培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力

趙建凱

自信對(duì)一個(gè)人很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功。可以說(shuō)，自信意味著已成功了一半。進(jìn)入初中以來(lái)，許多同學(xué)不是缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，而是缺少學(xué)習(xí)的自信心，心理壓力大，面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，更容易喪失自信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。初中教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不同的教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)教程，科學(xué)合理的選擇方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

一、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，是開(kāi)啟學(xué)生自信心的前提

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)困生，面對(duì)自己表現(xiàn)和學(xué)科成績(jī)，其內(nèi)心往往是自卑的，而作為老師，如果不能很好地保護(hù)學(xué)生的自尊心，一味地責(zé)備，甚至挖苦學(xué)生，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無(wú)可挽回的心理傷害，使學(xué)生走向自暴自棄，自甘言敗的一面。

1.真誠(chéng)的愛(ài)，愛(ài)要真誠(chéng)。多給學(xué)困生以真誠(chéng)的愛(ài)，在維護(hù)他們?nèi)烁褡饑?yán)的前提下，去嚴(yán)格要求他們，幫助他們克服惰性和不良習(xí)慣，讓他們知道只要客服自己的一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，一切都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)他們更會(huì)感受到老師的不放棄也是一種愛(ài)，從而增強(qiáng)信心去

學(xué)習(xí)。

2.賞識(shí)是教育的良方。孩子的最大的愿望就是得到賞識(shí)，要用欣賞的目光去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，要盡量去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。課堂上他們的發(fā)言，思路，方法中，不一定有多么的精彩，只要有一點(diǎn)“上路”，都要有中肯的認(rèn)定，并及時(shí)加以“太好了”“太棒了”“聰明”等簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，一句話的事，就可能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心倍增。

3.適時(shí)激勵(lì)，適度期望，對(duì)于學(xué)困生的期望過(guò)高或過(guò)低都是不利的，要適當(dāng)激勵(lì)，每一次考試，給他們適當(dāng)?shù)靥岢瞿繕?biāo)，分層訓(xùn)練，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，由易到難，由淺入深，多結(jié)合實(shí)際，學(xué)困生要讓他們看到自己的希望，要知道每一個(gè)小小的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生來(lái)講，就可能串起來(lái)一個(gè)輝煌。

二、倡導(dǎo)體驗(yàn)成功，是培養(yǎng)學(xué)生自信心的根本

一個(gè)學(xué)生取得成功后由此產(chǎn)生的自信心，是最堅(jiān)定有力的，心理上會(huì)得到最大的優(yōu)化，從而形成發(fā)展和進(jìn)步的良性循環(huán)，體驗(yàn)成功是培養(yǎng)自信心的最好方法。

1.為學(xué)生的成功創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。課堂上我多采用“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋”的方式，去創(chuàng)設(shè)更多的自我展現(xiàn)，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。“低起點(diǎn)”就是降低問(wèn)題的難度，讓更多的同學(xué)都敢回答問(wèn)題。“小步子”就是將復(fù)雜問(wèn)題分解，由易到難，逐層遞進(jìn)，易于讓學(xué)生展開(kāi)探究。“多活動(dòng)”就是讓更多的學(xué)生研討互動(dòng)，展示自己的互動(dòng)和想法，“快反饋”就是及時(shí)地把學(xué)生的表現(xiàn)反饋給全體學(xué)生，會(huì)起到督促和激勵(lì)作用，這種方式會(huì)極大地為學(xué)生進(jìn)行自我展現(xiàn)，體驗(yàn)成功，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)信心。

2.適時(shí)指導(dǎo)，助力學(xué)生成功。讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，使學(xué)生少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，盡快得到成功，感受成功，更能激發(fā)斗志，樹(shù)立信心。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，對(duì)于函數(shù)問(wèn)題多采用“數(shù)形結(jié)合”思想，對(duì)于方程問(wèn)題多采用“轉(zhuǎn)化思想”及“類(lèi)比思想”，對(duì)于幾何圖形問(wèn)題采用從“特殊到一般”思想，對(duì)于動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題通常采用“分類(lèi)討論”思想，這樣使學(xué)生知道如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律，怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣思考數(shù)學(xué)，起到事半功倍的作用，從而為學(xué)生的信心成功助力。

