特別的愛(ài)給特別的你

趙麗紅

蘇霍姆林斯基說(shuō)，一個(gè)好教師意味著“他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往時(shí)一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷”。陶行知說(shuō)，一個(gè)好老師，意味著“愛(ài)滿天下”。面對(duì)孩子，教育者都應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，不管這個(gè)孩子是否特殊。

在每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)，或多或少地存在著這樣一些學(xué)生，他們稱不上“壞”，然而與一般學(xué)生又有所不同：或者情緒易波動(dòng)，自制力極差，好惹事生非;或者懶惰、貪玩、好動(dòng)，常常靜不下心來(lái)學(xué)習(xí);或者性格怪僻，缺乏自信，難于溝通;或者內(nèi)向、遲鈍，因?yàn)橹橇?wèn)題而學(xué)習(xí)困難……我們稱這些學(xué)生為特殊學(xué)生。大多數(shù)的老師遇到這些學(xué)生都會(huì)感到頭疼，他們影響了正常的教學(xué)，也影響到班風(fēng)班貌的形成。對(duì)于特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化，實(shí)在是困難而又極為重要的事情。

但是，如果我們細(xì)心比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些“特殊學(xué)生”，雖然形成原因各有不同，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都希望得到老師的重視，成為老師和家長(zhǎng)心目中的好孩子。也就是說(shuō)，因?yàn)樗麄兲厥猓透枰覀兊年P(guān)愛(ài)，他們的特殊，也是為了獲得我們更多的幫助。所以，對(duì)“特殊學(xué)生”傾注愛(ài)是順利轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵。

我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)——

不會(huì)拋棄你

法國(guó)教育學(xué)家盧俊在他《愛(ài)彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。”在特殊學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的不當(dāng)行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，而是因?yàn)楹闷妗⒉欢蛘咦晕壹s束能力差而引起的，不能把他們當(dāng)成“罪人”來(lái)看，更不能因?yàn)榕滤麄冇绊懥私虒W(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量而與他們撇清界限。拋棄了他們，更會(huì)使他們心灰意冷，等于是把他們推向更大的錯(cuò)誤。他們屬于集體，屬于教師愛(ài)心付出中的一份子，分析特殊學(xué)生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是我們老師份內(nèi)的責(zé)任。

不拋棄每一個(gè)學(xué)生，還表現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。特殊學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過(guò)由于他們的缺點(diǎn)比較突出，優(yōu)點(diǎn)就時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)他們自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化就該從給他們自信開(kāi)始，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定和積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，從而讓他們看到希望，感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)進(jìn)步的決心。

不能放棄你

特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)他們的教育也不是一蹴而就的，在這期間，他們身上的“毛病”或許會(huì)反復(fù)發(fā)作，這就更需要我們教育者付出耐心與恒心。也許，同一種錯(cuò)誤在他們身上會(huì)有第二次、第三次，甚至更多，尤其是在我們教師付出過(guò)許多努力之后，往往會(huì)對(duì)他們的“屢教不改”產(chǎn)生疲憊和厭倦。但要是我們放棄了他們，就等于折斷了他們的希冀。對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生說(shuō)一句“加油”和一百句“加油”，效果肯定是不一樣的，對(duì)他們多一天的幫助和鼓勵(lì)，影響也會(huì)是不同的。學(xué)生會(huì)從你的持之以恒中獲得一份感動(dòng)，一種決心，一股向上的沖勁，從而自愿地改變自己。

曾經(jīng)有一個(gè)叫小秦的學(xué)生，因?yàn)樘熨Y愚鈍而學(xué)習(xí)困難，成績(jī)一塌糊涂。分班的時(shí)候，老師們推來(lái)推去，還是落在了我們班。于是，每天的課外輔導(dǎo)成了我倆的必修課。剛開(kāi)始，小秦很懼怕我，也很懼怕學(xué)習(xí)，只要遇到不會(huì)做的題就咬著筆頭看我，趁我不注意他就想逃走。一學(xué)期下來(lái)，小秦的成績(jī)進(jìn)步很不明顯，考核時(shí)仍是不及格，但是顯而易見(jiàn)，他已經(jīng)主動(dòng)要求輔導(dǎo)，課余時(shí)間樂(lè)顛顛地來(lái)找我了。兩年后，升入高年級(jí)的小秦送我一支鋼筆和一張賀卡，上面寫道：“老師，謝謝您，我會(huì)努力成為好學(xué)生的。”

