淺談如何提高學生語文學業成績

韓冬梅

小學生正處在增長基礎知識的重要時期，學習科學文化知識是他們的主要任務。影響學業成績的因素是諸多方面的，根據心理學的研究，影響學生學業成績的原因主要有兩大類：一類是智力因素，主要包括人的觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維能力;另一類是非智力因素，主要指人的動機、興趣、情感、意志和性格等。凡是能使這兩種因素得到提高的學習方法都是良好的學習方法。古今中外許多心理學家和教育理論家提出了不少行之有效提高學業成績的方法。筆者在前車之鑒之下，總結從教十七年的語文教學經驗，關于這個主題，淺談自己的一些做法，與大家一起來交流。

一、學會學習四步法。

結合我國學校教學的實際，心理學專家認為，唱好個人學習的“四步曲”，是學生提高語文成績的重要環節。這四步法就是“積極預習、認真聽講、細心消化、階段復習。

（一）掌握預習方法。預習是學生正式聽課學習之前所做的知識準備，是一種初步的自我學習行為。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”通過預習可以有效地提高課堂學習質量， 如何掌握良好的預習方法呢？

（1）初步了解教材內容，對即將學習的課文的基本含意、段落劃分和段落大意、主題思想等有一個初步認識，并記下要點。

（2）加強新舊知識聯系。預習過程中，學生會發現前面知識若掌握不牢，就會影響新知識的學習。因此，預習時可以及時復習舊知識，使新舊知聯系起來。

（3）找出重點難點問題。預習時會發現引起自己弄不明白的問題，可事先請教家長或其他人，也可把它單獨記下來，上課時問問老師，并把將要學習的新內容作為聽課時的重點。

（二）提高聽課效率。

學生的學習主要是在課堂里進行的，因此，如何聽好課，在有限的時間內掌握必需的知識要領，便成為學習的中心環節。

（1）明確目的、心無二致。心理學研究告訴我們，一個人對學習的目的越明確，想要達到目的愿望和責任感越強烈，就越能高度集中精力，并能長時間地嚴格控制自己。

（2）積極思維、理清思路。聽課不能消極被動地聽老師講課，更不能感到興趣的就認真聽，不感興趣的就心猿意馬。要學會積極開動腦筋思考問題。

（3）做好準備、抓住特點。為聽課做好準備是提高聽課效率的必要前提。因此，聽課之前必須在心理、知識、物質和身體四個方面做好準備。

（三）加強理解消化。

經過預習和聽課，學生對所學的知識己初步掌握，但是要想使知識變成自己的認識結構的一部分，還必須經過深思熟慮的理解和練習的強化。

（1）俯讀仰思、質疑問難。學習是一個積極的思維過程，不應被動地接受知識。在學習過程中，通過積極的思考，我們會發現許多疑難問題，尤其是做練習時。

（2）適量練習、積極反饋。練習和作業是鞏固所學知識，加強知識吸收消化的重要環節。學過的知識是否牢固掌握了，也必須通過練習提供積極的反饋，以便及時發現問題、更熟練、靈活地掌握知識。當然，練習要適量，不能給學生造成太沉重的負擔。

二、培養學生學習興趣。

要想提高學生的語文學業成績，除了學生本身學好這四步法之外，還要利用外界因素激發學生的學習興趣，興趣在學習中起積極的作用，有了學習興趣，便可調動學習的積極性，使學生在學習時能高度集中注意力。例如學生上他所感興趣的課時，聽講的注意力比較集中，非常愿意上，成績就會好一些。又比如小朋友對動畫片感興趣，觀看時注意力非常集中，很容易從電視中學到一些知識。有了學習的興趣，就能培養學生克服困難，堅持學習和鉆研問題的毅力。隨著年齡的增長，隨著兒童知識經驗和能力的增加，學習成績的變化，教師和家長態度的影響等，兒童對各門功課表現出來的興趣就會出現了一定的差異。綜上所述，筆者認為興趣對于一個人走向成才之路是一種高效能催化劑，培養學生對學習具有濃厚的學習興趣，是保證圓滿完成學習任務，提高學習成績的重要條件。

所以教師和家長平時都要注意激發和培養學生的學習興趣。那么教師和家長應該如何培養學生的學習興趣呢？

（一）明確目的。

因為在小學課程中，并不是所有的知識都是有趣的，有些知識是相當枯燥的。但教師和家長要向孩子說明這些知識在今后日常生活中的作用，創設一定的任務條件，啟發和引導孩子在實踐中親身體驗和認識它的重要性，讓孩子明確學習的目的，這樣學生則可能會愿意去學習這些知識，學習效果也會大大提高。

（二）積累知識。

如果說一個學生對某方面的知識發生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產生興趣的。俗話說：“知之深，愛之切”，只有對某一領域的知識積累到一定的程度，才會對它產生興趣。例如，閱讀興趣需要以識字為基礎的，要讓孩子知道識字越多，可閱讀的東西越多，學習的知識就越多，自己掌握的本領也就越多。知識面漸漸開闊起來，興趣也就會漸漸產生。所以家長要經常挑選一些有益于孩子增長知識的讀物，開闊孩子的眼界，幫助孩子積累多方面的知識。

（三）積極評價。

研究表明，良好的學習成績是誘發學生學習興趣的重要手段之一，學生哪門功課學得好，對哪門功課的興趣就大些;反之可能喪失信心，也失去興趣。所以，教師和家長要切實幫助孩子盡力取得好的成績，如果學生基礎差，無法在短時間里取得好成績，教師也要對他現有的學習成績和狀況作一分為二的分析，千萬不可采取一棍子打死的辦法;要盡力發現積極的方面，哪怕一次字寫得好，一次練習得了優，都要及時表揚，給予積極的評價，鼓勵他繼續努力，指明他有潛力，可以學得更好，使他充滿信心，心情愉快地學習，對于學習成績差的學生來說，學習興趣大都不高，如同一盞將熄滅的小油燈。你如果吹一口冷風，就會熄滅;但如果往燈里加一點油，則可以旺起來。因此，我們應經常給孩子的學習加“油”。

（四）關愛學生。

特別是對學習暫時有困難的學生，要倍加關心、愛護，上課要有意識地叫這些學生發言，當他們上課注意力不集中做小動作時，隨時提問這些學生，把學生的注意力自然地吸引過來。小學生天真調皮好動，有的學生調皮搗蛋，會犯一些小小的錯誤，這時教師的態度至關重要，如果大聲喝斥，當全班的面丟他的臉，傷了學生的自尊心，則學生產生厭煩教師的心里，對教師失去信任，那他對你所教的課也就會失去興趣，學習成績則有可能下降。這時如果教師能耐心批評教育，給學生們一些鼓勵，一些溫暖，一些關懷，不僅使學生們覺得教師和藹可親，值得信任，有親切感，而且還可以提高教師在學生們心目的形象，那他們就喜歡你，就喜歡你任教的這門課，也就對學習產生了興趣。