初中語文教學中培養學生的文化意識研究

王文輝

摘要：文化指的是人類在歷史發展歷程中創造出的精神財富與物質財富，能夠反映出某個社會的經濟與政治形態。在初中教育階段語文學科知識具有顯著的文化色彩，蘊涵著豐富的文化信息，也是各個民族文化的載體，教師可通過培養學生文化意識促進教學質量的提高。筆者針對如何培養學生文化意識促進初中語文教學發展作探討，并提出部分合理化建議。

關鍵詞：文化藝術;促進;初中語文教學

傳統文化是本民族在漫長的發展過程之中逐漸形成的，它既是社會發展的產物，也是社會發展的動力，對人和事物的發展具有極重要的作用。因此，在語文教學活動中，教師應該努力培養學生的文化意識，使學生明白傳統文化的重要性，進而努力學習傳統文化，最終達成促進傳統文化發展的目標。

一、文化意識的含義及意義

（一）文化意識的含義

文化是在社會發展中不斷積累而形成的，在這些文化之中，凝聚當時社會發展的印記。因此，我們在對傳統文化進行研究的過程之中，能夠從中了解當時社會的發展狀況，這些發現對現代人與社會發展很有借鑒意義。所謂文化意識，就是指在語文學習中對那些富有意義的文化內涵的探索、研究、發現的意識。

（二）文化意識的意義

我們在日常的教學過程之中，應該對學生的學習方式和學習意識進行培養，讓他們在學習的過程之中樹立文化意識，這樣就能夠有效提升他們的使命感和榮譽感，更好地促進他們的愛國精神的形成與發揚。學生學習的傳統文化精華，可以指導他們的行為，提升他們思維的活躍度。因此，在語文教學中適當增加一些關于文化方面的知識，這樣能夠較好地提升學生的思考能力和行為能力。

二、語文教學中文化意識的重要性

（一）形成良好的精神環境

隨著社會的不斷進步和發展，人們對教育事業的關注也在不斷增強。在當前社會背景之下，我們需要加強對學生文化素養的培養，讓他們了解到傳統文化的閃光點，培養他們的文化意識，最終提升他們的文學水平和素養。在學習過程之中形成的文化意識，能夠幫助學生實現精神層面的升華，能夠有效提升他們的文學素養。

（二）能夠幫助學生表達內心情感

語文的學習過程是漫長的，在漫長的語文教學過程之中，我們會接觸到不同類型的文章。對于這些文章，我們必須對其內在含義進行分析，從而在更深層次上了解文章所要表達的情感。因此，在語文教學的過程中，我們應該幫助學生培養文化意識，使學生能夠在情感上進行釋放，將隱藏在學生心底的社會責任感和愛國思想激發出來，并努力將這些思想轉化為行動，最終為國家社會發展做出貢獻。

三、教學中培養文化意識的途徑

（一）在語文文字之中培養文化意識

對于初中學生來講，他們本身已經具有一定的語文學習基礎，所以初中語文教學的實踐還是比較容易實施的。我國教育部門根據學生的實際情況，在語文教材的編寫上進行了嚴格的篩選，選擇了一些比較具有民族文化特色的文章作為教學的范文，這樣是有利于學生了解我國傳統文化的。所有文化的表達都是離不開漢字的。因此，我們可以從文字這個方面入手引導學生對文化進行了解和學習，進而進行深層次的研究。學生在了解文字的時候，應該首先明確漢字的特點。我們國家傳統文化講究的是以形表意，具體地說，就是漢字的一些基本輪廓和外形是能夠明確表現該字的意義的。因此，教師在對學生進行教學的過程中，可以進行適當的講解，幫助學生對這些內容進行很好的理解和吸收。

（二）加強學生的閱讀訓練

作為初中語文教師，我們應該培養學生良好的學習習慣。例如，在學生學習的過程之中幫助他們養成深思的習慣，并對一些比較重點的地方做出標注，這樣能夠方便學生在日后復習的時候進行查閱。再如，教師可以引導學生對一些比較好的文章進行段落的背誦，或者選擇一些比較優美的段落進行背誦。學生在背誦了這些內容之后，不僅能夠將其作為日常寫作的重要素材，還能從中學到優秀的寫作技巧，進而提升自己的文學素養水平。

（三）加強寫作方面的練習

在語文學習的過程之中，寫作是非常重要的一個項目。寫作不僅需要我們具有良好的寫作技巧，還需要我們在平時的閱讀中進行廣泛的材料積累，只有在兩個方面共同努力，最終才能提升語文成績。并且，在平時的語文寫作練習之中，教師應該盡量減少對學生寫作主題和內容的規定，這樣才能讓學生有更為廣闊的學習空間，讓他們自己找到學習寫作的目標。此外，在寫作的學習過程之中，我們應該鼓勵學生多寫一些有關時事的文章，這樣能夠提升他們對社會問題的關注程度，有利于提升他們的愛國精神。

初中課本之中有一首古詩，是文天祥的《過零丁洋》。這首古詩表達了文天祥對于自己生活地區的熱愛，表達了一種忠君報國的高尚情操。這種精神不管是在古代還是在現代，都具有很好的教育意義，值得我們學習。

對于初中學生文化意識的培養，我們不應該僅從語言文字等方面切入，我們還應該對學生的基本道德素質等進行積極的引導，培養他們樹立科學的人生觀和世界觀，最終促進他們整體水平的提升，即德、智、體、美、勞全面發展。在初中語文的教學過程之中，教師必須全面的培養學生的文化意識，關注他們的日常學習，并對當前的教育教學方式不斷做出整改，最終幫助學生更好地學習和生活，樹立科學的世界觀。