余文明
在當前教育“大眾化”的形勢下,大學生數量越來越多,就業職位供不應求的現象非常嚴重,大學生是我國未來發展的主要推動力,在針對大學生就業問題進行處理的時候,要注重將企業與學校之間的關系協調好,這樣才能夠將學生自身的潛力發揮出來。大學生就業困難的問題,是需要長期堅持對其進行處理的,短時間內無法取得良好的效果,因此,如何將大學生融入當前的社會經濟市場當中,促使其自身就業創業市場化的實現具有非常重要的意義。
一、大學生缺乏就業創業競爭的原因
大學生就業觀主要是指大學生對其自身的就業目的、意義以及價值等各個方面的看法以及態度。當前在大眾化教育形勢下,大學生的數量越來越多,學生自身的水平和技能受到了更加嚴峻的考驗。在這種形勢下,學生應當樹立與大眾化教育相符合的就業觀,從而提高其自身的就業概率,但是很多學生在就業上存在著很大的思想誤區,對學生的就業形成了嚴重制約。
1.學生自身期望值過高
當前很多大學生并沒有意識到就業形勢的嚴峻性,很多大學生對自身的期望值都非常高,在找工作的過程中存在一定的僥幸心理,認為自己能夠找到一個稱心如意的工作。另外,由于受到社會以及家長觀念的影響,很多學生仍然存有鐵飯碗的觀念。在崗位、地域以及單位的實際選擇過程中,能夠清楚地看出學生的就業想法,很多學生都希望在一些沿海的城市或者是地區工作,大部分學生希望進入到黨政機關或者是一些事業單位工作。但是,由于大學生缺少真正接觸社會的經驗,缺乏對當前我國國情以及社會經濟形勢的了解,在面對市場上競爭如此激烈的狀態下,其自身對于未來就業的期望值過高。很多大學生都沒有自己準確的就業定位,沒有根據自身的專業以及發展需求,制定科學合理的職業規劃,導致很多學生在畢業時、在崗位的選擇過程中,都會出現盲目的狀態,影響就業率。
2.缺乏競爭和創業意識
大學生就業創業在朝著市場化的趨勢方向發展,需要大學生能夠主動面向人才市場參與到激烈的市場競爭當中,這樣才能夠促使學生獲得到自己滿意的職位。但是當前很多大學生在當前市場經濟條件的影響下,對于一些自主擇業或者是雙向選擇的就業制度并沒有足夠的認識,其自身沒有主動地投入到市場當中尋找符合自己的職業。很多學生存在一定的依賴性,依賴父母、依賴學校等等,學生自身嚴重的缺乏創業意識。我國整體教育理念以及教育過程中,沒有適當的融入一些創業知識也是造成學生創業意識缺乏的主要原因之一,學生自身缺乏競爭以及創業意識,就會導致學生的就業率有所降低。
二、大學生就業創業服務市場化創新分析
1.調整專業結構
在針對大學生就業問題進行解決的過程中,高校要注重市場的整體需求,將其作為基礎導向,將人才培養與市場之間形成良好的結合。在當前經濟市場不斷快速發展的形勢下,市場的需求也在不斷擴大,打破了傳統單一生產模式的局限性。在這種形勢下,高校要加強與社會之間的分工,促使需求更加專業化,但是當前高等教育大眾化的形勢下,高校招生數量仍然在不斷地擴大,專業設置的數量也在不斷地增加。這樣就會導致大學生在實際就業過程中,與社會的整體需求不能夠形成良好的匹配,從而導致其自身的就業問題越來越嚴峻。為了從根本上解決這方面所存在的問題,緩解當前大學生的就業壓力,提高大學生的整體就業率以及質量,就需要高校以市場需求發展為導向,加強對專業的整體調整,在保證滿足市場整體需求的同時,能夠從根本上提高大學生的就業率。
2.加強就業指導
在當前就業形勢越來越嚴峻的形勢下,市場競爭越來越激烈,為了滿足市場的整體需求,提高大學生的整體就業率。高校應當加強就業指導,從大一新生開始,就逐漸有計劃、有目的性地對學生滲透一些就業理念,幫助學生制定科學合理的職業規劃。在實際操作過程中,就業指導教師要根據學生的自身特點和發展特性,對學生制定有針對性的就業指導,就業指導課程的安排并不局限于大四快要畢業的學生,而是根據學生的不同階段,對其進行不同程度的分層指導。在整個過程中,教師要有意識地幫助學生提高其自身的職業規劃能力,讓學生能夠養成良好的職業素養,在保證其自身職業道德素養不斷提升的基礎上,樹立正確的就業觀、價值觀以及人生觀。這樣不僅有利于學生自身制定科學合理的職業計劃和目標,而且能夠幫助學生做好其自身的職業規劃,讓學生能夠在整個大學學習過程中,將就業創業理念融入各個環節當中。另外,教師要鼓勵大學生積極主動的進行創業,大學生創業是能夠有效緩解當前大學生就業難的有效措施之一,教師要幫助學生分析當前的市場經濟形勢,安排一些有關創業的課程,讓學生能夠意識到創業的重要性和必要性。這樣不僅能夠給學生創造更多的就業機會和條件,而且能夠從根本上提高學生的就業率。
結語
綜上所述,在針對當前大學生就業形勢難的問題,高校要加強與企業之間的合作,及時了解市場形勢,為學生提供更多的就業機會。高校要鼓勵學生積極創業,開設就業創業專門課程,這樣不僅能夠有效緩解當前市場人才供需問題,而且能夠提高大學生的整體就業率。