高中數學教學中學生創新能力的培養策略

李剛

摘 要：新時期的高中數學教學過程中，如何培養學生的創新能力，已成為廣大數學老師都在深入研究的課題。這就需要老師基于高中生的身心特點，不斷探尋有效的創新能力培養途徑，以此來更好地培養學生的數學素養及思維品質，為社會培養出更多優質的人才。本文對高中數學教學中培養學生創新能力的策略進行了具體探討。

關鍵詞：高中數學 創新能力 培養策略

傳統的高中數學教學過程中，老師總是過于注重學生成績的提升，因而課堂教學總是采取知識講解與題海戰術的教學模式，使得學生的數學學習興趣較低，無法取得理想的教學效果。而加強對學生創新能力的培養，就可以將更多的時間與精力放到培養學生創新意識、創新思維等之中，這既有利于學生創新解決問題能力的提升，又有助于學生數學綜合素養的提升，對于學生的全面發展極為有利。[1]

一、老師要及時更新教學觀念

數學是一門靈活性較強的學科，因而對于此門學科的教學，不能再將之看作是對簡單公式、原理的教學，而是要將重點放于對學生創新能力的培養過程中。這就需要高中數學老師進行靈活的教學，要充分尊重學生的學習主體性，充分發揮好自身的教學引導作用，注重對知識形成過程的講解，而不是對結論的講解，同時整個課堂教學過程中要不斷鼓勵學生質疑，并不斷地釋疑，對于同一問題要進行多角度、立體化的思考，這樣學生才能夠不斷看到問題的本質所在，更好地總結學習規律，提高學習的實效性。[2]

除了凸顯學生的學習主體性之外，老師還需要樹立師生平等的教學觀念。傳統的數學教學中，老師總是站于講臺上不斷地進行知識講解，而在培養學生創新能力的過程中，就需要老師主動向學生拋出學習任務，給予學生討論、研究與解決問題的機會。如果教學過程中學生提出的問題老師無法回答之時，老師不僅不能夠憤怒，還要對學生進行大力度的表揚，這樣既能夠更好地保持學生的提問積極性，又能夠讓學生真正感知到自己與老師處于平等地位，這樣的課堂教學才能夠達成教學相長的教學目的，能為學生創新能力的培養奠定扎實基礎。[3]

二、營造輕松愉悅的教學環境

高中數學教學過程中，老師要注重為學生營造輕松愉悅的教學環境，這樣才能夠使學生的思維處于高度活躍狀態，更好地發現、分析問題，并且整個分析問題過程中，學生之間能通過更為靈活的溝通與討論，得出集智結論，對新知識進行更為透徹的理解。為此，實際的高中數學教學過程中，老師在進行教學設計之時，要有意識地為學生設計多元化的教學活動，這樣學生才能始終處于活潑的學習環境，促使學生得以更好地發展。同時，針對高中數學教材中的大量探究式教學內容，老師必須要對其進行充分的利用，以此來更好地激活學生的探究創新意識，提高學生的數學創新能力。

三、借助教學活動培養學生的創新能力

高中階段的學生可塑性較強，學生的思維處于極為活躍狀態，求知欲望和好奇心也較強，這就為學生創新能力的培養與提升提供了有利條件。為此，在實際的高中數學教學過程中，老師需要注重對教學活動的重點設計，如問題教學活動、探究教學活動、合作教學活動等，但無論設計哪種教學活動，都要確保所設計的教學活動能使每位學生都積極參與其中，主動去探索、合作與師生討論，更好地提升課堂教學質量及效率。當學生有了一定的思辨與創新能力之后，老師還應該加強對學生自學能力的培養，此過程中可以通過科學的指導措施，提高學生的自學與創新能力，讓學生樂于在主動發現、逆向思維，這樣學生能更好地打破定勢思維，深入的挖掘與分析問題，得出最為合理的答案。

四、激發與保持學生的數學學習興趣

興趣是學生學習的內驅力，這點是毋庸置疑的，因而高中數學教學過程中，想要順利的培養學生的創新能力，就要注重對學生學習興趣的培養與保持，這樣學生的創新能力才能得以持續性的提升。具體而言，高中數學教學過程中，老師設計教學目標及內容之時，必須要充分考慮到學生學習興趣這一問題，要根據學生的實情來進行教學設計，如設計開門見山、多媒體情景等教學導入內容，以此來為課堂教學不斷增添教學趣味性，課堂提問要先以大問題包含小問題的方式進行呈現，以便于學生更加有序地進行思考。相信通過這樣的教學設計之后，必能夠讓學生的探究及學習的興趣更加強烈。

除了做好語言表達及教學環節注重對學生學習興趣的激發之外，還需要充分利用各種教學手段，如實物教具、模型、微課等，能使學生更加簡單、直觀的去觀察與思考問題，能使學生獲得更為理想的學習效果，自然此過程中學生的創新能力也會得到較為明顯的提升。[4]

結語

高中數學教學中培養學生創新能力，已成為數學教學的重要任務之一，這就需要老師從觀念、環境、教學活動以及興趣等視角著手，循序漸進的培養學生的創新意識及創新能力，為學生數學學習之路更為順利的推進奠基。當然，作為現代化的高中數學老師，仍需要加強對培養學生創新能力之策的深入探尋，并不斷實踐與完善，相信在此種良性教學循環之下，必能夠為學生數學綜合能力及素養的更好提升奠基。

參考文獻

[1]賈巧.淺議高中數學教學中學生創新思維能力的培養[J].考試周刊.2016（65）.

[2]徐漫.論高中數學教學中學生創新能力的培養策略[J].數學學習與研究.2016（03）.

[3]汪記平.高中數學教學中學生創新能力培養策略[J].數學學習與研究.2013（13）.

[4]唐述龍.高中數學教學中學生創新思維能力與反向思維能力的培養[J].西部素質教育.2016（07）.