淺談科普在揭秘偽科學中的應用

李本森 胡磊 劉文好 張學文

摘要：科普宣傳的目是引導公眾用科學的思想觀察問題、用科學的方法處理問題。知識不存在的地方，愚昧就自命為科學。偽科學是人類處于蒙昧時代難以正確解釋種種自然和社會現象的產物，缺乏科學的依據和邏輯推。迷信成為一些人騙人賺錢的工具后，摻入了許多貌似合理的偽科學知識，具有較大的期騙性，因此掌握科學知識是揭秘偽科學的根據途徑。

關鍵詞：科普;科學;偽科學

偽科學是科學的死敵，它對社會的危害十分嚴重。偽科學對社會主要有以下危害：第一，偽科學冒充科學，與真正意義上的科學技術爭奪極為有限的科技投入，威脅社會生產力的發展;第二，偽科學使許多人相信迷信甚至巫術，有病不求醫，無病瞎吃藥，給國家和人民生命、財產造成了巨大損失。

1科普、科學、偽科學

1.1“科普”：是科學普及的簡稱，與近現代科學相生相伴，是現代科學事業的重要組成部分。科普的意圖是：“拉近科學與公眾的距離”或“公眾理解的科學”。通常包括三個方面的內容：一是對文化科學理解能力的培養，指公眾的科學文化價值觀，包括對科學事業本質的理解、科學精神價值觀、科學的道德觀、科學的方法論、認識論、科學所產生的社會意義、科學與社會互動關系的理解、科學政策對科學事業的作用等;二是對科學知識體系理解能力的培養，指對科學知識、科學系統、科學研究過程、科學成果的運用等方面的了解;三是對應用性科技知識運用能力的培養，是指運用科技信息和科技知識解決日常生活和社會實踐遇到的某些問題的能力。科普的實質是提高人的科學素養。是指系統地、完整地接受知識的學習，不僅學習自然科學知識，也學習人文社科知識等，強調培養人的綜合能力、認識世界、認識自然、認識社會、認識自我以及處理和駕御各種事物之間關系的能力，和獲得更多的文化教養和社會教養。

1.2“科學”：是關于自然、社會和思維的知識體系，是人類實踐經驗的結晶。400多年來，它對人類社會的發展產生了巨大的影響。科學作為一個知識體系是：認識世界，創造知識;探索和發現自然界存在著的客觀現象，認識和研究客觀規律;是技術的歸納與升華，是實踐的抽象，是一種理論形態的知識;科學所要回答的“是什么”、“為什么”、“能不能”這三個方面的問題。科學進步的最終目的是促進人類物質文明和精神文明的共同提高。這種目標的實現，一方面需要物質財富，另一方面需要人的科學精神的昂揚。因為，科學精神是科學的靈魂，不尊重科學精神，只想享有科學的恩惠，任何事情都是難以辦到的。

1.3“偽科學”：最簡單地說當然就是真科學的反面，也就是說它和真科學是對立的。概括地說，就是打著科學的旗號從事種種反科學的事。它的最大特征是違背科學規律，拒絕科學的基礎實驗，無視理論邏輯的自圓其說;它的核心是冒充和欺騙;主要目標是貪圖暴利。最早使用“偽科學”是從1796年開始的，歷史學家杰姆斯佩蒂特安得烈提出一種“幻想的偽科學”的煉金術，在整個歷史中，這個詞有明確的誹謗意義，這個年代其也被頻繁使用。奇怪的是有人自豪地描述自己的活動是偽科學來夸耀他們是非科學的。由于貶抑是“偽科學”的本質特征，試圖擺脫長期的自由價值的定義也沒多大意義。價值觀的定義是非常困難的因為價值構件的規范往往是有爭議的。

偽科學往往抓住科學的一些弱點大做文章，它一般出現在以下四種場合：

A.在科學暫時還無能為力的地方（如災害和死亡），它以救世主的面目出現;

B.在科學探索感到困難的地方（如生命、生命的起源），它以新學說的創立者出現;

C.在具有隨機性的復雜系統、因果關系不確定的地方，它以預測未來的大師身份出現;

D.在人們渴望健康和幸福的地方，它以神奇藥物和神奇食物的提供者出現。

偽科學主要有以下表現：

A.打著科學的旗號，用現代科學的名詞術語來包裝自己，利用人們對科學的信賴和崇拜，以及一部分人對相關科學知識的匱乏，利用科學之名，來行反科學之實。

B.偽科學為了更具有欺騙性，直接與新興的高科技對話。

C.偽科學常常利用教授、專家、權威人士為其大造輿論，迷惑大眾，增加自己的可信度。

D.偽科學當前已不僅是一種違反科學本質的學說，而且還日益發展成為一項卓有成效的“偽科學產業”，其目的依然是謀取經濟利益。

偽科學為什么會如此猖獗？歸結有以下幾點原因：其一，社會壓力給大眾帶來了沉重的心理負擔;其二，普通人缺乏基本的科學素養;其三，“領導效用”、“專家效應”更助長、保護了偽科學;其四，媒體在輿論宣傳方面負有不可推卸的責任。