三、及時(shí)有效恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，點(diǎn)亮學(xué)生的自信心

1.在學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)的作用有力，也有效。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，和評(píng)價(jià)方式，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要鼓勵(lì)學(xué)生，再接再厲，多提出新的要求，對(duì)于學(xué)困生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以賞識(shí)來(lái)激勵(lì)自信心，指出不足，肯定成績(jī)。

2.評(píng)價(jià)會(huì)影響到學(xué)生的情感與態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信心，因此，及時(shí)有效的恰當(dāng)評(píng)價(jià)非常重要，評(píng)價(jià)過(guò)程中，帶上一些鼓勵(lì)性，期望性的語(yǔ)言，讓學(xué)生建立起自信心的同時(shí)，更能體會(huì)到公平與客觀。更能體會(huì)到我能行，我努力就能達(dá)到目標(biāo)。

四、調(diào)動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)自信心的重要方法

興趣是最好的老師，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，能極大地增強(qiáng)信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有足夠的興趣，就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)課堂我們要做到以下幾點(diǎn);

1.合作交流，激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決時(shí)，經(jīng)常是晦澀難懂，枯燥乏味，會(huì)遇到許多困難，這時(shí)可以合作交流探究式解決問(wèn)題，合作交流體現(xiàn)在同伴之間的互學(xué)互教，課堂上可以合作學(xué)習(xí)，每堂課設(shè)計(jì)一些合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題，生幫生，生教生，生生之間的語(yǔ)言，活動(dòng)，思維，情感上面的互動(dòng)，學(xué)生的興趣會(huì)增加，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改善課堂氣氛，學(xué)習(xí)熱情高漲，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2.通過(guò)信息技術(shù)的引用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)興趣盎然的課堂，學(xué)生的原動(dòng)力也會(huì)激發(fā)出來(lái)，可以在視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上改善他們學(xué)習(xí)的興趣，利用動(dòng)畫(huà)視頻，動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)引出問(wèn)題讓學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，學(xué)生不但注意力集中，而且興趣濃厚，尤其在初中綜合題解決方面，例如中考?jí)狠S題，若用幾何畫(huà)板，展示運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)生就會(huì)積極地去探究知識(shí)來(lái)龍去脈，每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取都得到綻放。大大提高了學(xué)生信心和興趣。

五、及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方法，保持學(xué)習(xí)的自信心

1.長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的信心，克服數(shù)學(xué)的挫敗感，就要隨時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生，及時(shí)調(diào)整策略。學(xué)困生的形成是有一定原因的，深入實(shí)際，多談心，多和班級(jí)里學(xué)生交流，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確認(rèn)自身缺陷，采取相應(yīng)改進(jìn)策略，保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

2.多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于當(dāng)前數(shù)學(xué)的意見(jiàn)，聽(tīng)取學(xué)生的建議，對(duì)學(xué)習(xí)方法及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。掌握學(xué)困生，這一段知識(shí)點(diǎn)的掌握的程度。在學(xué)習(xí)上，不同的學(xué)生思維方式不一樣，課堂上的差異也不一樣，有的學(xué)生幾何體題邏輯輯思維弱一些。有的學(xué)生計(jì)算能力差一些，真多不同時(shí)期不同情況，不同的知識(shí)點(diǎn)教師要調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，關(guān)注不同的學(xué)生采取不同的方法，防止薄弱生掉隊(duì)，也可個(gè)別突破，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)給他們?cè)黾忧斑M(jìn)的勇氣，這樣才能使學(xué)生大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)，保持信心。

總之，培養(yǎng)學(xué)生自信心雖不是課堂教育教學(xué)的最終目標(biāo)，但卻是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提和保障。居里夫人說(shuō)過(guò)，我們有恒心，更要有自信心，這句話充分肯定自信心在學(xué)業(yè)，事業(yè)中的作用，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，自信是必不可少的條件，自信心是一種內(nèi)動(dòng)力，能激勵(lì)人克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷進(jìn)取，自強(qiáng)不息。