我的愛(ài)伴你行——

請(qǐng)你跟著我走

小學(xué)生的自律能力比較差，在學(xué)習(xí)和生活中也很少有主動(dòng)意識(shí)，特殊學(xué)生尤其如此，所以我們教師的正確牽引是極其重要的。首先教師要用自己的個(gè)人魅力把他們緊緊吸引過(guò)來(lái)，淵博的才識(shí)、激勵(lì)性的語(yǔ)言、榜樣性的行為等都有利于讓這些特殊學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生好感。其次我們就應(yīng)盡其可能地感化他們。有人說(shuō)：“最大的觸動(dòng)莫過(guò)于心靈的顫動(dòng)”，在摸清特殊學(xué)生的脾氣和癥狀后，可以抓住一兩件事與他們進(jìn)行深入的情感溝通，使他們?cè)趦?nèi)心深處產(chǎn)生觸動(dòng)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信賴感后，再特殊的學(xué)生都會(huì)聽(tīng)話。這樣，他會(huì)開(kāi)始信任老師的能力，模仿老師的言行，樂(lè)于接受老師的教育。但因?yàn)樗麄冞€找不到改變自己的方向、方式，所以我們一定要細(xì)心地扶著他們走：耐心講解答題的方法，反復(fù)指導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)則，一遍遍重申行為準(zhǔn)則……很多時(shí)候，老師要參與到特殊學(xué)生的活動(dòng)中去，和他一起做，領(lǐng)著他一起走，使他們不至于摸不著方向，不至于感到過(guò)分的困難。

讓我看著你走

對(duì)特殊學(xué)生的教育是一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。教師不可能時(shí)時(shí)處處都盯著這些學(xué)生，那么，不妨給他們多一點(diǎn)的信任。就如學(xué)走路一樣，開(kāi)始扶著走一段路，等他們腳步比較穩(wěn)健了，就可以放手讓他們自己走了，如果總是攙著他們，他們?cè)趺磳W(xué)會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步呢？

我們知道，每個(gè)學(xué)生都會(huì)希望老師相信他是個(gè)好學(xué)生，特殊學(xué)生更會(huì)有這種強(qiáng)烈的期盼，他們很想獲得我們的肯定：你已經(jīng)改變了，已經(jīng)進(jìn)步了！所以，當(dāng)特殊生基本融入到班集體中去以后，他們的問(wèn)題已經(jīng)得到很大程度的改觀，這個(gè)時(shí)候，教師可以給他們壓一些擔(dān)子，比如擔(dān)任班干部、負(fù)責(zé)兩操、檢查衛(wèi)生等等，然后放心地讓他們?nèi)プ觥＿€可以將特殊學(xué)生的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)變（如好的作業(yè)、好的行為等）告知所有應(yīng)該告知的人，讓大家和他們本人一起分享。更可以讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)（如才藝表演、足球聯(lián)賽等）中擔(dān)當(dāng)主要角色，讓他們?yōu)榧w贏得榮譽(yù)，這是對(duì)他們最大的鼓舞和觸動(dòng)。他們?cè)谂M(jìn)步的時(shí)候享受到了進(jìn)步的快樂(lè)，感受到了來(lái)自師長(zhǎng)和同學(xué)的信任，一切與毛病做斗爭(zhēng)時(shí)的不適和窘迫就會(huì)一掃而空，成為再次前進(jìn)的動(dòng)力，這樣一次一次的鞏固，特殊學(xué)生的問(wèn)題就不會(huì)復(fù)發(fā)。

“千教萬(wàn)教教人求真”，每一個(gè)孩子都是活生生的“真人”。特殊學(xué)生的心靈是敏感脆弱的，對(duì)他們的教育是需要決心、耐心和恒心的。就讓我們用愛(ài)的雙眼去看待他們，把愛(ài)的種子灑向他們心田，讓他們知道，不管怎樣，我們的愛(ài)和他們?cè)谝黄穑瑤椭麄兛朔щy、改正缺點(diǎn)，這條路上，我們不離不棄。

（作者單位：江蘇省張家港市暨陽(yáng)湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校）