2 科普在揭秘偽科學中的應用

以上對科普，科學與偽科學三個概念的簡單闡述告訴我們，如何正確的對待科學，科學在一定時期必然具有其內在的局限性，偽科學正是利用科學在一定時期一定范圍內的局限性，大肆宣揚。因此，在發展過程中不斷與花樣翻新的偽科學現象進行斗爭將成為科學的永恒主題。因此，要加強科學普及或科學傳播，普及科學文化知識，提高全民族的科學文化素質，大力宣傳正確的科學方法，從理論上澄清一些錯誤認識。要樹立辯證唯物主義的科學觀，弘揚科學精神，掌握科學方法，增強辨別是非的能力。要重視科技的負面影響，防范于未然，同時加強科學教育，嚴防科學界的越軌行為，弘揚科學精神與人文精神并舉。要警惕反科學運動同偽科學邪教的聯盟，堅持科學的基本原則，與時俱進，及時對科學修正調整、革故鼎新，以適應不斷變化的情勢。

科普宣傳工作是實施科教興國戰略的一項基礎性工程，是提高全民科學文化素質的重要任務，是社會主義精神文明建設的重要組成部分。當今世界科學技術突飛猛進，對社會生產、生活和人類思維方式的影響越來越大，新媒體環境下科普宣傳越來越受到全社會的關注。在發展經濟的同時，強化科普宣傳，對于提高公眾科學素養具有重要的意義。

加強科普宣傳，能使全社會和廣大人民群眾把科學的思想和技術運用到生產生活實際中去，使其對科學的思想、科學的技術方法有新的認識，逐步地向學科學、懂科學、用科學的方向邁進，為推動科技進步、促進現代化進程起到了積極的推動作用。加強科普宣傳，可以讓全社會摒棄陋習、樹立新風，共建科學文明健康的新生活，樹立“科學技術是第一生產力”的觀念。要通過廣泛深入的科普宣傳，使人們認識科技對經濟社會發展的重要推動作用，宣傳科技發展在人類歷史發展進程中的貢獻：宣傳科技發展對未來社會、經濟和文化生活帶來的作用和影響;宣傳當代科技發展狀況和趨勢，宣傳科學方法。

其次，加強科普宣傳有助于滿足現代科普傳播的需要。現代傳播媒體，在面向公眾大力普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想和倡導科學方法等方面具有不可替代的作用。要把人類研究開發的科學知識、科學方法以及融化于其中的科學思想和科學精神，必須有意識、有組織地通過新媒體，進行資源集中、信息整合，采取多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面，使之為公眾所理解，實現公眾接收科學信息的理想狀態。

其三，加強科普宣傳有助于提高公眾科學素質的需要。科學素質是公民素質的核心內容，提高全民科學素質，關鍵在于提高重點人群的科學素質。科普活動是需要千千萬萬群眾廣泛參與的宏偉事業，廣大人民群眾既是科學普及和科學素質建設的受益者，也是科學普及和科學素質建設的宣傳者和參與者。科學素質的提高最終只能通過公眾自身積極主動地學習和實踐才能實現。科普宣傳工作的成效直接影響到經濟發展和生產力水平的提升，科學技術的發展及其水平提升，一方面依靠自身的研究與創新，另一方面在很大程度上取決于人民群眾的理解和接受程度。通過新媒體，加大科技知識在全社會的傳播速度和覆蓋廣度，幫助廣大人民群眾了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，從而提高科學素養。

3.結語

本文以上是從自然辯證法的角度對科普、科學、偽科學的理解，如何從科普宣傳活動中揭秘偽科學，搞清楚三者之間的關系對我們今后的生活和學習都有巨大的幫助。科學作為現代經濟和文化的奠基石，盡管它正面臨著各種反科學和偽科學思潮前所未有的挑戰，但是它對公眾的影響力依然是其他力量所無可比擬的。正確認識和利用科學是每一個社會公民都必須承擔的社會責任。社會發展需要科學作為支柱，但在注重發展的同時也要兼顧科學所帶來的負面影響，高揚科學的同時也要堅決抵制偽科學。

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（作者單位：昆明少科科技有限公司）