級中，會進行班干部的選拔，在此過程中會運用到一定的選舉制度，讓全班學生都能一同參與進來，積極競選班級的干部崗位。實際上，這就是學生主體地位的重要表現。學生通過自己的努力，去幫助教師進行班級管理，展現自己的特長。其不再像以往一樣，只是處于被照顧的位置，此外也能學會去管理班級和照顧他人。作為教師，可以定期給學生安排一系列任務，讓他們體會到管理工作的重要性，從中獲得成就感。如此一來，學生才會更多地體諒教師的工作，給予教師支持，并在此過程中實現自己的個人價值。關于這類任務，教師可以給學生布置與學習相關的作業，或者是與班級管理相關的工作內容。其主要目標就是體現出學生的自主能動性，培養其獨立意識。

（三）構建和諧融洽的師生關系

要將生本理念貫徹到教育教學管理過程中，教師應當要做到的就是從師生關系的角度出發，積極建立起和諧融洽的師生關系。在傳統的教育管理中，教師著重是要求站在學生的位置上，做到相互理解，進而達到教學管理的主要目的。而在教育改革的新背景下，師生關系也應當作出一定程度的革新，關鍵就是要強調民主、平等和誠信，師生之間應當建立起強烈的信任感。作為教師，要做到百分百地相信學生;而作為學生，也應當發自內心地尊重教師，把教師作為自己的榜樣，達到一種和諧平等的狀態。而要做到這一點，教師和學生都應當具備積極探索教學內容的精神。要讓學生能夠產生自己獨到的見解與想法，具備掌握知識的能力。而教師也不單單只是扮演教育管理者的角色，其也應當是具有能力的探索者，要能夠和學生共同研究分析，表達自己的看法，從而使師生關系更上一層臺階。

三、總結

綜上所述，隨著教育改革的深入，教師需轉變以往的管理理念，采用以人為本的管理理念，提高小學教育教學管理效率。以生為本的實質就是基于學生特點為主，全面發揚學生個性，在小學教育教學中合理應用以人為本的管理理念，即是要堅持把學生作為主體，看重學生未來的發展，并尋求到新的、高效化的教育管理方式，不僅能夠豐富學生核心素養，還能推動學生個性化發展。為此，小學教師需給予以人為本的理念高度重視，讓其存在的作用與價值發揮出最大化。

參考文獻

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