素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的應(yīng)用

隗成偉

摘 ?要：隨著教育改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育越來(lái)越受到教育工作者的重視。實(shí)施素質(zhì)教育，以提高學(xué)生基本素質(zhì)為目的，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力。本文就素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的意義、實(shí)施方法展開(kāi)討論，以此幫助教育工作者認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的重要性，發(fā)掘?qū)W生潛力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;體育教學(xué);特殊教育;實(shí)施方法

1.前言

素質(zhì)教育在教育改革的今天，越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。體育活動(dòng)能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于殘疾學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)意志力，鍛煉學(xué)生耐力。將素質(zhì)教育運(yùn)用到體育教學(xué)中，幫助學(xué)生陶冶情操，提高道德修養(yǎng)和體育素質(zhì)。

2.素質(zhì)教育對(duì)于特殊教育體育教學(xué)的重要性

2.1充分挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生能力

學(xué)生的綜合能力是學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生能力，讓學(xué)生在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中能夠脫穎而出。體育教學(xué)不僅僅要注重學(xué)生的身體素質(zhì)，也要重視學(xué)生的能力和其他方面的素質(zhì)培養(yǎng)，不能一味追求身體素質(zhì)的訓(xùn)練。

2.2培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，提高道德品質(zhì)

隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，人們的道德素質(zhì)成為社會(huì)熱議的話題。教育以教書(shū)育人為目的，不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)要得到重視，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育是教育工作的重點(diǎn)。而素質(zhì)教育重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)道德建設(shè)，讓學(xué)生在不斷提高自身能力的同時(shí)提高自己的道德修養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中也要重視素質(zhì)教育的落實(shí)，確保素質(zhì)教育在教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。

3.素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1教學(xué)觀念需要改變

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，體育教學(xué)更注意培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而忽視其他方面的培養(yǎng)。特殊教育不僅僅要為身體殘疾的學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的身體素質(zhì)，同時(shí)要在教育中融入思想教育，注重培養(yǎng)學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，為學(xué)生教授知識(shí)的同時(shí)教給學(xué)生道理。傳統(tǒng)的教育觀念過(guò)于落后，會(huì)影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生自身的發(fā)展。因此，體育老師的教育觀念需要進(jìn)行改變，重視身體素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，重視學(xué)生道德培養(yǎng)和學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)。

3.2教師自身素質(zhì)有待提高

教師教學(xué)工作的組織者，自身的素質(zhì)極為重要。在網(wǎng)絡(luò)化的今天，我們不止一次在網(wǎng)絡(luò)上看到關(guān)于素質(zhì)低下的教師的新聞。教師的素質(zhì)好壞直接影響學(xué)生的發(fā)展。老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，教師加強(qiáng)自我管理，加強(qiáng)自身建設(shè)極為重要。如果教師的言行舉止不夠得體，就會(huì)對(duì)學(xué)生的行為思想產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至是自身發(fā)展帶來(lái)影響。因此，教師需要加強(qiáng)自身健身，為學(xué)生樹(shù)立積極榜樣。

4.素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中實(shí)施的方法

4.1改變教學(xué)觀念

教師觀念的落后將會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，阻礙素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的推進(jìn)。改變教師的觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)他人。教師在教學(xué)過(guò)程中重視理論與實(shí)際相結(jié)合，不能只重視實(shí)際，而忽略理論教育的重要性。

4.2將思想教育融入到體育教學(xué)中

在體育的教學(xué)中，要交給學(xué)生的不僅僅是體育方面的基本知識(shí)和技能，同時(shí)要教給學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)等思想品質(zhì)，例如在進(jìn)行接力跑體育比賽時(shí)，要教育學(xué)生，比賽成績(jī)固然重要，但是團(tuán)隊(duì)之間的合作也很重要。隊(duì)員之間的默契配合也是比賽能取得勝利的關(guān)鍵，因此思想教育也要融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。

4.3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

對(duì)于有殘疾的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)的培養(yǎng)也極其重要。在體育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)殘疾學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。例如在長(zhǎng)跑過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生缺少耐力，容易中途放棄，這個(gè)時(shí)候，老師要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持就是勝利，教育學(xué)生要克服困難，戰(zhàn)勝阻力，增強(qiáng)自己的意志力。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，作為殘疾學(xué)生，或多或少會(huì)產(chǎn)生自卑心理，因此幫助學(xué)生培養(yǎng)自尊自愛(ài)的信念鼓勵(lì)學(xué)生克服自卑心理，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，積極擁抱自己的學(xué)生時(shí)代。

4.4拓寬學(xué)生知識(shí)，提高技能水平

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)在體育教學(xué)中極其重要。掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)中避免受傷。對(duì)于殘疾學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該在體育活動(dòng)中得到幫助。作為教師，在體育教學(xué)中，要做好殘疾學(xué)生的教學(xué)工作，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，主動(dòng)地為學(xué)生提供幫助，例如，在聾啞學(xué)生短跑、跳高等活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)幫助殘疾學(xué)生，為殘疾學(xué)生做好指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生掌握這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷。

5.小結(jié)

綜上所述，素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中具有重要地位。通過(guò)素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)生的身體素質(zhì)，道德修養(yǎng)和自身能力得到提高，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓殘疾學(xué)生能夠愉悅的接受體育教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，讓學(xué)生在未來(lái)更加具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

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